#MakeYourYouthRing: Participatory Qualitative Research with Young People at Risk of Exclusion

Artículo de Revista

The Qualitative Report, 2022, 27(9), 1847-1864

 Autoría: ANGELA SAIZ LINARES, NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

 2022

Do my words convey what children are saying? Researching school life with very young children: dilemmas for "authentic listening"

Artículo de Revista

European Early Childhood Education Research Journal, 2022, Volume 30, Issue 1, Pages 81 - 95

 Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

 2022

Inclusive research in Spain: Transforming our social environment

Comunicación a Congreso

JARID. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 2021, 34, 1288-1289

 Autoría: SUSANA ROJAS PERNIA, TERESA SUSINOS RADA, JULIA RUIZ LOPEZ

 2021

Small voices bring big messages. Experiences of student voice and inclusion in Spanish schools

Capítulo de libro

Children's Rights from International Educational Perspectives Wicked Problems for Children's Education Rights

 Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA, ANGELA SAIZ LINARES

 2021

Investigando sobre la creación de redes para la inclusión desde un enfoque inclusivo: una revisión crítica

Capítulo de libro

Redes para la inclusión social y educativa

 Autoría: PARRILLA LATAS; MARÍA ANGELES, TERESA SUSINOS RADA, CARMEN GALLEGO VEGA, BEGOÑA MARTÍNEZ DOMÍNGUEZ

 2021

Revisiting reflection in pre-service teacher training: let’s rethink through a practicum in Spain

Artículo de Revista

Reflective Practice, 21(5), pp. 629-645

 Autoría: ANGELA SAIZ LINARES, TERESA SUSINOS RADA

 2020

Let’s think about family visits in prison: a case of participatory research and committed art in Spain

Artículo de Revista

Qualitative Research, July 2020.

 Autoría: JULIA RUIZ LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES, TERESA SUSINOS RADA

 01/07/2020

#HazSonarTuJuventud. Una investigación participativa con jóvenes en riesgo de exclusión

Comunicación a Congreso

Ampliando horizontes en educación inclusiva

 Autoría: ANGELA SAIZ LINARES, JULIA RUIZ LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA, NOELIA CEBALLOS LOPEZ

 2020

"No me gusta que me digan que todo lo hago mal". Elaboración de un diccionario colaborativo escuchando las voces silenciadas

Comunicación a Congreso

Ampliando horizontes en educación inclusiva

 Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES, JULIA RUIZ LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

 2020

"I think we are still very directive": Teachers' discourses on democratic student participation

Artículo de Revista

British Educational Research Journal, Volume 45, Issue 1, february 2019, Pages 83-98

 Autoría: ANGELA SAIZ LINARES, CARLOS RODRIGUEZ HOYOS, TERESA SUSINOS RADA

 01/02/2019

ICT for Inclusion. A Student Voice Research Project in Spain

Artículo de Revista

Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, 11 (23), 39-54.

 Autoría: TERESA SUSINOS RADA, MARIA ADELINA CALVO SALVADOR, CARLOS RODRIGUEZ HOYOS, ANGELA SAIZ LINARES

 01/01/2019

Voz del alumnado y mejora docente. Una investigación en centros educativos en Cantabria

Artículo de Revista

Revista complutense de educación, 30 (3) 2019: 713-728

 Autoría: ANGELA SAIZ LINARES, NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

 2019

Me gusta "la selva" porque es un sitio salvaje, donde me puedo esconder»: el uso de la fotografía participativa en las geografías de la infancia

Artículo de Revista

Documents d' anàlisi geogràfica, 2019, vol. 65/1 43-67

 Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

 01/01/2019

Formación inicial de docentes como práctica participativa: elaboración de un diccionario polifónico

Artículo de Revista

Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 23(4), 108-126.

 Autoría: TERESA SUSINOS RADA, ANGELA SAIZ LINARES, JULIA RUIZ LOPEZ, NOELIA CEBALLOS LOPEZ

 2019

¿Es la participación inclusiva el unicornio en la escuela? Resultados de una investigación sobre la voz del alumnado en centros de educación obligatoria

Artículo de Revista

Publicaciones, 49(3), 57-78.

