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La rectora de la Universidad de Cantabria (UC), Conchi López, ha presidido esta mañana la toma de posesión de cinco cátedras y siete plazas de profesorado titular en un acto celebrado en la sala Juan Jordá del Pabellón de Gobierno, en la que ha participado también el secretario general, Julio Álvarez.

En la toma de posesión conjunta, que ha provocado un lleno total de la sala, han prometido o jurado sus cargos como catedráticas y catedráticas Pablo García, en el área de Física de la Matemática Condensada; Susana Rojas, en Didáctica y Organización Escolar; Susana Truchuelo, en Historia Moderna; Ana Carmen Perdigón, en Química Inorgánica y Andrés Iglesias, en Ciencia de la Computación. 

A continuación, han tomado posesión como profesoras titulares Ruth Villalón, en el área de Psicología Evolutiva y de la Educación; Lucía Gómez, en Ingeniería Química; Irene Polo, en Didáctica de la Matemática; y los profesores Guillermo Díaz, en Ingeniería Química; Mario Aldea, en Lenguajes y Sistemas Informáticos; Gabriel Díaz, en Ingeniería Hidráulica; y Ricardo González, el Didáctica de la Expresión Gráfica.

Catedráticas y catedráticos 

Pablo García Fernández se doctoró en noviembre de 2004 por la Universidad de Cantabria (cum laude y premio extraordinario de doctorado) con la tesis “Inestabilidades en materiales impurificados", centrada en la física de distorsiones con rotura de simetría en impurezas de metales de transición en cristales iónicos, desarrollada con una beca FPU. En enero de 2005 se incorporó al grupo del Prof. J. Boggs en la University of Texas at Austin (EE.UU.), bajo la supervisión de I. B. Bersuker, y en 2008 inició una segunda etapa postdoctoral con un contrato Juan de la Cierva en el grupo del profesor Miguel Moreno, en la UC. En 2011 desarrolló una tercera estancia postdoctoral en la Universidad de Cantabria, bajo la dirección del profesor Javier Junquera, centrada en el estudio de interfases entre óxidos mediante simulaciones de primeros principios. En 2014 obtuvo un contrato Ramón y Cajal para impulsar su propia línea de investigación en métodos de Segundos Principios aplicados a materiales complejos, incorporándose en 2020 como Profesor Titular al Departamento de Ciencias de la Tierra y Física de la Materia Condensada de la Universidad de Cantabria.

Su actividad investigadora se centra en el desarrollo de técnicas de Segundos Principios para simulaciones predictivas en sistemas de gran escala, con especial atención a óxidos e interfases, así como al estudio de propiedades topológicas en ferroeléctricos y materiales con capacidad negativa. Mantiene además líneas de trabajo en el efecto Jahn-Teller y otros fenómenos vibrónicos, y actualmente impulsa la extensión de estos métodos al análisis de defectos complejos como polarones, paredes de dominio y excitones. Es autor de 124 publicaciones en revistas con revisión por pares, incluidas Nature, Nature Materials y Physical Review Letter, y cuenta con un índice h de 37, además de 67 contribuciones a congresos internacionales (2 plenarias, 18 invitadas y 23 orales). Ha participado en 8 proyectos nacionales (IP en dos), en el proyecto europeo OXIDES del 7º Programa Marco, en un proyecto coordinado España-Serbia (como IP) y en dos acciones COST. En el ámbito docente y de gestión académica, ha dirigido 4 tesis doctorales, más de 15 trabajos de fin de grado y coordina desde 2014 el máster europeo Erasmus Mundus en Química Teórica y Modelización Computacional y su programa de doctorado, siendo además miembro de la comisión académica del grado en Física.  

