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Inteligencia artificial (IA) generativa para el estudio

<img src="/buc/PublishingImages/Formacion/Chatbot_2024.jpg" class="ms-rtePosition-2" alt="" style="margin:10px 70px;width:375px;height:311px;" />1/04/2025 El Defensor Universitario de la UC en su <a href="/unidades/defensor-universitario/Documents/Informe%20Defensor%20Curso%202022-2023.pdf" target="_blank">Informe Anual 2022-2023</a> (pp. 17-18) reconocía que, dado el impulso que la utilización de la inteligencia artificial (IA) ha adquirido en todos los ámbitos, también en el académico y educativo, y la preocupación que ello despierta, conviene formar y orientar al alumnado y descriminalizar la tecnología, procurando una utilización legítima y evitando el uso fraudulento y perjudicial para la educación superior en nuestra Universidad. Con esa idea presentamos esta guía, que reúne recomendaciones sobre la aplicación de la IA generativa al estudio y aprendizaje, siempre subordinadas, en todo caso, a los criterios y directrices específicas del profesorado con sus estudiantes. En varias pestañas, mostramos algunas herramientas existentes, los problemas que plantea la IA, consejos para su utilización y cómo reconocer y citar el contenido generado por IA o la asistencia de IA, cuando sea aceptable y oportuno usarla en trabajos propios. <ul class="nav nav-tabs"><li class="active"> <a href="#tab_1_1" data-toggle="tab" aria-expanded="true">La IA en tareas académicas </a> </li><li> <a href="#tab_1_2" data-toggle="tab" aria-expanded="false">Herramientas IA</a> </li><li> <a href="#tab_1_3" data-toggle="tab" aria-expanded="false">Problemas y consejos sobre IA</a> </li><li> <a href="#tab_1_4" data-toggle="tab" aria-expanded="false">Citar información generada por IA</a> </li><li> <a href="#tab_1_5" data-toggle="tab" aria-expanded="false">Referencias de interés</a> </li></ul><div class="tab-content"> <div class="tab-pane fade active in" id="tab_1_1">Los lanzamientos comerciales de agentes, chatbots y plataformas basadas en inteligencia artificial (IA) generativa abren posibilidades y también crean retos y riesgos para la formación y el estudio en la universidad. Las innovaciones en IA resultan de dos clases de tecnologías interrelacionadas: <ul style="text-align:justify;"><li> El aprendizaje automático, machine learning y en particular deep learning: sistemas capaces de producir y perfeccionar progresivamente patrones de interpretación y solución de problemas, entre otros ámbitos en el del procesamiento de lenguaje natural (NLP). </li><li> Los modelos de lenguaje extensos, large language models (LLM): sistemas capaces de analizar ingentes cantidades de información, procesarla y recombinarla, mediante procedimientos estadísticos, generando nuevo contenido, siendo, por tanto "generativos". </li></ul>Sobre la base de estos instrumentos, en espectacular crecimiento, surgen a diario numerosos productos y servicios IA, de los que el primero y más célebre fue ChatGPT, un modelo de lenguaje generativo que produce textos (lenguaje) a demanda, en respuesta a un usuario, combinando contenido de su enorme base de conocimientos (lenguaje, también). Y con especializaciones o aplicaciones diferentes hay ahora otros muchos asistentes, chatbots y herramientas muy diversas. También se han incorporado a los buscadores generales de internet. Se habla, así, en general de Inteligencia Artificial generativa, porque produce diversos contenidos (texto, imagen, código, etc.) ¿Se pueden usar estas herramientas para tareas académicas?Las IA han provocado intensos debates sobre su utilización en la enseñanza. Hay educadores que las ven como un grave riesgo para la formación intelectual y profesional de los universitarios y otros que las consideran una oportunidad, siempre que su uso esté bien dirigido. En todo caso, parece que asistimos al despegue de la IA, por lo que puede ser conveniente estar informados y formados al respecto, como nuestro Defensor Universitario propone. Y, en lo posible, ser capaces de actuar de manera responsable y crítica. En esta guía nos introducimos de una manera general en cómo se podrían usar las IA para aprender y mejorar nuestra formación en la universidad, respetando las reglas de integridad académica y de propiedad intelectual. Pero, en cada caso concreto, depende de los métodos y criterios de tus profesores. Consúltales antes en cada circunstancia si es adecuado, útil y lícito usar estos recursos, o hazles llegar de forma clara para qué estás pensando emplearlos y si lo ven factible y oportuno. Igual que para el aprendizaje de métodos matemáticos no es lo mismo usar que no usar calculadoras electrónicas: depende. No todo vale para cualquier fin y en cualquier momento. Recuerda que en tu primera matrícula en la UC has firmado una Declaración de Integridad Académica en la que te comprometes a no utilizar medios ilícitos en el desarrollo de tus actividades formativas y de evaluación. El Título VI del <a href="/centros/ciencias/Documents/Normativas%20y%20reglamentos/UNIVERSIDAD/2020%20Reglamento%20de%20los%20procesos%20de%20evaluación%20%20de%20la%20UC.pdf" target="_blank">Reglamento de los Procesos de Evaluación de la Universidad de Cantabria</a> recoge el régimen sancionador por el uso indebido de herramientas e información ajena sin citar. Ten en cuenta, además, que con la tecnología Turnitin Originality la Universidad y el profesorado cuentan también con medios para la detección de texto producido por IA generativas, además del copiado de otras fuentes de información. Así que actúa con precaución y pregunta siempre antes al profesorado. </div><div class="tab-pane fade" id="tab_1_2"> Los chatbots y buscadores