Detalle estudios propios

• Total cr. ECTS: 3,00
• Cr. ECTS Teóricos: 2,50
• Cr. ECTS Prácticos: 0,50

• Perfil de acceso: 

  (1)   Orden de prioridad:

  a.    profesorado o profesionales en ejercicio en Educación Primaria en Cantabria

  b.    profesorado o profesionales en ejercicio en Educación Primaria fuera de Cantabria

  c.    profesorado de Educación Primaria en formación inicial en la Universidad de Cantabria

  d.    profesorado de Educación Primaria en formación inicial en otras universidades

  e.    otros solicitantes, según su trayectoria profesional o curricular.

  (2)   Fecha de matrícula

• Otros requisitos de acceso: 

  No hay requisitos de acceso.

• Criterios de selección: 

  (1)   Orden de prioridad:

  a.    profesorado o profesionales en ejercicio en Educación Primaria en Cantabria

  b.    profesorado o profesionales en ejercicio en Educación Primaria fuera de Cantabria

  c.    profesorado de Educación Primaria en formación inicial en la Universidad de Cantabria

  d.    profesorado de Educación Primaria en formación inicial en otras universidades

  e.    otros solicitantes, según su trayectoria profesional o curricular.

  (2)   Fecha de matrícula

• Documentación requerida: 

  - Fotocopia de Documento Identidad (DNI, Pasaporte, etc.)

  - Curriculum Vitae

  En caso de optar a una beca, acreditación de los requisitos establecidos para poder acceder a la beca y aportación de los documentos necesarios para poder aplicar los criterios de adjudicación.

• Plazo de preinscripción:  Del 01/09/2025 al 11/02/2026
• Plazo de admisión:  Del 01/09/2025 al 11/02/2026
• Plazo de matricula:  Del 01/09/2025 al 11/02/2026

• Relación de módulos y/o materias, prácticas y trabajos: 

• Actividades formativas: Actividades de aprendizaje autónomo guiado; Clase expositiva; Clase práctica (aula, laboratorio, ordenador, etc.); Elaboración de proyectos, trabajos, programas, etc.; Resolución de casos prácticos
• Sistema de evaluación: Exámenes escritos (incluye test, cuestionarios, etc.); Exámenes orales; Participación en actividades o foros; Trabajos o proyectos

Competencias ESCO:

S1.3.0. Enseñar y formar -> Enseñar matemáticas

S1.3.5. Enseñar materias académicas o profesionales:

>     Asesorar sobre los métodos de enseñanza

>     Enseñar contenido de clases de Educación Primaria

S1.3.5. Prestar asesoramiento y consultoría -> asesorar sobre educación o formación profesional -> asesorar sobre estrategias para alumnos con necesidades especiales

1.     Trastorno del Espectro Autista (TEA) y aprendizaje de las matemáticas en Educación Primaria

Características del TEA

            Teorías psicológicas explicativas del TEA y aprendizaje de las matemáticas

            Diagnóstico de dificultades matemáticas en TEA

2.     Orientaciones para la enseñanza a alumnado con diagnóstico de TEA en Educación Primaria

Metodologías de enseñanza (Instrucción directa, Training and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children (TEACCH), Concreto-Representacional -Absttracto (CRA))

Estaciones de aprendizaje multinivel

Herramientas visuales (Listas de chequeo, Listas de anticipación)

Adaptación de materiales educativos (Pictomaterial, Applets GeoGrebra)

3.     Enseñanza de competencias numéricas a alumnado con TEA

Conteo, cardinalidad

Clasificación

Comparación, orden

Generalización: patrones numéricos

Operaciones aritméticas

4.     Enseñanza de la resolución de problemas matemáticos en TEA

            SBI (instrucción basada en esquemas)

            MSBI (instrucción basada en esquemas modificada)

            COMPS (modelo conceptual de resolución de problemas)

      5.  Enseñanza de la geometría en TEA

• Para proceder al reconocimiento solicitado será necesario que exista una coincidencia de, al menos, el 75% del contenido y de la carga lectiva del título, módulo o asignatura cursado en relación con la del título, módulo o asignatura a reconocer. Los títulos, módulos o asignaturas que sean objeto de reconocimiento conservarán su calificación original.
• La Comisión Académica o, en su caso, la Dirección del Programa, podrá reconocer igualmente la experiencia laboral y profesional siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competencias inherentes a dicho título y tengan un nivel adecuado al mismo.
• El reconocimiento de títulos, módulos o asignaturas cursadas en otras universidades no afectará al precio que deba satisfacerse por el estudio propio.

Comprender las principales características del Trastorno del Espectro Autista (TEA) y su relación con el aprendizaje de las matemáticas en Educación Primaria

Conocer y aplicar estrategias de enseñanza de las matemáticas (metodologías docentes, recursos y adaptaciones) que faciliten el aprendizaje de conceptos matemáticos a estudiantes con diagnóstico de TEA en Educación Primaria.