Susana Rojas Pernia es doctora en Pedagogía por la Universidad Autónoma de Barcelona, donde empezó a trabajar como profesora asociada. Su actividad docente e investigadora ha estado siempre vinculada al análisis de los procesos de inclusión y exclusión socio-educativa con una orientación participativa y transformadora. Concretamente, su docencia se centra en los procesos de mejora escolar en la construcción de escuelas para todo el alumnado, la diversidad y la diferencia en los procesos socioeducativos y metodologías participativas para investigar la inclusión.  Asimismo, tiene una extensa trayectoria investigadora en proyectos competitivos nacionales sobre la participación del alumnado en la escuela e internacionales en investigación inclusiva con personas con discapacidad intelectual. Ha realizado estancias de investigación internacionales en el Instituto de Educación de Londres, el Departamento de Sociología de la Universidad de Quebec (Montreal) y en la Universidad de Sheffield.  Los resultados de investigación han sido publicados en revistas como Disability & Society, British Journal of Learning Disabilities o International Journal of Inclusive Education. También es coautora de materiales en abierto creados colaborativamente con los participantes en los proyectos de innovación o investigación.   

En conjunto, una dilatada actividad que ha sido reconocida con 3 sexenios de investigación y 1 de transferencia. Desde el año 2021 coordina el equipo de investigación InPar-ES (Investigación en INclusión y PARticipación Educativa y Social) del Departamento de Educación. Entre otros proyectos, actualmente lidera en Cantabria el proyecto Horizon Marie Curie Fostering Rights and Agency with Women and Girls with Disabilities from Culturally Minoritised Groups (FRIDA) y codirige el Curso de Capacitación para la incorporación al mundo laboral de jóvenes con discapacidad intelectual, del desarrollo y/o del espectro autista de la UC. 

Ha ocupado distintos cargos de gestión en la Universidad de Cantabria, como subdirectora del Sistema de Orientación de la Universidad de Cantabria, Vicedecana de Calidad e Innovación Educativa de la Facultad de Educación y directora del Área de Estudiantes de la Universidad de Cantabria. Desde el año 2022 preside el Comité de Ética de Proyectos de Investigación de la Universidad de Cantabria. 

Susana Truchuelo García ha sido coordinadora del Máster UAM-UC-USC “La Monarquía de España siglos XVI-XVIII", del Doctorado UC-UAM de Historia Moderna, directora del Departamento de Historia Moderna y Contemporánea y es membre associée del Centre de Recherches Historiques de la EHESS (París). Sus líneas de investigación se centran en la construcción del imperio ibérico en la Temprana Edad moderna y en las prácticas de gobernanza desarrolladas entre el poder real castellano, las elites dirigentes y las comunidades locales en los distintos territorios de la Monarquía Hispánica, en particular en los marcos urbanos.

Ha realizado estancias de investigación en el ISIG de Trento (Italia) y en la EHESS de París (Francia), así como estancias docentes en Portugal, Italia, Francia, Argentina y Chile. Ha participado en 24 proyectos competitivos, de ellos 11 como IP. En particular ha sido Team Leader en la UC del Proyecto Europeo RISE RESISTANCE: “Rebellion and Resistance in the Iberian Empires, 16th-19th centuries", y co-IP de dos proyectos nacionales CULTURBAN. Forma parte del Grupo Mundus I+D+i “Historias conectadas en sociedades tradicionales" de la UC y de varias redes de investigación internacional. 

Es autora de 3 monografías y ha publicado más de 80 contribuciones en libros y revistas nacionales e internacionales de reconocido prestigio. Actualmente es miembro del Comité Científico de tres revistas internacionales y dos nacionales, y colabora habitualmente con la ANECA en actividades de evaluación de enseñanza e investigación. 

Ana Carmen Perdigón Aller es doctora en Ciencias Químicas por la Universidad de Sevilla y desarrolla su actividad en el área de Química Inorgánica. Ha desarrollado su actividad como investigadora postdoctoral y ha realizado estancias en diversas universidades y grandes instalaciones científicas, entre ellas la Universidad de Cambridge (Reino Unido), la Universidad de California Santa Bárbara (Estados Unidos) y el Institut Laue-Langevin de Grenoble (Francia). Se incorporó a la Universidad de Cantabria a través del Programa Ramón y Cajal y cuenta con una trayectoria investigadora reconocida en el marco del Programa I3/R3. 