conversacionales equipados con IA podrían utilizarse para captar, buscar, explorar o reunir información. Servirían así para introducirse en un tema, aclarar y entender una cuestión, resolver una duda, recabar datos o bosquejar la solución de un problema. <ul><li>En estas herramientas introducimos una pregunta expresada en nuestro propio lenguaje común, pero del modo más atinado y preciso que podamos, lo que se conoce como prompt, y se nos responde con un resumen informativo sobre la cuestión, más o menos detallado. </li><li style="text-align:justify;">Normalmente, podemos seguir dialogando con el sistema, pidiendo más detalles y ulteriores aclaraciones, y mantener por tanto una conversación sobre el tema que nos interesa. Esta interacción o diálogo extendido es en ocasiones necesario y especialmente fecundo. </li><li style="text-align:justify;">En algunos casos la plataforma nos ofrece referencias de las fuentes, páginas y documentos, de donde extrae la información, lo que es útil e importante para corroborar la fiabilidad y ampliar datos. </li><li style="text-align:justify;">También podemos pedir que produzcan o redacten un texto, informe o contenido de determinadas características, extensión o género: una carta, un esquema, una clasificación, etc.</li><li style="text-align:justify;">Los resultados que ofrecen las IA no siempre están exentos de errores, defectos o sesgos, por lo que, como siempre, conviene usarlos de manera crítica e inteligente: contrastarlos, ponderarlos, etc. </li></ul>Además, hay muchos otros tipos de plataformas y asistentes IA, que podrían servir para crear imágenes o vídeo, programación de código, cálculo y análisis de datos, extractar, revisar y comparar textos y otras muchas funciones. Hemos seleccionado algunos recursos que podrían ser de interés, de todo tipo, a continuación: <table cellspacing="0" width="100%" class="ms-rteTable-0"><tbody><tr class="ms-rteTableEvenRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:7%;"> </td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:13%;text-align:center;background-color:#fbe8a2;"><a href="https://www.bing.com/" target="_blank">Copilot</a> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:3%;"> </td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:69%;">Se ha agregado al buscador Bing enriqueciendo las respuestas de los rastreos, pero el uso del <a href="https://copilot.microsoft.com/">chatbot</a> propiamente se ha incorporado como otra opción más independiente de su menú superior de opciones. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:7%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:13%;text-align:center;background-color:#fbe8a2;"><a href="https://openai.com/chatgpt" target="_blank">ChatGPT</a> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:69%;">Responde preguntas de todo tipo y genera textos de cualquier clase, pero también realiza otras tareas, como analizar y revisar documentos y programación que le entreguemos. Es el primero y más popular de los chatbots, para usarlo hay que crear una cuenta y validarse </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableEvenRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:7%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:13%;text-align:center;background-color:#fbe8a2;"><a href="https://www.chatpdf.com/" target="_blank">ChatPDF</a> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:69%;">Analiza, busca y extrae información de archivos PDF dialogando con un chat y empezando por estructurar las preguntas a las que responde el documento que se examina, es gratuito para uso básico. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:7%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:13%;text-align:center;background-color:#fbe8a2;"><a href="https://codeium.com/" target="_blank">Codeium</a> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:69%;">Asistente IA de programación entrenado con código abierto, autocompleta código en 70 lenguajes y calcula inserciones mediante búsqueda en lenguaje natural y es gratuito para uso personal. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableEvenRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:7%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:13%;text-align:center;background-color:#fbe8a2;"><a href="https://openai.com/dall-e-2" target="_blank">DALL·E 2</a> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:69%;">Produce imágenes realistas y artísticas mediante IA a partir de descripciones en lenguaje natural. Pertenece a OpenAI, la empresa creadora de ChatGPT. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" rowspan="1" style="width:7%;"> </td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:13%;text-align:center;background-color:#fbe8a2;"><a href="https://www.deepseek.com/" target="_blank">DeepSeek</a> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" rowspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:69%;">Chatbot y modelo de lenguaje extenso de vanguardia con origen chino y código abierto con usos muy diversos para el consumidor, la empresa o la investigación. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" rowspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableEvenRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:7%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:13%;text-align:center;background-color:#fbe8a2;"><a href="https://dreamlike.art/" target="_blank">Dreamlike.art</a> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:69%;">Genera imágenes realistas y artísticas mediante IA a partir de descripciones en lenguaje natural. Dispone de un nivel de uso básico gratuito. y está basado en el modelo Stable Diffusion. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:7%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:13%;text-align:center;background-color:#fbe8a2;"><a href="https://elicit.com/" target="_blank">Elicit</a> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:69%;">Busca y realiza mediante AI análisis estructurados de textos científicos descomponiendo en columnas sus hallazgos, métodos, datos principales, conclusiones, etc. para revisiones bibliográficas. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableEvenRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" rowspan="1" style="width:7%;"> </td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:13%;text-align:center;background-color:#fbe8a2;"><a href="https://gemini.google.com/app" target="_blank">Gemini</a> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" rowspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:69%;">Es el chatbot de Google, antes llamado Bard, que funciona de manera independiente del buscador, respondiendo a preguntas y entablando diálogo con el usuario y facilitando respuestas que sintetizan información de su base de conocimiento. No entrega resultados de fuentes. Su uso es gratuito, aunque requiere registrarse con una cuenta de Google. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" rowspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:7%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:13%;text-align:center;background-color:#fbe8a2;"> <a href="https://github.com/features/copilot" target="_blank">Github Copilot X</a> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:69%;">Es el asistente IA de programación más popular, patrocinado por GitHub, OpenAI y Microsoft. Autocompleta código, realiza sugerencias, aporta documentación, etc. en muchísimos lenguajes. Aporta todo lo necesario para programar y es gratuito para estudiantes. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableEvenRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:7%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:13%;background-color:#fbe8a2;"><div style="text-align:center;"><a href="https://www.grammarly.com/" target="_blank">Grammarly</a></div> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:69%;">Es una herramienta de ayuda a la redacción de textos que edita, revisa y corrige su léxico, sintaxis, ortografía, puntuación, etc. Muy útil para expresarse en inglés, funciona creando una cuenta gratis para un uso básico y servicios avanzados de pago. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" rowspan="1" style="width:7%;"> </td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:13%;text-align:center;background-color:#fbe8a2;"><a href="https://notebooklm.google/" target="_blank">NotebookLM</a> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" rowspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:69%;">Servicio de Google, basado en Gemini, que realiza el análisis extractivo mediante minería de contenidos textuales o audiovisuales, generando sumarios, respondiendo preguntas, estableciendo relaciones, etc., agilizando el examen e interpretación de documentación. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" rowspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableEvenRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:7%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:13%;background-color:#fbe8a2;"><div style="text-align:center;"><a href="https://www.perplexity.ai/" target="_blank">Perplexity</a></div> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:69%;">Integra ChatGPT y un motor de búsqueda de internet, es un buscador conversacional, con el que se puede dialogar, suministra respuestas elaboradas y cita las fuentes en que se basa para componerlas. Con su funcionalidad Focus las búsquedas se concentran en fuentes académicas. Ofrece la posibilidad de crear enlaces de los resultados para compartirlos y de coleccionarlos en forma de Library, así como de analizar textos en PDF. Es una plataforma especialmente indicada para uso académicos, que opera con prestaciones libres y gratuitas y con servicios adicionales registrándose y/o pagando. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:7%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:13%;background-color:#fbe8a2;"> <div style="text-align:center;"> <a href="https://www.phind.com/" target="_blank">Phind</a></div> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:69%;">Es un buscador con IA que ofrece chat y búsqueda, por tanto, un asistente y buscador inteligente. Proporciona las fuentes de los resultados y además opera como asistente para programadores de código. Está basado también en ChatGPT y es de uso libre y gratuito, pero tiene servicios avanzados de pago. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableEvenRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:7%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:13%;background-color:#fbe8a2;"><div style="text-align:center;"><a href="https://www.synthesia.io/homepage" target="_blank">Synthesia</a></div> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:69%;">Genera vídeos realistas a partir de descripciones textuales, permitiendo editarlos en fase de post-producción, es de pago salvo una prueba gratuita. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:7%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:13%;text-align:center;background-color:#fbe8a2;"><a href="https://www.tabnine.com/" target="_blank">Tabnine</a> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:69%;">Es un asistente IA para programación con un millón de usuarios, entrenado con repositorios de código abierto, autocompleta código en 25 lenguajes de programación y es gratuito para principiantes. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableEvenRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:7%;"> </td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:13%;text-align:center;background-color:#fbe8a2;"><a href="https://www.veed.io/" target="_blank">VEED</a> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:69%;">Sirve para crear y editar vídeos online con prestaciones desde un nivel sencillo, rápido y de uso gratuito hasta utilizaciones avanzadas y de pago. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:7%;"> </td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:13%;text-align:center;background-color:#fbe8a2;"><a href="https://www.wolframalpha.com/" target="_blank" style="color:#23527c;outline:0px;cursor:pointer;">WolframAlpha</a></td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:69%;">Busca y proporciona datos e información factual, sobre hechos de todo tipo, en todas las ramas de conocimiento, mediante IA y a partir de preguntas en lenguaje natural o de expresiones matemáticas.</td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableEvenRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:7%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:13%;background-color:#fbe8a2;"><div style="text-align:center;"> <a href="https://you.com/" target="_blank">You.com</a></div> </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:69%;">Es una plataforma basada también en tecnología de la empresa OpenAI, creadora de ChatGPT, responde a las búsquedas o preguntas con un resumen textual, facilita a veces la fuente y siempre una lista de resultados. Es de uso libre y gratuito, pero para proseguir una conversación hay que registrarse. También tiene opciones para generar textos, escribir, código e imágenes y ofrece app para móvil. </td><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr><tr class="ms-rteTableFooterRow-0"><td class="ms-rteTableFooterEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:7%;"></td><td class="ms-rteTableFooterOddCol-0" rowspan="1" style="width:13%;"> <a href="https://www.wolframalpha.com/" target="_blank"></a> </td><td class="ms-rteTableFooterEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:3%;"></td><td class="ms-rteTableFooterOddCol-0" rowspan="1" style="width:69%;"></td><td class="ms-rteTableFooterEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:8%;"></td></tr></tbody></table> </div><div class="tab-pane fade" id="tab_1_3"> <img src="/buc/PublishingImages/Formacion/InteligenciaArtificial_2024.jpg" class="ms-rtePosition-2" alt="" style="margin:0px 60px;width:134px;height:1787px;" />Los supuestos más idóneos de utilización académica de la IA, en principio, contando con que en cada circunstancia esté admitido específicamente por el profesorado y que no empobrezca tu formación y aprendizaje, serían: <ol><li>Reunir, explorar, analizar y organizar información, una forma avanzada y más versátil de recabar datos y material de estudio adaptada a problemas concretos, si el resultado es solvente y fiable.</li><li>Generar algún tipo de contenido instrumental, auxiliar o útil dentro del proceso de estudio, como listas, esquemas, resúmenes, imágenes, gráficos, programación, cálculos, tablas de datos, textos especiales, etc. </li></ol> Algunos problemas de la IA Debes ser consciente de que la IA entraña problemas, dificultades o retos que no están solucionados y que no se pueden esconder o ignorar, ni son ajenos a tu propio comportamiento. <ul style="text-align:justify;"><li> Autonomía personal: las herramientas de IA generativa pueden facilitar o agilizar bastantes tareas, analizando o sintetizando documentos, etc., e incrementando la productividad, pero encierran el peligro de reducir la asimilación intelectual personal de los temas y por tanto tu inventiva, originalidad y capacidades individuales. Es decir, hay un riesgo latente de que un uso extralimitado de la inteligencia artificial sustituya o restrinja el desarrollo de habilidades intelectuales naturales. </li><li> Objetividad y desinformación: la IA es usada a veces para crear información falsa o engañosa, contiene sesgos y errores, deliberados o involuntarios, alucinaciones, y en algunos casos trastoca la realidad, causa desconfianza o promueve la propaganda. No es plenamente confiable por sí misma siempre. Al respecto, puedes consultar la guía de INCIBE <a href="https://www.incibe.es/ciudadania/tematicas/inteligencia-artificial" target="_blank">Inteligencia artificial y ciberseguridad</a>. </li><li> Responsabilidad intelectual: la IA distorsiona o crea dilemas y conflictos respecto a la autoría, originalidad, responsabilidad y propiedad intelectual de los contenidos y sobre su explotación. Así, para su proceso de adiestramiento, se usan creaciones ajenas que reelaboran y reutilizan en sus productos sin atribución ni compensación. Por otra parte, sólo son sujeto de derechos de autoría las personas o grupos de personas, no los sistemas artificiales. Pero no se puede difuminar o esconder bajo una autoría personal la procedencia de contenidos generados por IA.</li><li> Implicaciones en el empleo: no está claro de qué manera concreta, pero indudablemente la IA tendrá impacto sobre la oferta y demanda de empleo en casi todos los sectores, afectando a muchas personas, también en el ámbito donde tú te estás formando, tenlo en cuenta. Junto a las sinergias y oportunidades puede haber riesgos y amenazas. </li></ul> Protección de datos personales<ul style="text-align:justify;"><li>El uso de las IA no está recomendado por las autoridades europeas y nacionales de protección de datos en tanto no se aclare el contexto jurídico de esta tecnología, hasta que se aplique y consolide el reglamento europeo de IA recién aprobado, etc. </li><li>No suministres datos personales de ningún tipo a las IA bajo ningún supuesto, ten mucha precaución en la información que facilitas al hacer las preguntas, de manera que dejes traslucir lo menos posible sobre ti mismo. No entregues a la IA contenidos confidenciales, valiosos, sensibles o estratégicos.