Detalle estudios propios

• Total cr. ECTS: 0,60
• Cr. ECTS Teóricos: 0,40
• Cr. ECTS Prácticos: 0,20

• Perfil de acceso: 

  Docentes en ejercicio funcionarios/as o interinos/as de todas las etapas educativas no universitarias

• Otros requisitos de acceso: 

  Titulación Universitaria Oficial Previa: Graduado Universitario en Magisterio de Educación Infantil o Primaria y/o Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria o equivalentes

• Criterios de selección: 

  Docentes en ejercicio funcionarios/as o interinos/as de todas las etapas educativas no universitarias

• Documentación requerida: 
  • Fotocopia Documento Identidad
  • Fotocopia del nombramiento como maestro o profesor del Gobierno de Cantabria o equivalente.

• Plazo de preinscripción:  Del 02/02/2026 al 20/02/2026
• Plazo de admisión:  Del 23/02/2026 al 27/02/2026
• Plazo de matricula:  Del 02/03/2026 al 09/03/2026

• Relación de módulos y/o materias, prácticas y trabajos: 

• Actividades formativas: Clase expositiva; Clase práctica (aula, laboratorio, ordenador, etc.)
• Sistema de evaluación: Informes o memorias de prácticas (laboratorio, ordenador, etc); Participación en actividades o foros

1.   Dirigir y gestionar un equipo docente
2.   Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social
3.   Reflexionar sobre la elaboración de proyectos educativos coherentes y que alberguen diversidad de prácticas y planteamientos educativos.
4.   Comprender la importancia del liderazgo transformacional y la participación para la transformación educativa.
5.   Reflexionar sobre las prácticas de aula y de centro para innovar y mejorar la labor docente
6.   Emprender acciones para generar procesos y proyectos de innovación y mejora escolar. 

1.   Un IES de barrio obrero convertido en referente en una década
2.   Dirigir para infundir belleza en el mundo: por la estética a la ética
3.   Relaciones con la Administración, la innovación y la tecnología
4.   Transformación de espacios interiores y exteriores: acristalar las aulas y pasillos y ajardinar una escombrera
5.   La autonomía de centros: Los Musaicos, Las Musas Actúa, I´m able, asignaturas cuatrimestrales, etc.
6.   La investigación y la ciencia: ciencia y conciencia universales, bachillerato de investigación, centros de investigación, bilingüismo estilo Musas, etc.
7.   La convivencia en las aulas, los patios y los viajes del centro: la educación en valores, la educación emocional y la rehumanización de la enseñanza
8.   Las Musas por el mundo: viajes llevados a cabo y la convivencia fuera de España
9.   Colaboraciones relevantes: Escuela embajadora del Parlamento Europeo, Centro Referente Unicef
10. Proyectos inauditos: lanzamiento de un nanosatélite al espacio, expediciones a la selva amazónica ecuatoriana…
11. Creaciones singulares: editorial de centro, asociación nacional de centros de Secundaria que promueven la investigación, Magister, la mediación entre iguales
12. FP y la inserción profesional del alumnado.
13. Pedagogía y dirección poética y transparente: poesía en los claustros y claustros al aire libre.
14. Premios, distinciones y logros.
15. Enfilar la proa, a pesar del viento

• Para proceder al reconocimiento solicitado será necesario que exista una coincidencia de, al menos, el 75% del contenido y de la carga lectiva del título, módulo o asignatura cursado en relación con la del título, módulo o asignatura a reconocer. Los títulos, módulos o asignaturas que sean objeto de reconocimiento conservarán su calificación original.
• La Comisión Académica o, en su caso, la Dirección del Programa, podrá reconocer igualmente la experiencia laboral y profesional siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competencias inherentes a dicho título y tengan un nivel adecuado al mismo.
• El reconocimiento de títulos, módulos o asignaturas cursadas en otras universidades no afectará al precio que deba satisfacerse por el estudio propio.

1.   Conocer la transformación educativa desarrollada en el IES Las Musas (Madrid), referente nacional de cambio, de la mano de su exdirector (líder de la misma).
2.   Revisar todas las transformaciones llevadas a cabo en el centro a lo largo de diez años y los programas más importantes desarrollados al amparo de la autonomía de centros: modificación de espacios y tiempos, bachillerato de investigación, abordaje del bilingüismo, editorial de centro, repetición de curso, educación en valores, transparencia, resultados de aprendizaje, etc.
3.   Reflexionar sobre cómo replicar algunas/todas las transformaciones desarrolladas por el IES Las Musas en el propio centro educativo.