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Ser originales en los trabajos académicos

08/02/2024 <div class="nav-tabs-vertical"><ul class="nav nav-tabs"><li class="active"> <a aria-expanded="true" href="#tab_1_1" data-toggle="tab">Originalidad y documentación</a> </li><li> <a aria-expanded="false" href="#tab_1_2" data-toggle="tab">La creación y la propiedad intelectual</a> </li><li> <a aria-expanded="false" href="#tab_1_3" data-toggle="tab">Integridad académica</a> </li><li> <a aria-expanded="false" href="#tab_1_4" data-toggle="tab">Razones y ventajas de la originalidad</a> </li><li> <a aria-expanded="false" href="#tab_1_5" data-toggle="tab">El plagio y su control</a> </li><li> <a aria-expanded="false" href="#tab_1_6" data-toggle="tab">Uso legitimo de la información</a></li><li> <a aria-expanded="false" href="#tab_1_7" data-toggle="tab">Documentar el trabajo</a> </li><li> <a aria-expanded="false" href="#tab_1_8" data-toggle="tab">Citar y referenciar la información</a> </li></ul><div class="tab-content"> <div class="tab-pane fade active in" id="tab_1_1">En un trabajo académico das cuenta de lo que has aprendido, descubierto o diseñado: por tanto, debe ser original: es una exposición de lo que tú has realizado. Sin embargo, para que sea riguroso, tiene que apoyarse también en los conocimientos existentes (datos, métodos, normas y regulaciones, conceptos, teorías científicas, etc.); esto es, ha de estar documentado. ¿Cómo ser original y al mismo tiempo basarse en otra información? Siguiendo las reglas de la integridad académica y aplicando las técnicas de documentación. Como te explicamos en las pestañas de esta guía. Al respecto, puedes consultar también otra: <a href="/buc/_layouts/15/FIXUPREDIRECT.ASPX?g=82&WebId=1a6bd90d-af3a-41bc-8cd7-d0ab21e2d8f5&TermSetId=64108b2e-653f-4121-96d4-4960c21a9d3d&TermId=2782ea87-4f22-4734-a20d-09426dc083af" target="_blank">Documentar los trabajos académicos</a>. En el curso virtual <a href="/buc/_layouts/15/FIXUPREDIRECT.ASPX?c=14&WebId=1a6bd90d-af3a-41bc-8cd7-d0ab21e2d8f5&TermSetId=64108b2e-653f-4121-96d4-4960c21a9d3d&TermId=3e92f6ed-4501-4013-9328-bf72de26d0e9">Competencias digitales</a> abordamos este tema entre otros muchos. Y en este gráfico resumimos ideas clave.<img src="/buc/PublishingImages/Formacion/ConsejosOriginalidad.jpg" alt="Consejos originalidad" style="margin:15px 5px;width:469px;" /> X </div><div class="tab-pane fade" id="tab_1_2"> <img src="/buc/PublishingImages/Formacion/Derechos_Autor_2024.jpg" class="ms-rtePosition-2" alt="" style="margin:10px 50px;width:425px;height:244px;" />El trabajo intelectual consiste en aprender y generar conocimiento (conocimiento personal, propio, al estudiar, o conocimiento público al investigar) respetando las creaciones ajenas. Las expresiones de las ideas en textos, imágenes, sonidos, datos, etc. pertenecen a sus creadores por el mero hecho de crearlas. Este es un principio jurídico reconocido en todo el mundo, con el que se favorecen la creatividad y la innovación. El contenido de una obra es propiedad del autor (©), con independencia del soporte físico en que esté registrado y de cómo se haya adquirido. También en internet: aunque el acceso sea libre y gratuito, la utilización del contenido no lo es. En virtud de su propiedad intelectual, o derechos de autoría, el autor tiene siempre derecho a ser reconocido como tal (es uno de sus principales derechos morales). Y para reproducir, distribuir, difundir, modificar, etc. los contenidos hay que pedir permiso a su propietario en casi todos los casos: son sus derechos económicos o de explotación de la obra, que resumimos aquí: <ul style="text-align:justify;"><li>REPRODUCIR: copiar textos o imágenes, escanar, fotocopiar, fotografíar, descargar, etc.