 Autoría: TERESA SUSINOS RADA, NOELIA CEBALLOS LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES, JULIA RUIZ LOPEZ

 2019

Un diccionario interactivo colaborativo en el aula universitaria (Cantabria)

Comunicación a Congreso

Activismo y tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora: Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, Libro de actas XXVII edición, Santander 26,27 y 28 de junio de 2019

 Autoría: JULIA RUIZ LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES, NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

 2019

Análisis de las posibilidades de la narrativa digital transmedia para una investigación participativa. inclusionLAB

Comunicación a Congreso

Activismo y tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora: Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, Libro de actas XXVII edición, Santander 26,27 y 28 de junio de 2019

 Autoría: JULIA RUIZ LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

 2019

Investigando sobre las posibilidades de un espacio web compartido para la transformación social, Inclusionlab

Comunicación a Congreso

Actas del Investigación comprometida para la transformación social: XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa

 Autoría: JULIA RUIZ LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

 2019

Construcción Colaborativa de un Diccionario con Futuros Docentes: Nuevos Significados Bajo Nuevas Miradas

Comunicación a Congreso

Actas del Investigación comprometida para la transformación social: XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa

 Autoría: JULIA RUIZ LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES, NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

 2019

"We Want This To Reach Many People": Knowledge Mobilisation In A Participatory Research Project With Prison Inmates

Comunicación a Congreso

ECER 2019: Education in an Era of Risk - the Role of Educational Research for the Future. 2 - 6 September at Universität Hamburg

 Autoría: JULIA RUIZ LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES, TERESA SUSINOS RADA

 2019

Participatory Educational Practices Teacher Training: Development Of A Polyphonic Collaborative Dictionary

Capítulo de libro

ECER 2019: Education in an Era of Risk - the Role of Educational Research for the Future. 2 - 6 September at Universität Hamburg

 Autoría: JULIA RUIZ LOPEZ, NOELIA CEBALLOS LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES, TERESA SUSINOS RADA

 2019

¿Cómo puede el Prácticum ayudarme a ser mejor docente? Lo que necesitas conocer sobre un Prácticum reflexivo

Capítulo de libro

Kit de supervivencia para el prácticum de educación infantil y primaria

 Autoría: ANGELA SAIZ LINARES, TERESA SUSINOS RADA

 2019

Let Us Discuss Issues Of Power In Researching With Children/Young People

Capítulo de libro

ECER 2019: Education in an Era of Risk - the Role of Educational Research for the Future. 2 - 6 September at Universität Hamburg

 Autoría: CARMEL CAPEWELL, NOELIA CEBALLOS LOPEZ, PASCALE HERZIG, DANIELA MÜLLER-KUHN, JENNA GILLETT-SWAN, TERESA SUSINOS RADA

 2019

El practicum o cómo aprender a través de la reflexión colaborativa. El caso del problema de Elena

Artículo de Revista

Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 22 (1), (Enero-Marzo, 2018), pp. 393-411

 Autoría: ANGELA SAIZ LINARES, TERESA SUSINOS RADA

 2018

INARTDIS: FOSTERING SOCIAL INCLUSION FOR ALL THROUGH ARTISTIC EDUCATION: DEVELOPING SUPPORT FOR STUDENTS WITH DISABILITIES

 Grupo INPAR-ES (Investigación En Inclusión Y Participación Educativa Y Social)

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsable: SUSANA ROJAS PERNIA

Tipología: Proyectos europeos e internacionales

Año de inicio: 2020

¿QUÉ ESTAMOS OLVIDANDO EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA?: UNA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA EN CANTABRIA Y EL PAÍS VASCO. Proyecto PID2019-108775RB-C42 financiado por MCIN/ AEI /10.13039/501100011033

 Grupo INPAR-ES (Investigación En Inclusión Y Participación Educativa Y Social)

