Cómo citar bibliografía en estilo APA (7ª ed.) | Cómo citar bibliografía en estilo APA (7ª ed.) | <p><br></p><p><span>09/06/2022 </span></p><div class="nav-tabs-vertical"><ul class="nav nav-tabs"><li class="active">
<a aria-expanded="true" href="#tab_1_1" data-toggle="tab">El estilo APA</a><br></li><li><a aria-expanded="false" href="#tab_1_2" data-toggle="tab">Cómo citar dentro del texto</a></li><li>
<a aria-expanded="false" href="#tab_1_3" data-toggle="tab">Reglas generales para redactar las referencias</a><br></li><li><a aria-expanded="false" href="#tab_1_4" data-toggle="tab">Modelos de referencias según el tipo de documento</a><br></li><li><a aria-expanded="false" href="#tab_1_5" data-toggle="tab">Cómo ordenar la lista de referencias</a><br></li></ul><div class="tab-content">
<div class="tab-pane fade active in" id="tab_1_1" style="text-align:justify;"><p>La American Psychological Association (APA) mantiene un
<a href="http://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac/?TITN=421061" target="_blank">manual de estilo</a> de documentación y publicación, uno de cuyos aspectos es las citas y referencias bibliográficas, pero abarca muchos otros elementos de la redacción y composición de trabajos científicos, como las tablas y las figuras (ver
<a href="/buc/_layouts/15/FIXUPREDIRECT.ASPX?g=130&WebId=1a6bd90d-af3a-41bc-8cd7-d0ab21e2d8f5&TermSetId=64108b2e-653f-4121-96d4-4960c21a9d3d&TermId=2782ea87-4f22-4734-a20d-09426dc083af" title="enlace guía" target="_blank">guía sobre el tema</a>), la estructura, el lenguaje, estilo, etc. Estas pautas son muy seguidas en todo el mundo, más allá de las ciencias del comportamiento y de la educación.<br></p><p>Según el estilo APA, los documentos, ideas o fragmentos literales de otros autores 1º) se deben
<strong class="ms-rteForeColor-1">citar dentro del texto</strong> (sin notas a pie de página o notas finales para este fin), 2º) se ha de incluir una
<strong class="ms-rteForeColor-1">lista de las referencias</strong> citadas con los detalles bibliográficos completos al final del trabajo; y por último, 3º) estas referencias
<strong class="ms-rteForeColor-1">se ordenarán</strong> con arreglo a una serie de criterios. Vamos a explicar resumidamente los tres aspectos siguiendo el <strong class="ms-rteForeColor-1">manual de APA (7ª ed.)</strong><br></p><p>Puedes ampliar información, consultar dudas y seguir las indicaciones renovadas del <strong class="ms-rteForeColor-1">manual de APA (7ª ed.)</strong> en estas fuentes, además de preguntar en la Biblioteca:<br></p><ul><li><em><a href="https://catalogo.unican.es/cgi-bin/abnetopac?TITN=421061" target="_blank">Publication Manual of the American Psychological Association</a></em>. 2020. BUC, Interfacultativo.<br></li><li>American Psychological Association: <em>APA Style: </em><a href="https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/citations" target="_blank"><em>In-Text Citations</em></a><em> y </em><a href="https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/references" target="_blank"><em>References</em></a><em>.</em><br></li><li>
<em>APA Style Blog</em>. <a href="https://apastyle.apa.org/blog" target="_blank">https://apastyle.apa.org/blog</a>. Muy recomendable para dudas concretas y especiales.<br></li><li><em><a href="/buc/Documents/Formacion/APA_7_edicion_resumen.pdf" target="_blank">Guía resumen del estilo APA</a>, 7ª edición.</em><br></li><li><em><a href="/buc/Documents/Formacion/APA_7_edicion_Comunicar.pdf" target="_blank">Manual de estilo APA 7ª edición</a>. </em>Revista Comunicar.<br></li><li><a href="/buc/Documents/Formacion/APA_7_edicion_Javeriano.pdf" target="_blank"><em>Normas APA, Séptima edición</em></a>. Centro de Escritura Javeriano<br></li><li><a href="https://biblioguias.ucm.es/estilo-apa-septima/inicio" target="_blank"><em>Biblioguía de citas en estilo APA, 7ª edición</em></a>. Biblioteca Universidad Complutense.<br></li></ul><p>Sobre el <strong class="ms-rteForeColor-1" style="">Manual de APA, 7ª edición</strong>, y la presentación en general de escritos y <strong class="ms-rteForeColor-1" style="">textos científicos</strong> puedes visionar los vídeos de esta <strong><a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PL6mdiqzGtgKkEP_0ISJqJZ0g4LY_yUZ-L" target="_blank"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" src="/_layouts/images/icgen.gif" alt="" />lista de YouTube</a></strong> dedicada a diversos aspectos del tema.<br></p><div><br></div></div><div class="tab-pane fade" id="tab_1_2"><p style="text-align:justify;">Cuando incorpores o menciones en tu texto ideas, datos o frases tomadas de otras fuentes de información cita su procedencia y autoría mediante