</li><li>DISTRIBUIR: repartir copias físicas, en papel, en pendrive, en dvd, etc.</li><li>DIFUNDIR: comunicar públicamente en una charla, vídeo, clase, presentación, subir a una web o portal, difundir por mail, etc.</li><li>MODIFICAR: transformar una imagen, resumir un texto, traducir una obra, realizar una versión, recortar o ampliar un contenido, etc.</li></ul>Hay no obstante algunos límites al derecho de autor por interés público, que facilitan el trabajo intelectual. Así, por ejemplo, están permitidas: <ul style="text-align:justify;"><li>La copia privada para uso personal, realizada con medios propios y sin fines lucrativos. </li><li>La cita de breves fragmentos con objeto de comentarlos, para docencia o investigación, indicando siempre la procedencia y autoría y diferenciando el material ajeno si se transpone texto literal.</li></ul> <a href="https://creativecommons.org/about/cclicenses/" target="_blank"><img class="ms-rtePosition-2" alt="Creative commons" src="/buc/PublishingImages/Formacion/cc.bmp" style="margin:10px 20px;width:203px;height:78px;" /></a> Con internet, además, han surgido las licencias Creative Commons en las que los autores se reservan menos derechos de propiedad intelectual, liberando sus creaciones de forma genérica (sin necesidad de permisos individualizados) para un uso público más abierto. En vez de quedar reservados todos los derechos que la ley concede al autor, sólo se reservan algunos. Pero conserva en general el de atribución de la autoría: ser reconocidos por su creación. Hay varios tipos de licencias Creative Commons según cuáles sean en concreto los derechos que se conservan. Lo puedes ver en detalle en este cuadro, del CEDEC, que se publica, precisamente, bajo licencia CC-BY-SA: <img src="/buc/PublishingImages/Formacion/licencias-cc.jpg" alt="Licencias Creative Commons" style="margin:5px;" /> </div><div class="tab-pane fade" id="tab_1_3"> <img src="/buc/PublishingImages/Formacion/Ciencia2024.jpg" class="ms-rtePosition-2" alt="Ciencia, integridad académica" style="margin:10px 40px;width:286px;height:429px;" />En el mundo académico y de la ciencia rigen y se respetan una serie de normas, valores y buenas prácticas, de reglas de juego limpio. El mérito y la excelencia se alcanzan mediante el esfuerzo personal de indagar y descubrir, que cristaliza en estudios y publicaciones. Las ideas que se toman de los demás, en ese proceso de investigación, se reconocen y agradecen como tales, citándose, porque la ciencia se construye y progresa de esta manera, avanzando y creando sobre la base firme de los conocimientos previos. Este reconocimiento recompensa al autor citado, que ve aumentar su influencia, pero también refuerza al autor citante, porque queda respaldado en la autoridad más consolidada de sus antecesores, del resto de la comunidad científica. Y, en conjunto, ello es una expresión de la solidez y el progreso de la ciencia, del avance en el conocimiento. Porque las citas también canalizan las críticas, enmiendas, mejoras, ampliaciones y correcciones del conocimiento previo. En las universidades, en consonancia con esto, los reglamentos exigen igual integridad a los estudiantes en su conducta académica, pues se están formando como especialistas y profesionales en una disciplina científica y deben aprender y asumir la ética académica. Ésta será la base, también, de la integridad y la deontología profesional que la sociedad merece esperar de los titulados. El <a href="/estudiantesuc/Documents/Normativa%20y%20Legislación/Reglamento%20de%20los%20procesos%20de%20evaluación%20%20de%20la%20UC.pdf" target="_blank">Reglamento de los procesos de evaluación en la UC</a>, que dedica su Título VI a "Uso de medios ilícitos y régimen sancionador", dice: <div>Artículo 31.