</li><li>Es preferible usar varias herramientas IA para que no acumulen consecutivamente datos agregados sobre tu persona, en especial si se trata de Google, empleado además para otros servicios.</li><li>En este terreno, te remitimos a las recomendaciones del breve artículo <a href="https://www.lluiscodina.com/ia-privacidad-guia/" target="_blank">"IA y privacidad..."</a> de Lluís Codina. </li></ul> Redacción de prompts (peticiones):<div><ul><li>La redacción de los prompts es importante para el resultado que obtengamos, aunque se pueda entablar diálogo. Como cuando conversamos con alguien, expresarnos bien ayuda a ser entendidos y a que las respuestas sean útiles y completas. Con los chatbots también debes ser claro, ordenado y específico.</li><li>Conviene exponer (a) el contexto en que se formula la pregunta o petición, en el que tiene sentido, como la finalidad o el alcance, (b) la instrucción concreta sobre lo que necesitamos, de forma concisa, pero completa, y (c) las restricciones, condiciones o parámetros (estilo, extensión, características técnicas, formato, etc.) que nos interesan. </li><li>Incluso, se puede aportar algún ejemplo de lo que deseamos, respuestas posibles.</li><li>Para mejorar tu capacidad de obtener buenos resultados creando prompts efectivos estudia: <a href="https://learnprompting.org/es/docs/basics/introduction" target="_blank"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" src="/_layouts/images/icgen.gif" alt="" />Learn Prompting (Básico)</a>, en castellano. </li></ul></div> Consejos de utilización de IA <ul><li>Una aplicación muy útil de las IA es la traducción, revisión, corrección o mejora de los textos en inglés u otros idiomas que no son el propio. </li><li>Las IA son también eficaces en general realizando resúmenes, extrayendo guiones, análisis o esquemas de textos o documentos complejos que debemos examinar o estudiar, sobre todo si son muchos o muy extensos y conviene un cribado previo.</li><li>Las IA también pueden redactar cartas, solicitudes y otros documentos especializados y breves. Es necesario siempre, no obstante, revisar los textos y materiales creados por los agentes IA, comprobar que nos satisfacen y se adaptan de verdad a lo que necesitamos, nunca aceptarlos tal cual los entregan sin más.</li><li>Recuerda que también es imprescindible confirmar o evaluar la información que nos proporcionan las IA, porque no siempre es exacta, correcta, completa ni actualizada. Y que incluso pueden inventar las referencias bibliográficas que facilitan u otros datos (las célebres alucinaciones).</li><li>Al explorar y reunir información es muy importante en un contenido generado por IA que aporte fuentes a través de enlaces efectivos, porque es la forma de contrastar y validar la calidad de la info y de poder ampliar datos o resolver dudas, etc. </li><li>Una técnica de enseñanza y aprendizaje podría ser partir de un texto generado por IA sobre un tema y luego (a) comprobar y contrastar dicha información; (b) fundamentar y justificarla en las teorías científicas o datos adicionales; (c) desarrollar, ampliar o profundizar en el tema con detalles más extensos o específicos (<a href="https://www.lluiscodina.com/chatgpt-educadores/" target="_blank">Codina, 2023</a>).</li><li>Al realizar trabajos académicos, sin embargo, hay que tener en cuenta que el texto del trabajo no es sino el resultado final de tus indagaciones, averiguaciones, cálculos, observaciones, mediciones, lecturas, análisis, reflexión, diseño, etc. Por tanto no es por lo que se empieza, ni lo que se encarga, o se pide, o se consigue, sino la consecuencia de lo que tú has aprendido y deducido, de lo que das cuenta. La IA te podrá ayudar a corregir, mejorar o completar en algún aspecto tu propio texto, en ningún caso a crearlo de la nada. </li></ul> Ética e integridad académica:<ul style="text-align:justify;"><li>No hagas pasar como tuyos textos o contenidos realizados por una IA. Además de que usar medios ilícitos en el estudio y evaluación está prohibido y es sancionable, el principal engañado eres tú mismo, que no aprendes. Salir de la Universidad con lagunas de formación y hábitos de prácticas desleales no es buen bagaje para lo que te espera en el futuro. </li><li>Según análisis realizados por expertos, el nivel de los trabajos académicos completos realizados por plataformas IA parece que los sitúa normalmente como aceptables o mediocres, no como destacados o brillantes. El fraude con IA no promete en líneas generales grandes éxitos. Ya <a href="https://doi.org/10.1186/s41239-024-00444-7" target="_blank">hay estudios</a> que describen las consecuencias negativas del uso excesivo de ChatGPT y otras herramientas IA en ambientes educativos y <a href="https://doi.org/10.1186/s41239-024-00467-0" target="_blank">van aumentando</a> con el tiempo. </li><li>En lo que de ti dependa, procura que la responsabilidad y autoría de los trabajos y tareas intelectuales sea transparente, honesta y veraz: lo que sea tuyo, decláralo como tal, y lo que sea ajeno reconócelo como tal, también si procede de un asistente IA. La honradez crea confianza y colaboración a tu alrededor, es una vía de progreso sólido a largo plazo para ti.