La Olimpiada de Ingeniería reta en Cantabria a estudiantes de ESO con puentes, presas y arcos construidos contrarreloj
Trece equipos participan en la fase local celebrada en la Universidad de Cantabria, una competición sin teoría: todo se decide con pruebas prácticas y trabajo en equipo
Arcos que se sostienen por pura intuición estructural, puentes montados sin tornillos, presas hechas en cinco minutos y torres levantadas a pulso como un “jenga" gigante. Así se ha vivido este viernes en la Escuela Técnica Superior (ETS) de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad de Cantabria (UC) la fase local de la VIII Olimpiada Nacional de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos.
La jornada ha reunido a 13 equipos de estudiantes de 1º y 2º de ESO de colegios e institutos de Cantabria, que han competido durante toda la mañana en una batería de pruebas prácticas pensadas para poner a prueba la rapidez, la coordinación y la capacidad de resolver problemas con recursos limitados. La competición ha culminado con la entrega de diplomas y premios en el salón de actos de la Escuela.
La Olimpiada está impulsada por el Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos junto a catorce escuelas universitarias españolas que imparten el máster habilitante de esta especialidad, entre ellas la Universidad de Cantabria. El objetivo es acercar la profesión al alumnado de Secundaria y despertar vocaciones técnicas desde edades tempranas.
Junto al profesorado de la Escuela, la iniciativa se ha desarrollado con la colaboración de las empresas INGECID, Grupo CANDESA, Alsa, Dingemas, Ramos Ingeniería y el Colegio de Ingenieros de Caminos.
Ingeniería sin teoría: construir, probar y volver a intentar
Uno de los rasgos distintivos de esta Olimpiada es que no se basa en exámenes ni en ejercicios de papel: todas las pruebas son prácticas. En lugar de memorizar fórmulas, los equipos deben construir, diseñar o resolver retos en tiempo limitado, mientras se observa su organización interna, el reparto de tareas y la respuesta ante la presión.
En la fase local celebrada esta mañana, el alumnado ha afrontado desafíos inspirados en campos reales de la ingeniería civil. Entre ellos, la prueba “Arco de dovelas", centrada en la ingeniería de construcción, en la que los equipos debían levantar un arco pieza a pieza en el menor tiempo posible.
También se han medido con el “Puente Da Vinci", un reto de estructuras basado en el montaje de un puente de tablones de madera sin fijaciones convencionales, donde el equilibrio y la precisión han sido determinantes.
El bloque hidráulico llegó con la prueba “Presa-Dique", en la que el objetivo era diseñar una presa de materiales sueltos capaz de ralentizar el paso del agua, maximizando el tiempo de infiltración en apenas cinco minutos de construcción.
El programa incluye además una prueba visual y de observación, “La ingeniería de caminos y sus obras", basada en la resolución de grandes puzles con imágenes de infraestructuras reales.
En el apartado logístico, los equipos han participado en “LogisTIC", un desafío en el que han debido transportar el máximo número de contenedores en el menor tiempo posible, simulando procesos de distribución eficiente.
Y como colofón, la prueba “Jenga a lo grande" lleva la competición a un terreno tan simple como exigente: construir la torre más alta posible en un tiempo máximo de diez minutos.
Todas las pruebas están vinculadas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, conectando la competición con retos actuales como la sostenibilidad, la eficiencia en infraestructuras y la gestión responsable de recursos. Así, los ejercicios se relacionan con nueve de los diecisiete ODS definidos por Naciones Unidas.
El equipo ganador de la fase local representará a Cantabria en la fase nacional, que se celebrará el 17 de abril de 2026 en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Granada.
Tras la competición, los grupos han realizado también una visita a los laboratorios de la Escuela, dentro del programa previsto para la jornada.
Premios de la fase local
Primer premio: COLEGIO TORREÁNAZ - ANAZ
Segundo premio: IES LOPE DE VEGA - SANTA MARÍA DE CAYÓN
Tercer premio: IES LA ALBERICIA - SANTANDER
Más allá de la clasificación final, la Olimpiada permite observar habilidades que rara vez se evalúan en un aula tradicional: cómo se organiza un grupo ante un reto técnico, cómo toman decisiones en pocos minutos y cómo convierten una idea en una estructura real. Un enfoque que, según la organización, busca acercar la ingeniería a la realidad cotidiana del alumnado y mostrarla como una disciplina práctica, ligada a problemas concretos.