- Realización fraudulenta de las pruebas de evaluación </div><div>Las pruebas o actividades de evaluación se considerarán realizadas de manera fraudulenta cuando concurran, entre otras, las siguientes circunstancias:</div><div> </div><div><ul><li>Copia de otros estudiantes en exámenes.</li><li>Utilización de apuntes, libros, materiales o medios telemáticos no autorizados</li><li>explícitamente en las pruebas.</li><li>Comunicación, con cualquier medio, con otras personas, salvo los profesores responsables de la supervisión, durante la realización de los exámenes.</li><li>Atribución de la realización de trabajos ajenos.</li><li>Intento de suplantación de la identidad del estudiante.</li><li>Uso de cualquier fragmento extraído directamente de fuentes bibliográficas u otros recursos de información sin indicar claramente la referencia del autor y trabajo original.</li></ul></div><div>Artículo 32.- Régimen sancionador </div><div>La realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación supondrá directamente la calificación de suspenso "0" en la asignatura en la convocatoria correspondiente, invalidando con ello cualquier calificación obtenida en todas las actividades de evaluación de cara a la convocatoria extraordinaria. Dicha circunstancia habrá de ser puesta en conocimiento del Centro.</div><div> </div><div>En el caso de reincidencia o cuando lo requiera el Centro ante la gravedad de los hechos, la Comisión de Reclamaciones Académicas será la encargada de promover las sanciones disciplinarias. A tal fin, el profesor elevará un informe al Centro en el plazo de un mes. El Centro deberá dar el preceptivo trámite de audiencia al estudiante.</div> </div><div class="tab-pane fade" id="tab_1_4"> Utilizar respetuosamente las creaciones ajenas, buscando la originalidad, supone, por tanto, (a) cumplir con la ley, (b) seguir las reglas académicas y (c) aplicar métodos de trabajo eficaces, que comportan ventajas para tu desarrollo personal: <ul><li>Facilita que progreses en tu carrera aprendiendo más y mejor. </li><li style="text-align:justify;">Te impulsa a la excelencia profesional, hacia una mayor preparación y competencia. </li><li style="text-align:justify;">Te enseña a madurar, a valerte por ti mismo y a desarrollar tus propias opiniones. </li><li style="text-align:justify;">Te entrena para actuar luego con honradez y personalidad en la vida laboral. </li><li style="text-align:justify;">Te hace más valioso que quienes se limitan a copiar, a salir del paso con Google o con una IA. </li><li style="text-align:justify;">No perjudicas a otras personas aprovechándote de sus obras y esfuerzo para medrar. </li><li style="text-align:justify;">Impides que te descubran fácilmente con sistemas antiplagio como Ouriginal (Urkund), en la UC. </li><li style="text-align:justify;">Evitas incurrir, por tanto, en sanciones académicas o cometer infracciones penales. </li></ul><div style="text-align:justify;">Apostar por la originalidad es apostar por ser mejores profesionales, por valer más, llegar más lejos y más alto. </div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">¿Te vas a conformar con otra cosa? </div><div style="text-align:justify;"> <div style="text-align:center;"><img src="/buc/PublishingImages/Formacion/ProgresoPersonal.jpg" alt="Progreso personal" style="margin:5px;" /> </div> </div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;"> </div></div><div class="tab-pane fade" id="tab_1_5"> <img src="/buc/PublishingImages/Formacion/Plagio2024.jpg" class="ms-rtePosition-2" alt="Plagio" style="margin:10px 35px;width:235px;height:235px;" />Plagiar es "Copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias" (R.A.E.), al margen de la extensión copiada. Hay muchas <a href="/buc/Documents/Formacion/Plagio_modalidades_infografía.pdf" target="_blank">modalidades de plagio</a> y, por ejemplo, es