</li></ul> </div><div class="tab-pane fade" id="tab_1_4"> Los resultados generados por IA no son públicos ni recuperables A diferencia de la información de artículos, informes, libros, conjuntos de datos, páginas web, etc. los resultados de interacciones con este tipo de servicios IA son dinámicosy privados: no pueden ser recuperados por otras personas. Incluso aunque se comparta el prompt usado para interrogar la herramienta los resultados van a diferir entre usuarios. Es decir, estos materiales no constituyen una fuente de información registrada, pública y estable, sino el contenido de una conversación privada entre una persona y un sistema artificial. Aunque en determinadas circunstancias, limitadamente, pueda usarse la herramienta <a href="https://chromewebstore.google.com/detail/share-chatgpt/dkfmegmfncnijnccgicepocaffadobea" target="_blank">ShareGPT</a> de Chrome para generar vínculos recuperables de esta plataforma concreta, en general estamos ante una circunstancia similar a la de hacer uso de correspondencia o comunicación personal como fuente de información. También puede compararse con un tratamiento de datos en un sistema de computación o software, pero en condiciones no estandarizadas. Es material carente de trazabilidad y publicidad. Por este motivo, es conveniente que cuando se use la IA en el ámbito académico se describa en algún apartado del texto (introducción, metodología, notas…) cómo se ha empleado la herramienta (nombre de la herramienta, versión, fecha de consulta, prompt utilizado, adaptaciones realizadas…). También es bueno transcribir la respuesta obtenida, es decir, el contenido completo y fidedigno generado por IA, en un apéndice o anexo del trabajo. Por tanto se deben incluir detalles metodológicos de la utilización de IA, como si de una técnica de investigación se tratase, puesto que no es factible remitir a una fuente pública de información. Y la forma de citar y referenciar también es peculiar, dependiendo del estilo o norma bibliográfica. Lo mismo se aplica a usos funcionales de la IA, como la corrección o depuración de textos, datos, etc. Citar y referenciar contenido generado por IA La técnica para citar en tu texto o trabajo información producida por IA y de referenciarla, si es el caso, en la lista o bibliografía de referencias utilizadas depende del estilo bibliográfico empleado. Vamos a indicar aquí cómo se hace en algunos de los estilos más usados o cuyos responsables han definido pautas al respecto. Siempre en el supuesto de que sea legítimo y oportuno hacerlo, cuestión que debe ser dilucidada de forma previa. <table cellspacing="0" width="100%" class="ms-rteTable-0"><tbody><tr class="ms-rteTableEvenRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:10%;"> </td><td class="ms-rteTableOddCol-0" colspan="1" style="width:90%;"> Estilo ISO 690 (todas las disciplinas) </td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" style="width:10%;"> </td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:90%;"><ul><li>Cita en el texto la consulta o petición realizada, explicándola en los apartados de introducción o métodos y eventualmente incluyendo su texto íntegro en un apéndice. Inserta una referencia al final. Se cita y referencia de forma similar al software, como resultados de un programa informático.</li><li>Cita en paréntesis, ejemplo: (ChatGPT 2023)</li><li>Cita narrativa, ejemplo: … ChatGPT (2023)</li><li>Referencia, modelo: Empresa responsable. Año. Herramienta IA y versión si se conoce. Descripción. [Fecha de consulta]. URL. Pregunta formulada o "prompt". </li><li>Referencia, ejemplo: Alphabet, Inc. 2024. Gemini [18/12/2023]. Modelo de lenguaje extenso. [Consulta: 20/01/2024]. https://gemini.google.com/app. Prompt: Clases principales de análisis de frecuencia. </li><li>Referencia, ejemplo: OpenAi. 2024. ChatGPT 4. Modelo de lenguaje extenso. [Consulta: 20/01/2024]. https://chatgpt.com/. Prompt: Modelos de negocio en economía circular.</li></ul></td></tr><tr class="ms-rteTableEvenRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:10%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" colspan="1" style="width:90%;"> Estilo APA (psicología, ciencias sociales, etc.) </td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" style="width:10%;"> </td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:90%;"><ul><li>Explica en tu texto (introducción, métodos) la consulta realizada y/o incluye en apéndice la respuesta textual. Cita en el texto y referencia al final del texto, iniciada por el responsable de la herramienta. </li><li>Cita en paréntesis, ejemplo: (OpenAI, 2023)</li><li>Cita narrativa, ejemplo: … OpenAI (2023)</li><li>Referencia, modelo: Responsable de la herramienta (año). Nombre de la herramienta (versión) [Descripción del agente]. URL</li><li>Referencia, ejemplo: Open AI (2023). ChatGPT (Mar 14 version). [Gran Modelo de Lenguaje] https://chat.openai.com/chat </li><li>Más información: <a href="https://apastyle.apa.org/blog/how-to-cite-chatgpt" target="_blank">How to cite ChatGPT (Timothy McAdoo, APA Style Blog, April 7, 2023)</a> </li></ul></td></tr><tr class="ms-rteTableEvenRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:10%;"> </td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" colspan="1" style="width:90%;"> Estilo Chicago (humanidades, etc.) </td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" rowspan="1" style="width:10%;"> </td><td class="ms-rteTableOddCol-0" rowspan="1" style="width:90%;"><ul><li>Cita en tu texto la consulta y resultado obtenido y añade más información en una nota al pie o al final del documento si es necesario. Se considera como una comunicación personal y no se debe incluir en la lista de referencias del documento.</li><li>Si incluyes la petición en tu texto, la nota sería, por ejemplo: (1) Texto generado por ChatGPT, enero 22, 2024, OpenAI, https://chat.openai.com.