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsables: TERESA SUSINOS RADA, SUSANA ROJAS PERNIA

Tipología: Proyectos competitivos nacionales publicos

Año de inicio: 2020

CREATING MODERNIZED CENTER OF ONLINE EDUCATION

 Grupo INPAR-ES (Investigación En Inclusión Y Participación Educativa Y Social)

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsable: TERESA SUSINOS RADA

Tipología: Convenios y contratos art.83, Catedras Universitarias y Competitivos UC

Año de inicio: 2020

EXTERNAL QUALITY CONTROL OF THE INCLUTE PROJECT

 Grupo INPAR-ES (Investigación En Inclusión Y Participación Educativa Y Social)

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsable: SUSANA ROJAS PERNIA

Tipología: Convenios y contratos art.83, Catedras Universitarias y Competitivos UC

Año de inicio: 2017

REDES DE INNOVACIÓN PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL. CO-LABORATORIO DE PARTICIPACIÓN INCLUSIVA (EDU2015-68617-C4-4-R) (MINECO/FEDER, UE)

 Grupo INPAR-ES (Investigación En Inclusión Y Participación Educativa Y Social)

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsable: TERESA SUSINOS RADA

Tipología: Proyectos competitivos nacionales publicos

Año de inicio: 2016

ELEARNING, COMMUNICATION AND OPEN-DATA: MASSIVE MOBILE, UBIQUITOUS AND OPEN LEARNING

 Grupo INPAR-ES (Investigación En Inclusión Y Participación Educativa Y Social)

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsable: CARLOS RODRIGUEZ HOYOS

Tipología: Proyectos europeos e internacionales

Año de inicio: 2014

ESCUELAS QUE CAMINAN HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA: TRABAJAR CON LA COMUNIDAD LOCAL, LA VOZ DEL ALUMNADO Y EL APOYO EDUCATIVO PARA PROMOVER EL CAMBIO (EDU2011-29928-C03-03)

 Grupo INPAR-ES (Investigación En Inclusión Y Participación Educativa Y Social)

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsable: TERESA SUSINOS RADA

Tipología: Proyectos competitivos nacionales publicos

Año de inicio: 2012

CONGRESO INTERNACIONAL LA EDUCACION INCLUSIVA HOY: ESCENARIOS Y PROTAGONISTAS

 Grupo INPAR-ES (Investigación En Inclusión Y Participación Educativa Y Social)

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsable: TERESA SUSINOS RADA

Tipología: Acciones complementarias e Infraestructuras

Año de inicio: 2010

Un proyecto de investigación participativa con colectivos sin voz social y la comunicación de la investigación en entornos virtuales. El caso de un Centro de Inserción Social.

 Autoría: JULIA RUIZ LOPEZ

 Dirección: TERESA SUSINOS RADA 

 Fecha de defensa: 26/10/2020

El Practicum como un Proceso de Reflexión e Indagación Colaborativa. Propuesta de un Modelo de Formación Docente

 Autoría: ANGELA SAIZ LINARES

 Dirección: TERESA SUSINOS RADA 

 Fecha de defensa: 12/07/2016

Diseño, Desarrollo y Evaluación de Cinco Experiencias de Voz del Alumnado en Escuelas de Cantabria (España). Propuesta de una Guía para Centros Educativos

 Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ

 Dirección: TERESA SUSINOS RADA 

 Fecha de defensa: 21/12/2015

Análisis de la Participación Estudiantil en la Vida Escolar: Estudio de Caso en Dos Escuelas Ecuatorianas

 Autoría: LUIS SANTIAGO ROSANO OCHOA

 Dirección: MARIA ADELINA CALVO SALVADOR , TERESA SUSINOS RADA 

 Fecha de defensa: 11/02/2015

Dar Voz al Alumnado en la Construcción de Escuelas Inclusivas: Dos Estudios de Caso sobre Proyectos Locales de Mejora

 Autoría: IGNACIO HAYA SALMON

 Dirección: TERESA SUSINOS RADA 

 Fecha de defensa: 19/12/2011