<span class="ms-rteForeColor-1"><strong>claves autor-fecha</strong></span>: (apellido(s) del autor, año del documento). Indica también el número de <span class="ms-rteForeColor-1"><strong>página </strong></span>de que proceden, incluso es aconsejable hacerlo cuando parafrasees ideas sin citar texto literal. Dependiendo de si incluyes o no al/los autor/es en tu propia frase (cita narrativa) o lo/s dejas en el paréntesis final (cita parentética) y de cuántos sean éstos se pueden dar diversos casos, como<span style="color:#800000;"><strong> por ejemplo</strong></span>:<br></p><div> La empleabilidad de los titulados es un indicador de la calidad universitaria
<span class="ms-rteForeColor-1"><strong>(Cajide Val, 2005, p. 38)</strong></span>.</div><div>
<span class="ms-rteForeColor-1"><strong>Cajide Val (2005, p. 38)</strong></span> afirma que la empleabilidad es un indicio claro de la calidad de la enseñanza superior.</div><div> Así pues, “La empleabilidad correlaciona con la calidad de la universidad”
<span class="ms-rteForeColor-1"><strong>(Cajide Val, 2005, p. 155)</strong></span>.</div><div> Si, según<strong class="ms-rteForeColor-1"> Cajide Val (2005)</strong>, “La empleabilidad correlaciona con la calidad de la universidad”
<strong class="ms-rteForeColor-1">(p. 155)</strong>, entonces… </div><div> Algunos estudios
<span class="ms-rteForeColor-1"><strong>(<strong style="color:#8b0000;">Kraig et al., 2007; </strong>Prins y Smith, 2006)</strong></span> destacan que la terapia en estos casos...<br> Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) son agravados por factores exógenos <strong class="ms-rteForeColor-1">(Norton et al., 2015, p. 230)</strong> ...<br><br></div><p style="text-align:justify;">Cuando una fuente tenga
<strong class="ms-rteForeColor-1">dos autores</strong> cita ambos en la clave <strong class="ms-rteForeColor-1">(Prins y Smith, 2006)</strong>. Cuando una fuente tenga
<strong class="ms-rteForeColor-1">tres o más autores</strong> acorta en la clave a todos desde la primera vez que la cites incluyendo sólo el primero y la abreviatura
<em>et al.:</em> <strong class="ms-rteForeColor-1">(Kraig et al., 2007)</strong>.<br></p><p style="text-align:justify;">Al citar e incluir un
<strong class="ms-rteForeColor-1">texto literal</strong><span class="ms-rteForeColor-1"> </span>de otra obra de hasta 40 palabras insértalo entre comillas. Si tiene más de 40, ponlo en párrafo aparte, sin comillas, sangrado por ambos lados y con tipo de letra menor.</p><p style="text-align:justify;">Hay algunos casos especiales, por ejemplo:<br></p><p style="text-align:justify;">
<strong>
<span class="ms-rteForeColor-1">Legislación</span>: </strong>los textos legales se citan por su nombre o por su identificación codificada:<br></p><div> De acuerdo con lo que dispone el artículo 33 de la Ley de Régimen Jurídico del Sector Público (2015)…</div><div> Según la Ley 40/2015, art. 33, la responsabilidad concurrente de las administraciones públicas se establecerá…</div><div> “… la responsabilidad entre las administraciones” (Ley de Régimen Jurídico del Sector Público, 2015, art. 33).<br></div><p style="text-align:justify;">
<strong>
<span class="ms-rteForeColor-1" style="text-decoration-style:solid;text-decoration-color:#8b0000;">
<br>Comunicaciones personales</span>: </strong>la información de conversaciones telefónicas, correos electrónicos, cartas, entrevistas individuales, etc. se citan dentro del texto, pero no se referencian al final del trabajo:<br><span style="text-align:justify;"></span></p><div> … Por el contrario, Ramírez Alsina (comunicación personal, 15 septiembre 2015) cree que sus estudiantes…</div><div> “… resulta preferible elegir la primera de ellas” (Salgado Millares, comunicación personal, 15 octubre 2014). <br></div><div>