</li><li>Si no incluyes la petición en tu texto, la nota sería, por ejemplo: (1) ChatGPT, respuesta a “Qué es un gráfico hamiltoniano,” Junio 16, 2023, https://chat.openai.com.</li><li>Más información: <a href="https://www.chicagomanualofstyle.org/qanda/data/faq/topics/Documentation/faq0422.html" target="_blank">Chicago Manual of Style, FAQ ChatGPT</a> </li></ul></td></tr><tr class="ms-rteTableEvenRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:10%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" colspan="1" style="width:90%;"> Estilo MLA (lingüística, literatura, filología, idiomas, humanidades, etc.)<ul><li>Cita en tu texto de forma abreviada el prompt utilizado para generar el contenido e incluye entre las obras citadas una referencia con el texto íntegro del prompt y los datos completos de la consulta realizada en la IA generativa. </li><li>Cita en el texto, en paréntesis, ejemplo: ("Metáforas Juan Ramón Jiménez")</li><li>Referencia, modelo: “Texto íntegro del prompt”. Nombre de plataforma IA, versión, responsable, fecha de la consulta, URL de la plataforma.</li><li> Referencia, ejemplo: "Metáforas de Juan Ramón Jiménez en La soledad sonora". Gemini 2.5, Alphabet, 12 febrero 2025, https://gemini.google.com/ </li><li>Más información: <a href="https://style.mla.org/citing-generative-ai/" target="_blank">How do I cite generative AI in MLA style? </a> </li></ul>Estilo Vancouver (ciencias de la salud) </td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" style="width:10%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:90%;"><ul><li>De momento se recomienda citar, sólo en el texto, información generada por IA de forma similar a la correspondencia personal. No insertes referencias en la bibliografía final.</li><li>Cita en el texto, elementos que incluir: tipo de comunicación, comunicador, fecha de la comunicación.</li><li>Cita en el texto, ejemplo: En un diálogo online con el modelo de lenguaje extenso de OpenAi ChatGPT versión 4 (12/01/2024) …</li></ul></td></tr><tr class="ms-rteTableEvenRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" colspan="1" style="width:10%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" colspan="1" style="width:90%;"> Estilo IEEE (tecnologías de la información) </td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-0"><td class="ms-rteTableEvenCol-0" style="width:10%;"></td><td class="ms-rteTableOddCol-0" style="width:90%;"><ul><li>No se han formulado recomendaciones. De momento se recomienda citar, sólo en el texto, información generada por IA de forma similar a la correspondencia personal, sin referencias en la bibliografía final. </li><li>Cita en el texto, ejemplo: Las redes de área extensa se basan en protocolos diversificados (comunicación privada con OpenAI ChatGPT 12/01/2024). </li></ul></td></tr></tbody></table> </div><div class="tab-pane fade" id="tab_1_5"> Usar IA generativa para el estudio<div><ul><li><a href="https://biblioguias.unav.edu/inteligencia-artificial-generativa" target="_blank">Inteligencia artificial generativa (Univ de Navarra, Biblioteca)</a>: guía </li><li> <a href="https://guides.library.uq.edu.au/referencing/chatgpt-and-generative-ai-tools" target="_blank">ChatGPT and other generative AI tools (Univ of Queensland Library)</a>: guía</li><li> <a href="https://www.uam.es/uam/media/doc/1606941290988/guia-visual-iagen.pdf" target="_blank">Guía básica sobre el uso de la Inteligencia Artificial para docentes y estudiantes (Univ Autónoma de Madrid)</a>: guía PDF </li><li> <a href="https://unedo365-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/smartin_ieec_uned_es/Ef6tiDpSXUJHrb7usuE1JWsB0rSJFaED09CB6ofqQnXzvg?e=YKII1P" target="_blank">Guía de uso de las herramientas de inteligencia artificial generativa para el estudiantado (UNED)</a>: guía PDF, 19 pág. </li><li> <a href="https://www.lluiscodina.com/inteligencia-artificial-trabajos-academicos/" target="_blank">Cómo utilizar contenidos generados por IA en trabajos académicos: atribución, transparencia y trazabilidad (Lluís Codina, 2024)</a>: guía </li><li> <a href="https://www.lluiscodina.com/perplexity-ai/" target="_blank">Perplexity: un buscador con inteligencia artificial para trabajos académicos. Guía de funcionamiento y resultados (Lluís Codina, 2023)</a>: guía. </li><li> <a href="https://www.aepd.es/documento/info-recomendaciones-chatbots-ia.pdf" target="_blank">Recomendaciones para usuarios en la utilización de chatbots con inteligencia artificial (AEPD)</a>: infografía. </li></ul><div> Selección de herramientas IA </div></div><div><div><ul><li> <a href="https://github.com/steven2358/awesome-generative-ai" target="_blank">Awesome Generative AI (Steven Van Vaerenberg, UC)</a>: lista GitHub casi exhaustiva de herramientas IAgen. </li><li> <a href="https://www.xataka.com/basics/guia-inteligencia-artificial-principales-caracteristicas-principales-modelos-ia-puntos-a-favor-comparativa" target="_blank">Guía de inteligencia artificial (Yúbal Fernández, Xataca Basics, 1/3/2025)</a>: comparación de herramientas. </li><li> <a href="https://www.simplilearn.com/tutorials/artificial-intelligence-tutorial/top-generative-ai-tools" target="_blank">20 Best generative AI tools of 2025 (Simplilearn, 5/2/2025)</a>: blog que analiza diversas plataformas. </li><li> <a href="https://openaccess.uoc.edu/bitstream/10609/148821/4/U1_07_FAMILIES%20IA%20GENERATIVES_ESP.pdf" target="_blank" style="color:#23527c;outline:0px;cursor:pointer;">Familias de IA generativas según los medios de entrada y salida (UOC, septiembre 2023)</a>: gráfico PDF.