plagio:<ul><li style="text-align:justify;">Incluir frases, datos o imágenes de otros autores en un texto propio sin citar su origen. </li><li>Resumir, adoptar o desarrollar una idea ajena sin citar su procedencia. </li><li>Hacer pasar como propio un trabajo que ha sido escrito por otra persona. </li><li>Presentar como si fuera nuevo un trabajo personal que ya hemos utilizado en otra ocasión. </li><li>Copiar material multimedia sin permiso y sin citar origen: música, vídeo, gráficos, etc. </li></ul>Las causas del plagio son variadas, pero pueden mencionarse estas circunstancias:<ol><li style="text-align:justify;">Las prestaciones y velocidad de las tecnologías de la información propician la reproducción a veces irreflexiva de los contenidos. </li><li style="text-align:justify;">Una forma inadecuada de tomar notas al consultar bibliografía y documentarse puede llevar al plagio por descuido o negligencia. </li><li style="text-align:justify;">A veces las prisas por acabar las tareas, organizándose mal o dedicándoles poco tiempo, incitan al final a recurrir al copia/pega. </li></ol>El plagio se detecta con facilidad, sobre todo en trabajos académicos, pues la inserción de ideas o frases ajenas suele notarse, en especial para los profesores, acostumbrados a los textos científicos y escolares. En la Universidad de Cantabria, además, cuentan con Turnitin Integrity, un servicio de control del plagio usado en muchas universidades de todo el mundo, que opera a través de Moodle y es muy efectivo para monitorizar la originalidad y también detecta el texto producido por IA generativas. Incluimos otros programas de detección de duplicaciones en el recuadro de abajo, pero un buen estudio al respecto se incluye en este artículo:<ul style="text-align:justify;"><li>Foltýnek, T., Dlabolová, D., Anohina-Naumeca, A. [et al.]. 2020. Testing of support tools for plagiarism detection. Int J Educ Technol High Educ. 17(46). <a href="https://doi.org/10.1186/s41239-020-00192-4" target="_blank">https://doi.org/10.1186/s41239-020-00192-4 </a> </li></ul><table class="ms-rteTable-default" width="100%" cellspacing="0" style="height:250px;"><tbody><tr class="ms-rteTableEvenRow-default"><td class="ms-rteTableEvenCol-default" style="width:50%;height:29px;text-align:justify;"> Sistemas antiplagio gratuitos</td><td class="ms-rteTableOddCol-default" style="width:50%;height:29px;text-align:justify;"> Sistemas antiplagio de pago </td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-default"><td class="ms-rteTableEvenCol-default" style="width:50%;height:29px;"> <a href="http://www.plagium.com/" target="_blank">Plagium</a> </td><td class="ms-rteTableOddCol-default" style="height:29px;"> <a href="http://turnitin.com/es/" target="_blank">Turnitin</a> </td></tr><tr class="ms-rteTableEvenRow-default"><td class="ms-rteTableEvenCol-default" style="width:50%;height:29px;"> <a href="https://www.plagtracker.com/" target="_blank">Plag Tracker</a> </td><td class="ms-rteTableOddCol-default" style="height:29px;"> <a href="https://www.plagaware.com/" target="_blank">PlagAware</a> </td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-default"><td class="ms-rteTableEvenCol-default" style="width:50%;height:29px;"> <a href="http://plagiarisma.net/" target="_blank">Plagiarisma</a> </td><td class="ms-rteTableOddCol-default" style="height:29px;"> <a href="https://www.urkund.com/es/" target="_blank">Urkund-Ouriginal (by Turnitin)</a> </td></tr><tr class="ms-rteTableEvenRow-default"><td class="ms-rteTableEvenCol-default" style="width:50%;height:29px;"> <a href="http://www.articlechecker.com/" target="_blank">ArticleChecker</a> </td><td class="ms-rteTableOddCol-default" style="height:29px;"> <a href="https://www.compilatio.net/es/" target="_blank">Compilatio</a> </td></tr><tr