<br>
</div></div><div class="tab-pane fade" id="tab_1_3">
<p style="text-align:justify;">
<span aria-hidden="true"></span>De las obras, documentos o fuentes de información que citas en el texto de tu trabajo, incorporando alguna idea, dato o frase, debes dar una
<strong class="ms-rteForeColor-1">referencia</strong> al final del mismo, esto es, una descripción sucinta pero suficiente para identificarlas y localizarlas, organizada de forma consistente y uniforme.<br></p><ul><li style="text-align:justify;">Emplea la <strong class="ms-rteForeColor-1">sangría francesa</strong>: renglones siguientes al primero con margen izquierdo remetido. </li><li style="text-align:justify;">Redacta los <strong class="ms-rteForeColor-1">títulos</strong> principales en cursiva y pon apellidos e iniciales de <strong class="ms-rteForeColor-1">autores</strong>, en orden inverso. </li><li style="text-align:justify;">Hasta <strong class="ms-rteForeColor-1">veinte autores</strong><span class="ms-rteForeColor-1"> </span>transcribe todos; si son veintiuno o más pon los diecinueve primeros, "<span class="ms-rteForeColor-1"><strong>…</strong></span>" y el último de todos. </li><li style="text-align:justify;">Respeta el <strong class="ms-rteForeColor-1">nombre del autor</strong><span class="ms-rteForeColor-1"> </span>que figura en la publicación, el número de apellidos, etc. </li><li style="text-align:justify;">Los responsables pueden tener <strong class="ms-rteForeColor-1">otras funciones</strong><span class="ms-rteForeColor-1"> </span>y se indican:
<em>(Comp.), (Ed.), (Dir.), (Coord.</em>),… </li><li style="text-align:justify;">El autor puede ser una <strong class="ms-rteForeColor-1">entidad</strong>, redacta su nombre como aparezca en el documento. </li><li style="text-align:justify;">El primer elemento será el<strong class="ms-rteForeColor-1"> título</strong> cuando no haya autores personales ni corporativos. </li><li style="text-align:justify;">Para documentos en línea <strong class="ms-rteForeColor-1">con DOI</strong><span class="ms-rteForeColor-1"> </span>usa como localización el DOI precedido de<em> http://doi.org/</em></li><li style="text-align:justify;">Si <strong class="ms-rteForeColor-1">no hay DOI</strong><span class="ms-rteForeColor-1"> </span>aporta la URL del documento o de la página principal del recurso según convenga. Si es muy larga, puede usarse un acortador de URLs.<br></li><li style="text-align:justify;">Si no puedes determinar el año de ninguna manera, consigna sin fecha: <span class="ms-rteForeColor-1"><strong>(s.f.)</strong><span class="ms-rteThemeForeColor-2-0">.</span></span></li><li style="text-align:justify;">Para información
<strong class="ms-rteForeColor-1">gráfica, audiovisual, en línea</strong>, etc. conviene precisar entre corchetes, después del título, el tipo de documento y/o soporte físico de que se trata. </li><li style="text-align:justify;">En
<span class="ms-rteForeColor-1"><strong>páginas web</strong></span> e información en línea similar se especifica el sitio web donde se encuentra el documento si este dato no se deduce de la dirección URL.</li></ul></div><div class="tab-pane fade" id="tab_1_4"><strong class="ms-rteForeColor-1"> M</strong><strong><span class="ms-rteForeColor-1">onografía u obra similar</span></strong>
<p></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;">
<strong style="color:#800000;"> </strong><span style="text-align:justify;">Fondevila Gascón, J.F. y Olmo Arriaga, J.L. (2013). <em>El trabajo fin de grado en ciencias sociales y jurídicas: Guía metodológica. </em>(2ª ed.). Ediciones Internacionales Universitarias. </span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;">
<strong style="color:#800000;"> </strong><span style="text-align:justify;">Cajide Val, J. (Coord.). (2005). <em>Calidad universitaria y empleo. </em>Dykinson<em>.</em> <a href="http://app.vlex.com/" target="_blank" title="enlace"><span class="ms-rteThemeForeColor-6-5">http://app.vlex.com/</span></a></span></p><p style="text-align:justify;">
<strong class="ms-rteForeColor-1">Parte de obra colectiva u obra de consulta</strong></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;">
