Detalle estudios propios

• Total cr. ECTS: 0,60
• Cr. ECTS Teóricos: 0,30
• Cr. ECTS Prácticos: 0,30

• Perfil de acceso: 

  Prioridad para la admisión:
  (1)  personas que cumplan los requisitos establecidos en el Plan MicroCreds en Cantabria.
  (2)  profesorado o profesionales en ejercicio en Educación Primaria en Cantabria.
  (3)  otros solicitantes, según su trayectoria profesional relacionada con la educación matemática en Educación Primaria.
  (4)  fecha de preinscripción en la microcredencial.

• Otros requisitos de acceso: 

  No hay requisitos de acceso.

• Criterios de selección: 

  Prioridad para la admisión:
  (1)  personas que cumplan los requisitos establecidos en el Plan MicroCreds en Cantabria.
  (2)  profesorado o profesionales en ejercicio en Educación Primaria en Cantabria.
  (3)  otros solicitantes, según su trayectoria profesional relacionada con la educación matemática en Educación Primaria.
  (4)  fecha de preinscripción en la microcredencial.

• Documentación requerida: 

          -Fotocopia de Documento Identidad (DNI, Pasaporte, etc.)
          -Currículum Vitae.
  
  En caso de optar a una beca, acreditación de los requisitos establecidos para poder acceder a la beca y aportación
  de los documentos necesarios para poder aplicar los criterios de adjudicación.

• Plazo de preinscripción:  Del 01/02/2026 al 27/02/2026
• Plazo de admisión:  Del 25/02/2026 al 28/02/2026
• Plazo de matricula:  Del 27/02/2026 al 04/03/2026

• Relación de módulos y/o materias, prácticas y trabajos: 

• Actividades formativas: Actividades de aprendizaje autónomo guiado; Clase expositiva; Resolución de casos prácticos
• Sistema de evaluación: Exámenes escritos (incluye test, cuestionarios, etc.); Participación en actividades o foros; Trabajos o proyectos

S1.3.0. Enseñar y formar -> Enseñar matemáticas.
S1.3.5. Enseñar materias académicas o profesionales -> Asesorar sobre los métodos de enseñanza -> Enseñar contenido de clases de Educación Primaria.
S1.3.5. Prestar asesoramiento y consultoría -> asesorar sobre educación o formación profesional.

1. Pensamiento abstracto en matemáticas:
            -Pensamiento concreto vs. pensamiento abstracto. Ejemplos.
            -Progresión cognitiva en Primaria.
            -El enfoque CRA (Concreto – Representacional – Abstracto).
2. Pensamiento abstracto en números y operaciones:
            -Construcción del concepto de número como entidad abstracta.
            -Del conteo a la comprensión del número como cantidad.
            -Formalización de operaciones aritméticas.
            -Propiedades de las operaciones y pensamiento abstracto.
3. Pensamiento abstracto en geometría:
            -Razonamiento geométrico.
            -De la manipulación a la generalización
4. Pensamiento algebraico y generalización:
            -Características del pensamiento algebraico temprano.
            -Patrones y regularidades como punto de partida para la generalización.
            -Conexiones entre aritmética y álgebra.
5. Pensamiento abstracto en resolución de problemas:
            -Abstracción a partir de historias: relaciones, estructuras.
            -Estrategias heurísticas de resolución de problemas.
            -Generalización en la resolución de problemas.
6. Diversidad cognitiva y comprensión de conceptos abstractos.
7. Estrategias inclusivas para avanzar hacia el pensamiento abstracto.
8. Tareas matemáticas abiertas y multinivel.

• Para proceder al reconocimiento solicitado será necesario que exista una coincidencia de, al menos, el 75% del contenido y de la carga lectiva del título, módulo o asignatura cursado en relación con la del título, módulo o asignatura a reconocer. Los títulos, módulos o asignaturas que sean objeto de reconocimiento conservarán su calificación original.
• La Comisión Académica o, en su caso, la Dirección del Programa, podrá reconocer igualmente la experiencia laboral y profesional siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competencias inherentes a dicho título y tengan un nivel adecuado al mismo.
• El reconocimiento de títulos, módulos o asignaturas cursadas en otras universidades no afectará al precio que deba satisfacerse por el estudio propio.

Conocer y aplicar estrategias didácticas para favorecer el pensamiento abstracto del alumnado de Educación Primaria a través del aprendizaje de las matemáticas.