class="ms-rteTableOddRow-default"><td class="ms-rteTableEvenCol-default" style="width:50%;height:29px;"> <a href="http://www.duplichecker.com/" target="_blank"> Dupli Checker</a> </td><td class="ms-rteTableOddCol-default" style="height:29px;"> <a href="https://unicheck.com/" target="_blank">Unicheck</a> </td></tr></tbody></table>X <a href="http://www.ithenticate.com/" target="_blank"><img src="/buc/PublishingImages/Destacados%20y%20Focos/iThenticate_290px.jpg" class="ms-rtePosition-1" alt="" style="margin:5px 60px;width:246px;height:199px;" /></a>Para el análisis de coincidencias en artículos de investigación susceptibles de remitirse para su publicación en revistas científicas, la Biblioteca Universitaria facilita además a los investigadores de la UC informes de originalidad previos mediante Turnitin (<a href="http://www.ithenticate.com/" target="_blank">iThenticate</a>), el software usado por las propias editoriales. Consulta con nosotros en cualquier <a href="/buc/_layouts/15/FIXUPREDIRECT.ASPX?WebId=1a6bd90d-af3a-41bc-8cd7-d0ab21e2d8f5&TermSetId=64108b2e-653f-4121-96d4-4960c21a9d3d&TermId=ceb04f49-5fcb-44d2-9705-fccfdffc1816">división de la BUC</a>. </div><div class="tab-pane fade" id="tab_1_6"> Puedes usar de bastantes maneras los contenidos y creaciones de otras personas sin violar las normas legales ni la integridad académica, sin caer en plagio. La regla esencial es documentar el trabajo mediante la literatura científica existente, reconociéndolo explícitamente a través de las citas, para construir una presentación del tema personal y original. <ul style="text-align:justify;"><li>Puedes hacer una copia privada para tu uso personal, para estudiar mejor, anotar, subrayar o archivar. Pero NO está permitido distribuir o difundir en la red copias digitales sin permiso (salvo de obras bajo licencia CC). </li><li>Puedes reproducir en un trabajo tuyo breves fragmentos de texto, datos o imágenes ajenas, distinguiéndolos bien y citando la procedencia, para comentarlos o apoyarte en ellos en tu argumentación. Pero NO insertar imágenes sólo con fines ornamentales. </li><li>Puedes reseñar, resumir, aludir o desarrollar ideas ajenas, de forma proporcional a la dimensión y carácter de tu trabajo, citando la procedencia. Pero NO copiar texto haciendo pequeños cambios para disimular y sin citar. </li><li>Puedes incluir en un documento tuyo o sitio web referencias a otros documentos o hipervínculos a páginas web. Y también compartir o difundir referencias y enlaces en grupo mediante gestores bibliográficos o software cooperativo. </li><li style="text-align:justify;">Si tu profesor lo considera oportuno y lícito como técnica, puedes utilizar contenido generado por IA en alguna fase o aspecto de una tarea académica, pero explicitando en tu trabajo o presentación qué método has seguido y referenciando la herramienta usada. </li></ul><div style="text-align:justify;">Como ves, siempre, el uso de información, datos y contenidos ajenos tiene que basarse en la transparencia, en la honestidad intelectual y profesional. </div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;"> </div></div><div class="tab-pane fade" id="tab_1_7">Obviamente, la cantidad de información ajena que puedes incluir en tu trabajo dependerá de sus objetivos y metodología. Consulta al respecto con quien te lo dirija; son muy distintos un estudio de revisión bibliográfica, uno de iniciación a la investigación, otro que recoja una intervención profesional u otro que sea un proyecto de ingeniería, etc. SIempre se requieren datos y fuentes, pero de distinto tipo y cantidad. En todo caso, cuando reúnas la documentación para tu trabajo, estúdiala y toma notas. Al hacer anotaciones sobre cada documento apunta la página del mismo a que corresponden, para poder citarlas. Si