<strong style="color:#800000;"> </strong><span style="text-align:justify;">Kraig, P. (1990). Experimental archaelogy in practice. En H. Cranfield (Ed.), <em>New trends in archaelogy </em>(pp. 82-105). Birmingham University Publications. </span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;">
<span style="text-align:justify;">Porto, A., Mosteiro, M.J. y Castro, M. (2005). Orientación profesional e inserción laboral de los y las estudiantes universitarios. En J. Cajide Val (Coord.). <em>Calidad universitaria y empleo. </em>Dykinson<em>.</em> <a href="http://app.vlex.com/" target="_blank" title="enlace"><span class="ms-rteThemeForeColor-6-5">http://app.vlex.com/</span></a></span></p><p style="text-align:justify;">
<strong>
<span class="ms-rteForeColor-1">Comunicación de un congreso, jornadas, etc</span>.</strong></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">
<strong style="color:#800000;"> </strong><span style="text-align:justify;">Cámara García, M.L. (2013). Las raíces ilustradas de la gobernanza. En P. Núñez Tomás y F.J. Espinosa Antón (Coords.). <em>Filosofía y política en el siglo XXI: Europa y el nuevo orden cosmopolita: X Jornadas de Filosofía, Guadalajara, </em>2011 (pp. 267-280). Akal.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">
<span class="ms-rteThemeForeColor-2-0"> Álvarez Seoane, D. y Rodríguez Rodríguez, J. </span><span style="text-align:justify;">(2016). Buenas prácticas en educación infantil y materiales didácticos: análisis de tres estudios de caso. En
<em>I Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil </em>(pp. 1-18). <a href="http://hdl.handle.net/11441/43694" title="enlace" target="_blank"><span style="color:#006771;">http://hdl.handle.net/11441/43694 </span></a></span></p><p style="text-align:justify;">
<strong class="ms-rteForeColor-1">Artículo de revista científica</strong></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">
<strong style="color:#800000;"> </strong><span style="text-align:justify;">Prins, P.J.M. & Ollendick, T.H. (2003). Cognitive change and enhanced coping: missing mediational links in cognitive behavior therapy with anxiety-disordered children. <em>Clinical Child and Family Psychology Review</em>, <em>6</em>(2), 87-105</span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">
<span>
<span class="ms-rteThemeForeColor-6-5">
<span class="ms-rteThemeForeColor-2-0">Gutiérrez Braojos, C., Martín Romera, A., Salmerón Pérez, H., Casasempere Satorres, A., y Fernández Cano, A. (2016). Análisis temático de la investigación educativa soportada por Grounded Theory. </span><em class="ms-rteThemeForeColor-2-0">Bordón: Revista de Pedagogía,</em><span class="ms-rteThemeForeColor-2-0"> 69(1), 83-102. </span><a href="http://dx.doi.org/10.13042/Bordon.2016.41035" title="enlace artículo" target="_blank"><span class="ms-rteThemeForeColor-7-4">http://doi.org/10.13042/Bordon.2016.41035</span></a><span class="ms-rteThemeForeColor-7-4"> </span><br></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">
<span>
<span class="ms-rteThemeForeColor-6-5">
<span class="ms-rteThemeForeColor-7-4">
<span class="ms-rteThemeForeColor-2-0">Happell, B., Platania-Phung, C., Scholz, B., Bocking, J., Horgan, A., Manning, F., Doody, R., Hals, E., Granerud, A., Lahti, M., Pullo, J., Vatula, A., Elillä, H., Jan van der Vaart, K., Allon, J., Griffin, M., Russell, S., MacGabhann, S., Bjornsson, E. y Biering, P. (2019). Nursing student attitudes to people labelled with 'mental illness' and consumer participation: A survey-based analysis of findings and psychometric properties. </span><em class="ms-rteThemeForeColor-2-0">Nurse Education Today,</em><span class="ms-rteThemeForeColor-2-0"> 76, 89-95. </span><a href="https://doi.org/10.1016/j.nedt.2019.02.003" title="enlace DOI" target="_blank">https://doi.org/10.1016/j.nedt.2019.02.003</a><br></span></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;"><span><span class="ms-rteThemeForeColor-6-5"><span class="ms-rteThemeForeColor-2-0">Ruiz-Algueró, M., Hernando, V., Marcos, H., Gutiérrez, G., Pérez-Elías, M.J., López-Bernaldo de Quirós, J.C., Pulido, F., Górgolas, M., Sanz, J., Suárez-García, I., Fernandez, M.T., Losa; J.E., Pérez, J.L., Ladrero, M.O., Prieto, M.A., González, G., Izquierdo, A., Viloria, L.J., López, I. ... y Portu, J.J. (2021). Self-rated health among people living with HIV in Spain in 2019: a cross-sectional study. </span><em class="ms-rteThemeForeColor-2-0">BMC Infectious Diseases</em><span class="ms-rteThemeForeColor-2-0">, 21(1), 129.</span> <a href="https://doi.org/10.1186/s12879-021-05815-3" target="_blank">https://doi.org/10.1186/s12879-021-05815-3</a><br></span></span></p><p style="text-align:justify;">