Su investigación se centra en el estudio de los fenómenos de adsorción en interfases sólido-líquido y su implicación en la reactividad de materiales bidimensionales, en condiciones suaves de presión y temperatura, con especial aplicación en los ámbitos medioambiental y biomédico.  En la actualidad, dirige el Grupo de Investigación “Química de Materiales" de la Universidad de Cantabria. 

Su actividad investigadora se complementa con una amplia labor docente en titulaciones de grado en el ámbito de la Ingeniería y en el Máster en Nuevos Materiales, impartido conjuntamente por la Universidad de Cantabria y la Universidad del País Vasco.  

Andrés Iglesias Prieto es doctor y especialista en inteligencia artificial y gráficos por computador. Cuenta con más de 320 artículos científicos, 29 libros (27 en inglés), y 4 patentes, habiendo publicado en revistas de 33 campos distintos del JCR. Incluido en la lista de Stanford "World's 2% Top Scientists" todos los años de 2021 a 2025, en el área de inteligencia artificial. 

Ha sido miembro del comité editorial de 11 revistas y comité de programa de más de 300 congresos, presidente y organizador de 74 congresos internacionales, editor de 10 números especiales de revistas JCR, y ponente invitado de numerosos congresos internacionales. Es evaluador experto de proyectos de la Unión Europea, así como de agencias públicas de investigación de USA, Alemania, Reino Unido, Canadá, España, y otros paises. Ha participado en 23 proyectos competitivos, dirigido 6 proyectos del Plan Nacional y 1 europeo, y realizado 54 estancias internacionales por un total de 108 meses. Actualmente es presidente del Workgroup 5.10 Computer Graphics & Virtual Reality de IFIP, el organismo de Naciones Unidas que agrupa a los investigadores de las TIC a nivel mundial. Ha recibido varios premios de Best Paper en congresos y revistas de prestigio. En gestión, fue director de Departamento, coordinador de posgrado, y miembro de varias comisiones y juntas de centro. 

Nuevos titulares 

Ruth Villalón es doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid, con un máster en Educación y Nuevas Tecnologías y el Curso de Aptitud Pedagógica. Su trayectoria profesional ha estado siempre ligada al ámbito educativo, tanto desde la práctica, como orientadora escolar y maestra, como desde la investigación, centrada en la lectura y la escritura como herramientas de aprendizaje. Ha participado en diversos proyectos financiados por el Plan Nacional de I+D+I y en un proyecto europeo, y cuenta con publicaciones en revistas de referencia como Computers & Education, además de contribuciones a congresos nacionales e internacionales y estancias en Finlandia, Holanda e Italia. Ha desarrollado también actividades de divulgación y transferencia científica. En el ámbito docente universitario, acumula más de 2.500 horas de docencia en distintos niveles y ha dirigido más de 40 TFG y TFM; actualmente imparte asignaturas sobre desarrollo y aprendizaje en la infancia en los grados de Magisterio (Educación Infantil y Primaria) y en el Máster en Investigación e Innovación en Contextos Educativos. 

Lucía Gómez Coma es doctora en Ingeniería Química y de Procesos (2016) por la Universidad de Cantabria, con Premio Extraordinario de Doctorado en el área de Ingeniería y Arquitectura en el año 2018. Desarrolla su labor investigadora en el Departamento de Ingenierías Química y Biomolecular, dentro del Grupo de Investigación Procesos Avanzados de Separación. Su investigación está centrada en el desarrollo de procesos sostenibles para la captura de dióxido de carbono, tecnologías para el tratamiento de aguas, y en el avance en la obtención de energía contenida en el gradiente salino. Es coautora de 45 artículos publicados en revistas internacionales de alto impacto y de 3 capítulos de libro, alcanzando en la actualidad un índice h de 21. Además, ha participado en 8 proyectos internacionales y 10 proyectos nacionales, así como en numerosos proyectos con empresas. Igualmente, ha participado en más de 50 congresos tanto nacionales e internacionales y ha realizado estancias de investigación en Francia, Portugal y Noruega. Su actividad docente se centra en los grados en Ingeniería Química, Ingeniería Mecánica y Ciencias Biomédicas, así como en los másteres universitarios en Ingeniería Química e Ingeniería Industrial. Ha participado en 4 proyectos de innovación docente y ha codirigido más de 25 trabajos académicos y 4 tesis doctorales.   