copias fragmentos literales, ponlos entre comillas. Si incorporas comentarios personales, distínguelos de las ideas del autor (color, corchetes…). Elabora unas notas bien organizadas y claras, que no te lleven luego a confundir las ideas ajenas y las propias al redactar el trabajo usándolas como fuente. Lo mejor es usar el célebre formato de dos columnas, a la izquierda las notas extraídas de la fuente de información, con página de origen, y a la derecha las observaciones, comentarios e ideas personales que nos suscita el análisis de la fuente. Todo esto está explicado más en detalle en la guía <a href="/buc/_layouts/15/FIXUPREDIRECT.ASPX?g=82&WebId=1a6bd90d-af3a-41bc-8cd7-d0ab21e2d8f5&TermSetId=64108b2e-653f-4121-96d4-4960c21a9d3d&TermId=2782ea87-4f22-4734-a20d-09426dc083af" target="_blank">Documentar los trabajos académicos</a>. Recuerda también este resumen gráfico con 10 ideas clave: <img src="/buc/PublishingImages/Formacion/ConsejosOriginalidad.jpg" alt="Consejos originalidad" style="margin:15px 5px;width:487px;height:702px;" /> </div><div class="tab-pane fade" id="tab_1_8"> Al elaborar el trabajo, cuando tomes prestada información de los documentos consultados, bien sea insertando contenidos literalmente, bien incorporando o resumiendo ideas, debes citar su origen. ¿Para qué citas, qué razones están detrás?<ul><li>Aportar precisión técnica incluyendo datos tomados de otras fuentes. </li><li>Reforzar tus argumentos y tesis con la autoridad de otros, basarte en ellos. </li><li>Situar adecuadamente el problema que tratas en su contexto científico. </li><li>Reconocer y agradecer el mérito de los creadores en que te apoyas. </li><li>Demostrar dominio del tema, que te has documentado al respecto. </li><li>Resaltar por contraste tus propias ideas, que aparecerán sin otra fuente. </li><li>Facilitar al lector ampliar información con lecturas complementarias. </li></ul>Por contraposición, ¿qué es lo que no hace falta que cites en tu trabajo?<ul><li> Tus propias ideas, argumentos, datos, conclusiones o resultados originales de tu estudio. </li><li> Conocimientos comunes, que aparecen en las publicaciones de la especialidad o son sabidos por cualquier experto de la materia. </li></ul>La técnica consiste en insertar en tu texto la cita, que es la remisión o vínculo a las ideas, frases, datos o documento ajenos, mediante una clave, un número, una nota a pie página o al final del texto, etc. Cada cita es seguida, al final del trabajo, de una referencia o descripción completa del documento citado, así: <div style="text-align:center;"> <img class="ms-rtePosition-4" alt="citas y referencias" src="/buc/PublishingImages/Formacion/CitasReferencias.JPG" style="margin:5px;width:500px;height:297px;" /> </div> Cómo citar información Dependiendo de las circunstancias, lo puedes hacer de varias formas:<ul style="text-align:justify;"><li> Resumiendo ideas de otro autor: Exponiéndolas en tu propio lenguaje, parafraseándolas, comentándolas, aludiendo a ellas, etc. con tus palabras, pero de manera fiel, sin distorsionarlas. Y sin utilizar tampoco expresiones literales originales, pues podrían acusarte de plagio, aunque cites la fuente, requisito que hay que cumplir en todo caso. </li><ul><li>Ejemplo: Gran parte de los estudios actuales coinciden en que el plagio ha aumentando y representa un serio problema para la educación superior (Márquez Solís, 2012; Pittam et al., 2015; Youmans, 2011) X </li></ul><li> Insertando un fragmento breve: Si el texto del otro autor que vas a incorporar es de hasta tres o cuatro líneas, se puede interpolar sin más en tu trabajo entre comillas y/o en letra cursiva, incluyendo la cita, en este caso con mención de la página exacta donde figura en la publicación citada. </li><ul><li>Ejemplo: Como expresa Márquez Solís (2012, p. 115), "El plagio es un problema fundamental hoy día en casi todas las universidades", por lo que hay que encontrar soluciones comunes. X </li></ul><li> Insertando un fragmento largo: Si el texto es largo, debes copiarlo en un párrafo aparte, sangrado por la derecha y la izquierda y en caracteres más pequeños. Usando […] para omitir lo no relevante e interpolando tus propias palabras entre [ ] para aclarar o completar el sentido de las frases citadas si es necesario. Incluyendo la cita también con mención de página exacta. No es recomendable, no obstante, abusar de las citas textuales. </li><ul><li>Ejemplo: Sobre este tema, Márquez Solís (2012, p. 115) explica:</li></ul></ul><blockquote><blockquote><blockquote><div>El plagio es un problema fundamental hoy día en casi todas las universidades. Los gestores académicos y el profesorado deben asumir importantes decisiones para afrontarlo a corto plazo. [...] Debe abordarse un plan de mejoras en la educación de los estudiantes en el uso de la información y de monitorización tecnológica. </div></blockquote></blockquote></blockquote><ul style="text-align:justify;"><li> Incluyendo una imagen o tabla: Si la información del otro autor es gráfica o numérica (fotografías, estadísticas, datos, etc.) en lugar de textual y ocupa una posición especial en tu documento, merece llevar una indicación singular como un pie breve pero explícito con la mención de la procedencia o la cita: Fuente:… </li></ul>Técnicas de citar y referenciar: estilos bibliográficos Al redactar en tu trabajo las citas y las referencias debes hacerlo de una manera coherente, uniforme y clara. Por eso, conviene seguir algunas de las pautas o estilos bibliográficos que prescriben cómo se cita dentro del texto, cómo se identifican y describen los documentos, etc. Hay diferentes estilos que responden a tradiciones académicas distintas, a diversas ramas del saber, etc. Por ejemplo: APA, MLA, Vancouver, ISO 690, IEEE, Chicago, etc. Consulta para ello nuestras guías sobre algunos de estos estilos en el apartado Citas y referencias de la página <a title="guías y tutoriales" href="/buc/_layouts/15/FIXUPREDIRECT.ASPX?WebId=1a6bd90d-af3a-41bc-8cd7-d0ab21e2d8f5&TermSetId=64108b2e-653f-4121-96d4-4960c21a9d3d&TermId=e283dc9d-46fb-4823-ac47-c5b60eca4043" target="_blank"> Guías y tutoriales.</a> Gestores bibliográficos Los <a title="gestores bibliográficos" href="/buc/_layouts/15/FIXUPREDIRECT.ASPX?WebId=1a6bd90d-af3a-41bc-8cd7-d0ab21e2d8f5&TermSetId=64108b2e-653f-4121-96d4-4960c21a9d3d&TermId=3c632ab3-87f2-472f-8810-d91ca03d6572" target="_blank">gestores bibliográficos </a>son servicios web o aplicaciones de software como Zotero, Mendeley, Refworks, EndNote, etc. que permiten capturar, almacenar, gestionar, compartir y exportar referencias bibliográficas y documentos formando una base de datos personal que facilita también editar trabajos con citas y bibliografías en cualquier estilo bibliográfico. Consulta <a title="gestores bibliográficos" href="/buc/_layouts/15/FIXUPREDIRECT.ASPX?WebId=1a6bd90d-af3a-41bc-8cd7-d0ab21e2d8f5&TermSetId=64108b2e-653f-4121-96d4-4960c21a9d3d&TermId=3c632ab3-87f2-472f-8810-d91ca03d6572" target="_blank"> esta página</a> o pregunta en la Biblioteca al respecto. <a href="https://zbib.org/">Zoterobib</a>, por su parte, es un generador de referencias, citas y bibliografías muy rápido y sencillo de usar, sin guardar contenidos ni documentos.<a href="/buc/_layouts/15/FIXUPREDIRECT.ASPX?WebId=1a6bd90d-af3a-41bc-8cd7-d0ab21e2d8f5&TermSetId=64108b2e-653f-4121-96d4-4960c21a9d3d&TermId=3c632ab3-87f2-472f-8810-d91ca03d6572" title="Gestores bibliográficos"><img src="/buc/PublishingImages/Formacion/Zotero_logo_2024.jpg" alt="Zotero" style="margin:20px 5px;width:350px;height:164px;" /></a> </div></div></div>