<strong class="ms-rteForeColor-1">Tesis doctoral, trabajo académico en línea</strong></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">
<span>Fernández Gutiérrez, N. (2018).<em> El álbum ilustrado en la Educación Infantil en Cantabria: Los docentes de Infantil ante los libros con imágenes. [</em>Trabajo fin de máster, Universidad de Cantabria]. <a href="http://hdl.handle.net/10902/15383" title="enlace" target="_blank">http://hdl.handle.net/10902/15383</a><br></span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;">
<span class="ms-rteForeColor-1" style="text-align:justify;"><strong>Presentación o material docente en línea</strong></span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;">
<span style="text-align:justify;">Díaz-Fuentes, D. y Clifton, J. (2013).
<em>Tema 3: La liberalización y desregulación de los servicios públicos </em>[Presentación PowerPoint]. Universidad de Cantabria OpenCourseWare:
<a href="https://ocw.unican.es/pluginfile.php/887/course/section/978/Tema-3-Liberalizacion.pdf" title="enlace" target="_blank">https://ocw.unican.es/pluginfile.php/887/course/section/978/Tema-3-Liberalizacion.pdf</a><br></span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;">
<span class="ms-rteForeColor-1" style="text-align:justify;">
<strong>Presentación o material docente en sistemas de enseñanza virtual</strong></span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">
<span>Juárez Domínguez, S. (2016).
<em>Directrices para intervención temprana en mediación familiar</em> [Material docente inédito]. Recuperado del sitio web de Universidad de Cantabria, Aula Virtual, Moodle.<br></span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;">
<span class="ms-rteForeColor-1" style="text-align:justify;">
<strong>Artículo de prensa en línea</strong></span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">Pitarch, M. (2016, 6 noviembre). Futuros profesores se forman para luchar contra el acoso escolar.
<em>El País. </em><a href="http://ccaa.elpais.com/ccaa/2016/11/06/valencia/1478425982_834553.html" title="enlace" target="_blank">http://ccaa.elpais.com/ccaa/2016/11/06/valencia/1478425982_834553.html</a><br></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">
<strong class="ms-rteForeColor-1">Legislación</strong><br></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">
<em>Ley de Cantabria 4/2016, de 11 de noviembre, de creación del Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Cantabria</em>, BOC núm. 223 <span style="text-align:justify;">§ 10063 (2016).</span><br></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">
<span style="text-align:justify;">
<em>Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público</em>, BOE núm. 236, 89411-89530 (2015).</span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;">
<span class="ms-rteForeColor-1" style="text-indent:-28.4px;">
<strong>Página web</strong></span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">
<span style="text-align:justify;text-indent:-28.4px;">Moreno, A.J. (2013).
<em>¿Cómo implementar el e-learning en los procesos de enseñanza-aprendizaje?</em> Recuperado el 15-04-2019 de
<a href="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/fr/internet/recursos-online/1089-icomo-implementar-el-e-learning-en-los-procesos-de-ensenanza-aprendizaje" target="_blank" title="enlace">http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/fr/internet/recursos-online/1089-icomo-implementar-el-e-learning-en-los-procesos-de-ensenanza-aprendizaje</a><br></span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">
<span class="ms-rteForeColor-1" style="text-align:justify;text-indent:-28.4px;"><strong>Entrada de un blog</strong></span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">González Betancor, S.M. y López Puig, A.J. (2015, 28 julio).