</li><li> <a href="https://biblioguias.ucm.es/bibliotecauniversitariaeia/herramientasia" target="_blank">Biblioteca universitaria e inteligencia artificial, Herramientas IA (Univ Complutense, Biblioteca)</a>: guía</li><li> <a href="https://creati.ai/es/" target="_blank">Creati.ai: Directorio de herramientas de IA definitivo</a>: directorio con miles de herramientas. </li></ul><div><div> Citar y referenciar información generada por IA </div><div><ul><li> <a href="https://guides.lib.purdue.edu/c.php?g=1371380&p=10135074" target="_blank">Artificial Intelligence: How to cite AI generated content (Purdue Univ Library Guide)</a>: guía. </li><li> <a href="https://guides.iona.edu/c.php?g=1217217&p=10318061" target="_blank">Citing Artificial Intelligence (Iona University Library Research Guide on Citing Sources)</a>: guía. </li><li> <a href="https://www.ncl.ac.uk/mediav8/academic-skills-kit/file-downloads/Referencing%20AI%20style%20sheet.pdf" target="_blank">Citing ChatGPT and other generative AI (Newcastle University Library)</a>: guía. </li></ul></div> Usar IA generativa para la docencia </div></div><div><div><ul><li> <a href="https://go.exlibris.link/2jd9qw6m" target="_blank">1 d. C. (después de ChatGPT): inteligencia artificial generativa en la educación superior (G. González Alcaide, Univ. Valencia, 2024)</a>: monografía online. </li><li> <a href="/buc/Documents/Formacion/AI-for-Teachers-an-Open-Textbook.pdf" target="_blank">AI for teachers: an open textbook (Colin de la Higuera and Jotsna Iyer, EU Erasmus, Unesco, Nantes Univ, 2024)</a>: manual</li><li> <a href="https://go.exlibris.link/H687vFWs" target="_blank">ChatGPT y educación universitaria: posibilidades y límites de ChatGPT como herramienta docente (Mireia Ribera, Oliver Díaz Montesdeoca, coords. Octaedro, 2024)</a>: monografía online</li><li> <a href="https://www.lluiscodina.com/chatgpt-educadores/" target="_blank">Cómo utilizar ChatGPT en el aula con perspectiva ética y pensamiento crítico: una proposición para docentes y educadores (Lluís Codina, 2023)</a>: guía </li><li> <a href="https://e-archivo.uc3m.es/handle/10016/37989" target="_blank">Guía de recomendaciones para la docencia con inteligencias artificiales generativas (Univ Carlos III)</a>: guía PDF, 30 pág. </li><li> <a href="https://hdl.handle.net/10115/22149" target="_blank">Guía de uso de ChatGPT para potenciar el aprendizaje activo e interactivo en el aula universitaria (López Galisteo, A.J; Rodríguez Calzada, L.; Montes Diez, R., BURJC Digital, 2023)</a>: material docente </li><li> <a href="https://unedo365-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/smartin_ieec_uned_es/EWB_2kSxM0hGl9M9YTTNQpoBO8t6Zy4TwXXupNYB-uv_jA?e=UaSbFa" target="_blank">Guía de uso de las herramientas de inteligencia artificial generativa para el profesorado (UNED)</a>: guía PDF, 21 pág. </li><li> <a href="https://unedo365-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/smartin_ieec_uned_es/Ear9X0v_kXtBgrZowwGx5yUBlCyOClaGHbYmAjHT52dYhQ?e=HyVx8O" target="_blank">Guía para integrar las tecnologías basadas en la inteligencia artificial generativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje (UNED)</a>: guía PDF, 30 pág. </li><li> <a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000389227" target="_blank">Guía para el uso de la IA generativa en la educación y la investigación (UNESCO, 2023)</a>: guía PDF, 44 pág. </li><li> <a href="https://doi.org/10.5565/rev/educar.1810" target="_blank" style="color:#23527c;outline:0px;cursor:pointer;">La inteligencia artificial como recurso docente: usos y posibilidades para el profesorado (Sánchez Vera, M.M., Educar, 2024)</a>: artículo de revista.</li><li> <a href="https://www.lluiscodina.com/ia-generativa-en-trabajos-academicos/" target="_blank">IA generativa en trabajos académicos: aspectos éticos y pragmáticos (Lluís Codina, 2024)</a>: presentación, consejos y ejemplos de algunas plataformas. </li><li> <a href="https://drive.google.com/file/d/1ldV1D9pbQ4sYNhxqrvnoUMkuSFd4Y76H/view" target="_blank">Inteligencia artificial en la educación: una guía práctica para profesores en la era digital (Inst. Latinoamericano de Des. Prof. Docente, 2024)</a>: libro PDF, 86 pág. </li><li> <a href="https://biblioteca.uoc.edu/es/biblioguias/biblioguia/Inteligencia-artificial-en-la-docencia/" target="_blank">Inteligencia artificial en la docencia (Univ Oberta de Catalunya, Biblioteca, UOC)</a>: guía </li><li> <a href="https://oficinac.es/es/informes-c/inteligencia-artificial-y-educacion" target="_blank">Inteligencia artificial y educación: retos y oportunidades en España (octubre 2024)</a>: informe de la Oficina de Ciencia y Tecnología del Congreso de los Diputados. </li><li> <a href="https://doi.org/10.5281/zenodo.10390816" target="_blank">Manual de ChatGPT: aplicaciones en investigación y educación universitaria 2.0 (D. Torres-Salinas, W. Arroyo-Machado, Zenodo, 2023)</a>: manual.</li></ul></div> </div><div> Regulaciones, noticias, información general</div><div><ul><li> <a href="https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=DOUE-L-2024-81079" target="_blank">Reglamento UE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 13 de junio de 2024, por el que se establecen normas armonizadoras de inteligencia artificial</a>. </li><li> <a href="https://www.ismsforum.es/ficheros/descargas/infografia-ia3x1720700255.png" target="_blank">Reglamento de Inteligencia artificial (ISMS Forum, julio 2024)</a>: infografía que resume los puntos clave del reglamento de la UE. </li><li> <a href="https://portal.mineco.gob.es/es-es/digitalizacionIA/sandbox-IA/Documents/20220919_Resumen_detallado_Reglamento_IA.pdf" target="_blank">El Reglamento europeo de IA, en resumen (MINECO, SEDIA, 2024)</a>: texto resumen del reglamento de la UE. </li></ul></div><div> </div><div> </div><div> </div> </div> </div></div>

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