Información del personal investigador

Autoría: MIGUEL ÁNGEL VERDUGO ALONSO, EVA VICENTE SÁNCHEZ, VERONICA MARINA GUILLEN MARTIN, SERGIO SÁNCHEZ FUENTES, ALBA IBAÑEZ GARCIA, RAMÓN FERNÁNDEZ PULIDO, LAURA ELISABET GÓMEZ SÁNCHEZ, TERESA COMA ROSELLÓ, MARÍA ÁNGELES BRAVO ÁLVAREZ, ELÍAS VIVED CONTE

2021

Estudio sobre el impacto económico y social asociado a un modelo de vivienda inclusiva desde la perspectiva de los usuarios con discapacidad intelectual

Libro completo

Estudio sobre el impacto económico y social asociado a un modelo de vivienda inclusiva desde la perspectiva de los usuarios con discapacidad intelectual

Autoría: DAVID CANTARERO PRIETO, ALBA IBAÑEZ GARCIA, PATRICIA MORENO MENCÍA, MARTA PASCUAL SAEZ, PALOMA LANZA LEON, IRENE GONZALEZ RODRIGUEZ

2021

State of the art of family quality of life in early care and disability: A systematic review

Artículo de Revista

International Journal of Environmental Research and Public Health, 2020, 17, 7220;

Autoría: CARMEN FRANCISCO MORA, ALBA IBAÑEZ GARCIA, ANNA BALCELLS-BALCELLS

01/10/2020

Advances in the assessment of self-determination: internal structure of a scale for people with intellectual disabilities aged 11 to 40

Artículo de Revista

Journal of Intellectual Disability Research, 64(9), 2020, 700-712

Autoría: E. VICENTE, M.A. VERDUGO, VERONICA MARINA GUILLEN MARTIN, A. MARTÍNEZ-MOLINA, L.E. GÓMEZ, ALBA IBAÑEZ GARCIA

2020

University Mentoring Programmes for Gifted High School Students: Satisfaction of Workshops

Artículo de Revista

Sustainability, 2020, 12, 5282

Autoría: ALBA IBAÑEZ GARCIA, TERESA GALLEGO ALVAREZ, Mª DOLRES GARCÍA ROMÁN, VERONICA MARINA GUILLEN MARTIN, DIEGO TOMÉ MERCHÁN, SERAFINA CASTRO ZAMUDIO

01/06/2020

What do stakeholders understand by self-determination? Consensus for its evaluation

Artículo de Revista

JARID. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 2019, 32(1),206-218

Autoría: EVA VICENTE, VERONICA MARINA GUILLEN MARTIN, LAURA ELISABET GÓMEZ, ALBA IBAÑEZ GARCIA, SERGIO SÁNCHEZ

2019

Atención a las necesidades del alumnado con altas capacidades: Programa Amentúrate

Capítulo de libro

IV Congreso Nacional de Psicología: Libro de capítulos

Autoría: TERESA GALLEGO ALVAREZ, ALBA IBAÑEZ GARCIA, JUAN AMODIA DE LA RIVA, MARICEL TOTORICAGÜENA MARTIN, RUTH VILLALON MOLINA, ROCIO RUIZ COBO, VERONICA MARINA GUILLEN MARTIN

2019

Necesidades educativas de las familias con Altas Capacidades de la comunidad Cántabra

Comunicación a Congreso

1º Congreso Internacional Noroeste de Altas Capacidades, 14,15 y 16 de septiembre de 2018, Satiago de Compostela: [comunicaciones]

Autoría: JUAN AMODIA DE LA RIVA, ALBA IBAÑEZ GARCIA, TERESA GALLEGO ALVAREZ, RUTH VILLALON MOLINA, VERONICA MARINA GUILLEN MARTIN

2018

Origen y diseño del Programa "Amentúrate": mentorías universitarias para alumnado con altas capacidades de la ESO de la Comunidad de Cantabria

Comunicación a Congreso

1º Congreso Internacional Noroeste de Altas Capacidades, 14,15 y 16 de septiembre de 2018, Satiago de Compostela: [comunicaciones]

Autoría: ALBA IBAÑEZ GARCIA, JUAN AMODIA DE LA RIVA, TERESA GALLEGO ALVAREZ, RUTH VILLALON MOLINA, VERONICA MARINA GUILLEN MARTIN, J.M. DIEGO, M. SAMPEDRO, P. REGATO, MARICEL TOTORICAGÜENA MARTIN

2018

Relaciones entre los conceptos de familia y de calidad de vida

Comunicación a Congreso

Libro de Actas del 6th International Congress of Educational Sciences and Development

Autoría: CARMEN T. FRANCISCO, ANNA BALCELLS-BALCELLS, ALBA IBAÑEZ GARCIA

2018

Actitudes hacia la alfabetización de alumnado con discapacidad auditiva

Comunicación a Congreso

Libro de Actas del 5th International Congress of Educational Sciences and Development

Autoría: RUTH VILLALON MOLINA, ALBA IBAÑEZ GARCIA

2017

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Identificadores

Mentoria universitária na Espanha: um relato de experiencia com alunos de altas habilidades ou superdotação

Variations in aim and catch values in 11-and 12-year-old children in northern Spain during SARS-CoV-2 lockdown

Participants' bias in disability research on family quality of life during the 0-6 years stage

A measurement of self-determination for people with intellectual disability: description of the AUTODDIS scale and evidences of reliability and external validity

El bienestar del alumnado con alta capacidad

Apoyo al talento deportivo: experiencia de mentoring del Programa Amentúrate (Universidad de Cantabria)

Meninas negras em programas para educação de superdotados. Uma revisão de literatura

¿Qué sabemos de la inteligencia emocional de los estudiantes con altas capacidades?

Altas capacidades y desarrollo del talento

Impact of SARS-CoV-2 Lockdown on Anthropometric Parameters in Children 11/12 Years Old

Changes in physical fitness, dietary habits and family habits for spanish children during sars-cov-2 lockdown

Apoyo a adolescentes con altas capacidades desde la Universidad de Cantabria: experiencia del programa Amentúrate (III edición)

Análisis de las producciones escritas de un joven con altas capacidades desde la psicología positiva

Escala AUTODDIS : evaluación de la autodeterminación de jóvenes y adultos con discapacidad intelectual : manual de aplicación y corrección

Estudio sobre el impacto económico y social asociado a un modelo de vivienda inclusiva desde la perspectiva de los usuarios con discapacidad intelectual

State of the art of family quality of life in early care and disability: A systematic review

Advances in the assessment of self-determination: internal structure of a scale for people with intellectual disabilities aged 11 to 40

University Mentoring Programmes for Gifted High School Students: Satisfaction of Workshops

What do stakeholders understand by self-determination? Consensus for its evaluation

Atención a las necesidades del alumnado con altas capacidades: Programa Amentúrate

Necesidades educativas de las familias con Altas Capacidades de la comunidad Cántabra

Origen y diseño del Programa "Amentúrate": mentorías universitarias para alumnado con altas capacidades de la ESO de la Comunidad de Cantabria

Relaciones entre los conceptos de familia y de calidad de vida

Actitudes hacia la alfabetización de alumnado con discapacidad auditiva