<em>Escolarización temprana: ¿escolarizar antes de los 3 años?</em> <a href="http://blog.educalab.es/inee/2015/07/28/escolarizacion-temprana-escolarizar-antes-de-los-tres-anos/" target="_blank" title="enlace">http://blog.educalab.es/inee/2015/07/28/escolarizacion-temprana-escolarizar-antes-de-los-tres-anos/</a><br></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;"><strong class="ms-rteForeColor-1">Entrada de Facebook</strong><br></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">Biblioteca de la Universidad de Cantabria (2021, 21 mayo). <em>No hay mejor manera de despedir a un poeta.</em> [Página de Facebook]. Facebook. <a href="https://www.facebook.com/BibliotecadelaUniversidaddeCantabria/posts/4030481553711640" target="_blank">https://www.facebook.com/BibliotecadelaUniversidaddeCantabria/posts/4030481553711640</a> <br></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;">
<span class="ms-rteForeColor-1"><strong>Vídeo, DVD, película, etc.</strong></span><br></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;">
<span style="text-indent:-28.4px;">Click.Thru Consulting. (2016).
<em>The Social Medial Revolution 2016</em> [Archivo de vídeo]. <a href="https://youtu.be/N4znQDyz038" title="enlace" target="_blank">https://youtu.be/N4znQDyz038</a> </span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">Truffaut, F. (Director y Guionista), Gruault, J. (Guionista). (1969).
<em>El pequeño salvaje</em> [Película en DVD]. Les Films du Carosse; Les Productions Artistes Associés<br></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;">
<span class="ms-rteForeColor-1">
<strong>Registro sonoro, música, podcast, etc.</strong></span><br></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">Debussy, C. (1992).
<em>Prélude à l'après-midi d'un faune; Images pour orchestre; Printemps: suite symphonique</em> [Disco compacto]. Deusche Grammophon.<br></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">
<em></em>Crespi, S. (Productora), Grimm, D., Billow, A. y Paredes, M. (Colaboradores). (2016, 6 junio).
<em>Bumble bee emotions, the purpose of yawning, and the developing infant brain</em> [Podcast de audio]. Recuperado de <a href="http://www.sciencemag.org/podcast/podcast-bumble-bee-emotions-purpose-yawning-and-new-insights-developing-infant-brain" target="_blank" title="enlace">http://www.sciencemag.org/podcast/podcast-bumble-bee-emotions-purpose-yawning-and-new-insights-developing-infant-brain </a><br></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;"><strong class="ms-rteForeColor-1">Consulta en un chat de Inteligencia Artificial</strong><br></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;"><em>Habiendo mencionado en el texto la consulta realizada y citado </em><span class="ms-rteForeColor-1" style="text-align:justify;text-indent:-28.4px;"><strong><em>(</em></strong></span><span class="ms-rteForeColor-1" style="text-align:justify;text-indent:-28.4px;"><strong><em>OpenAI, 2023)</em></strong></span><strong class="ms-rteForeColor-1"></strong><em> la respuesta textual obtenida, literal o resumida, o bien incluyendo el texto extenso completo en un apéndice (<a href="https://apastyle.apa.org/blog/how-to-cite-chatgpt" target="_blank">ver APA blog</a>):</em><br></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 12pt 21.3pt;line-height:normal;text-indent:-21.3pt;text-align:justify;">Open AI (2023). ChatGPT (Mar 14 version). [Gran Modelo de Lenguaje] https://chat.openai.com/chat <br></p></div>
<div class="tab-pane fade" id="tab_1_5">
<ol style="text-align:justify;"><li><p> Ordénalas alfabéticamente por su primer elemento, por lo general los
<span class="ms-rteForeColor-1">
<strong>autores</strong></span>, editores, etc. En su defecto, será un autor corporativo o entidad y si no, el título del documento.<br></p></li><li><p>Si el primer elemento coincide, ordénalas cronológicamente por el segundo, que es la<span class="ms-rteForeColor-1"><strong> fecha</strong></span>.<br></p></li><li><p>Si tanto el primer elemento como la fecha coinciden, ordénalos alfabéticamente por el
<span class="ms-rteForeColor-1">
<strong>título </strong></span>y añade correlativamente una letra minúscula al año para distinguirlos:
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<strong>2012a, 2012b, 2012c</strong></span>, …<br></p></li><li><p>Ordena primero las referencias con
<span class="ms-rteForeColor-1">
<strong>un solo autor</strong></span>, luego las que lleven a ese autor con otro, después las que tengan a ese autor con otros dos, etc.<br></p></li><li><p>Ordena primero las referencias en las que una persona es
<span class="ms-rteForeColor-1">
<strong>autor principal</strong></span> y después aquéllas en las que ejerce otra función, por orden alfabético: Comp., Coord., Dir., Ed., etc.<br></p></li></ol><div style="text-align:justify;">
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