Conceptual model-based approach to teaching multiplication and division word-problem solving to a atudent with autism spectrum disorder

Artículo de Revista

Education and Training in Autism and Developmental Disabilities, 2022, 57 (1), 31-43

 Autoría: IRENE POLO BLANCO, STEVEN JOHAN MARIA VAN VAERENBERGH, ALICIA BRUNO CASTAÑEDA, MARIA JOSE GONZALEZ LOPEZ

 01/03/2022

Strategies used by students with autism when solving multiplicative problems: an exploratory study

Artículo de Revista

Advances in Autism, 2022, (9)1, 65-81

 Autoría: JUNCAL GOÑI CERVERA, MARIA CRISTINA MARTINEZ ROMILLO, IRENE POLO BLANCO

 2022

Generalisation in students with autism spectrum disorder: an exploratory study of strategies

Artículo de Revista

ZDM Mathematics Education, 2022, 54, 1333-1347

 Autoría: JUNCAL GOÑI CERVERA, MARÍA CONSUELO CAÑADAS SANTIAGO, IRENE POLO BLANCO

 2022

Comparison of Mathematics Problem-Solving Abilities in Autistic and Non-autistic Children: the Influence of Cognitive Profile

Artículo de Revista

Journal of Autism and Developmental Disorders (2022)

 Autoría: IRENE POLO BLANCO, PAULA SUAREZ PINILLA, JUNCAL GOÑI CERVERA, MARTA SUÁREZ-PINILLA, BEATRIZ PAYA GONZALEZ

 01/11/2022

Uso del geoplano para el aprendizaje de conceptos geométricos planos: un estudio de caso con un estudiante con necesidades educativas especiales

Artículo de Revista

Unión-Revista iberoamericana de educación matemática, 2022, 18(65), 1-20

 Autoría: NATALIA PALACIO CANO, IRENE POLO BLANCO, LUCÍA FERNÁNDEZ DEL VALLE

 25/08/2022

Experiencia de enseñanza de resolución de problemas de producto cartesiano con un estudiante con autismo

Artículo de Revista

Quadrante, 2022, 31(1), 74-91

 Autoría: IRENE POLO BLANCO, ALICIA BRUNO, STEVEN JOHAN MARIA VAN VAERENBERGH

 30/06/2022

El papel del lenguaje y del contexto en la resolución de problemas en alumnado con trastorno del espectro autista

Artículo de Revista

Formación del profesorado e investigación en educación matemática, 2022, 14, 71-85

 Autoría: JUNCAL GOÑI CERVERA, IRENE POLO BLANCO, ALICIA BRUNO

 2022

Instrument for evaluating historical resources in mathematics textbooks

Artículo de Revista

British Journal for the History of Mathematics, 2022, 37(3), 238-257

 Autoría: IRENE SALAS GARCIA, IRENE POLO BLANCO, MARIA JOSE GONZALEZ LOPEZ

 2022

Pensemos en unas matemáticas para todo el alumnado

Capítulo de libro

Aportaciones al desarrollo del currículo desde la investigación en educación matemática

 Autoría: ALICIA BRUNO, ELENA GIL CLEMENTE, ÁNGEL GUTIÉRREZ, ADELA JAIME, IRENE POLO BLANCO

 2022

Diseño, construcción y validación de un cuestionario para evaluar el pensamiento probabilístico en alumnado con trastorno del espectro autista

Capítulo de libro

Entornos virtuales para la educación en tiempos de pandemia: perspectivas metodológicas

 Autoría: MARIA DEL PILAR SABARIEGO ARENAS, IRENE POLO BLANCO, JUNCAL GOÑI CERVERA

 2021

Ideas intuitivas al resolver tareas de magnitudes geométricas por estudiantes con trastorno del espectro autista

Comunicación a Congreso

Avances en ciencias de la educación. Volumen I

 Autoría: JUNCAL GOÑI CERVERA, IRENE POLO BLANCO, AINHOA BERCIANO ALCARAZ, CRISTINA LÓPEZ DE LA FUENTE

 2021

Pensamiento probabilístico en alumnado con trastorno del espectro autista: un estudio de caso

Comunicación a Congreso

Avances en ciencias de la educación. Volumen I

 Autoría: MELODY GARCIA MOYA, MARIA DEL PILAR SABARIEGO ARENAS, JUNCAL GOÑI CERVERA, IRENE POLO BLANCO

 2021

Clasificación e identificación de figuras geométricas en educación primaria: dificultades y razonamiento geométrico de un estudiante tea

Comunicación a Congreso

Relatos e investigação de práticas de ensino de Ciências e Tecnologia: Atas do Encontro internacional A Voz dos Professores de C&T (VPCT 2020)

 Autoría: CRISTINA LÓPEZ DE LA FUENTE, AINHOA BERCIANO ALCARAZ, IRENE POLO BLANCO

 2021

Estrategias informales de estudiantes con trastorno del espectro autista en la resolución de problemas de producto cartesiano

Comunicación a Congreso

Investigación en Educación Matemática XXIV

 Autoría: LARA GONZALEZ DE COS, STEVEN JOHAN MARIA VAN VAERENBERGH, JUNCAL GOÑI CERVERA, IRENE POLO BLANCO

 2021

Influencia del contexto en la resolución de problemas de lenguaje inconsistente en alumnado con trastorno del espectro autista

Comunicación a Congreso

Investigación en Educación Matemática XXIV

 Autoría: JUNCAL GOÑI CERVERA, IRENE POLO BLANCO, ALICIA BRUNO, RAUL FERNANDEZ COBOS

 2021

Estrategias por alumnos con trastorno del espectro autista al resolver una tarea que involucra una relación funcional

Comunicación a Congreso

Investigación en Educación Matemática XXIV

 Autoría: JUNCAL GOÑI CERVERA, MARIA CONSUELO CAÑADAS SANTIAGO, IRENE POLO BLANCO

 2021

Strategies for solving addition problems using modified Schema-based instruction in students with intellectual disabilities

Artículo de Revista

Mathematics, 2021, 9(15), 1814

 Autoría: ALICIA BRUNO CASTAÑEDA, IRENE POLO BLANCO, MARIA JOSE GONZALEZ LOPEZ, JON GONZALEZ SANCHEZ

 30/07/2021

Teaching addition strategies to students with learning difficulties

Artículo de Revista

Autism & Developmental Language Impairments, 2021, 6, 1-14

 Autoría: IRENE POLO BLANCO, EVA MARIA GONZALEZ LOPEZ

 2021

Exploring prospective elementary mathematics teachers' knowledge: A focus on functional thinking

Artículo de Revista

Journal on Mathematics Education, 2021, 12 (2) 257-278

 Autoría: HÉLIA OLIVEIRA, IRENE POLO BLANCO, ANA HENRIQUES

 02/05/2021

Influencia del contexto en problemas de multiplicación y división: Estudio de caso de un alumno con autismo

Artículo de Revista

Siglo Cero, 2021, 59 (1) 59-78

 Autoría: IRENE POLO BLANCO, MARIA JOSE GONZALEZ LOPEZ, ALICIA BRUNO CASTAÑEDA

 2021

Instrucción basada en esquemas para la enseñanza de la resolución de problemas aditivos en estudiantes con trastorno del espectro autista: un estudio de caso

Artículo de Revista

Realidad Y Reflexión, 53(53), 254?269.

 Autoría: IRENE POLO BLANCO, MARIA JOSE GONZALEZ LOPEZ

 2021

Resolución de problemas de isomorfismo de medidas por estudiantes con trastorno del espectro autista

Artículo de Revista

Revista de Investigación en Educación, 2020, 18(3), 345-355

 Autoría: IRENE POLO BLANCO, MARIA CRISTINA MARTINEZ ROMILLO, JUNCAL GOÑI CERVERA

 20/12/2020

Metodologías para la resolución de problemas aritméticos en alumnado con trastorno del espectro autista

Artículo de Revista

Uno, 090 (OCTUBRE 20)

 Autoría: ALICIA BRUNO CASTAÑEDA, IRENE POLO BLANCO, MARIA JOSE GONZALEZ LOPEZ

 01/10/2020

Competencia matemática básica en estudiantes con trastorno del espectro autista

Capítulo de libro

Avances en ciencias de la educación : investigación y práctica

 Autoría: JUNCAL GOÑI CERVERA, IRENE POLO BLANCO, MARIA CRISTINA MARTINEZ ROMILLO

 2020

ADAPTACIONES METODOLOGICAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EN ALUMNADO CON AUTISMO Y DIFICULTADES DE LENGUAJE

 Necesidades Específicas De Apoyo Educativo En Matemáticas: Un Foco En Alumnado Con Autismo

 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS, ESTADÍSTICA Y COMPUTACIÓN

Responsable: IRENE POLO BLANCO

Tipología: Proyectos competitivos privados, competitivos autonomicos y subcon...

Año de inicio: 2022

GEOGEBRA TRANSFER II: TRANSFERENCIA DE LA INVESTIGACION EN MATEMATICA DINAMICA Y TECNOLOGIAS EDUCATIVAS AL AMBITO PRACTICO DE LA ESCUELA

Tipología: Proyectos competitivos privados, competitivos autonomicos y subcon...

Año de inicio: 2022

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN ESTUDIANTES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA. Proyecto PID2019-105677RB-I00 financiado por MCIN/ AEI /10.13039/501100011033

 Necesidades Específicas De Apoyo Educativo En Matemáticas: Un Foco En Alumnado Con Autismo

 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS, ESTADÍSTICA Y COMPUTACIÓN

Responsable: IRENE POLO BLANCO

Tipología: Proyectos competitivos nacionales publicos

Año de inicio: 2020

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN POBLACIÓN TEA: UN ESTUDIO DE CASOS Y CONTROLES (SODERCAN/FEDER)

 Necesidades Específicas De Apoyo Educativo En Matemáticas: Un Foco En Alumnado Con Autismo

 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS, ESTADÍSTICA Y COMPUTACIÓN

Responsable: IRENE POLO BLANCO

Tipología: Otros

Año de inicio: 2019

KIKS (KIDS INSPIRE KIDS FOR STEM)

 Necesidades Específicas De Apoyo Educativo En Matemáticas: Un Foco En Alumnado Con Autismo

 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS, ESTADÍSTICA Y COMPUTACIÓN

Responsable: JOSE MANUEL DIEGO MANTECON

Tipología: Proyectos europeos e internacionales

Año de inicio: 2015

PROCESOS DE APRENDIZAJE DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS EN FORMACIÓN (EDU2012-33030)

 Necesidades Específicas De Apoyo Educativo En Matemáticas: Un Foco En Alumnado Con Autismo

 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS, ESTADÍSTICA Y COMPUTACIÓN

Responsable: MARIA JOSE GONZALEZ LOPEZ

Tipología: Proyectos competitivos nacionales publicos

Año de inicio: 2013

THE FIBONACCI PROJECT - LARGE SCALE DISSEMINATION OF INQUIRY BASED SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION (FIBONACCI)

Tipología: Proyectos europeos e internacionales

Año de inicio: 2010