Irene Polo-Blanco es doctora por la Universidad de Groningen (Países Bajos), con una tesis centrada en modelos para la enseñanza de la geometría que integran perspectivas didácticas, históricas y matemáticas. Desde 2009 está adscrita al área de Didáctica de las Matemáticas en el departamento de Matesco en la Universidad de Cantabria. Su investigación se centra en el aprendizaje matemático en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista, ámbito en el que lidera un grupo de investigación de la UC. Ha dirigido diversos proyectos de investigación y de transferencia relacionados con esta temática, y colabora activamente con equipos de salud mental infantojuvenil, asociaciones de autismo y otros trastornos del desarrollo, así como con centros educativos. Ha publicado de forma extensa en revistas de alto impacto y presenta regularmente su trabajo en congresos de referencia en didáctica de las matemáticas y en investigación sobre autismo. Asimismo, ha coordinado propuestas de formación sobre esta temática dirigidas al profesorado en Cantabria y en otras comunidades autónomas.  

Guillermo Díaz Sainz es doctor en Ingeniería Química, de la Energía y de Procesos (2021) por la Universidad de Cantabria. Fue galardonado con el Premio Extraordinario de Doctorado en el área de Ingeniería y Arquitectura en la convocatoria de 2023, así como con el premio a la Mejor Tesis Doctoral otorgado por la Plataforma Tecnológica Española del CO₂, el Grupo Especializado de Ingeniería Química (GIQ) de la Real Sociedad Española de Química (RSEQ), la Cátedra MARE de Economía Circular y la Asociación de Química e Ingeniería Química de Cantabria (AQUIQAN). Desarrolla su labor investigadora en el Departamento de Ingenierías Química y Biomolecular, dentro del Grupo de Investigación en Desarrollo de Procesos Químicos y Control de Contaminantes (DePRO). Su investigación se centra en el desarrollo de procesos sostenibles para la descarbonización de la economía, con especial énfasis en tecnologías de captura y utilización de CO₂ para la producción de compuestos químicos de alto valor añadido. Es coautor de más de 35 artículos publicados en revistas internacionales de alto impacto, contando actualmente con un índice h de 18. Ha participado en más de 20 proyectos de investigación, coordinando en la actualidad un proyecto europeo (ELECTROMET). Es investigador principal en ocho proyectos regionales en colaboración con el sector industrial de Cantabria. Asimismo, ha codirigido tres tesis doctorales y actualmente supervisa una, destacando además la difusión de sus resultados en más de 100 comunicaciones presentadas en congresos nacionales e internacionales. En el ámbito docente, ha impartido más de 800 horas.  

Mario Aldea Rivas es doctor en Ciencias Físicas por la Universidad de Cantabria desde 2003. Desde entonces, ejerce como profesor a tiempo completo en dicha universidad, acumulando una amplia experiencia docente en titulaciones de grado y máster. Ha sido responsable de más de 70 asignaturas principalmente relacionadas con programación, sistemas operativos y sistemas de tiempo real. Su actividad investigadora se centra en el ámbito de los sistemas embebidos de tiempo real, con especial atención al diseño de sistemas operativos y lenguajes de programación para tiempo real, así como al modelado y análisis de sistemas de tiempo real complejos. Los resultados de su trabajo se han materializado en numerosas publicaciones internacionales y en el desarrollo de los sistemas operativos de tiempo real MaRTE OS y M2OS. Ha participado en numerosos proyectos de investigación y colaboraciones industriales vinculados a tecnologías de tiempo real y sistemas embebidos. A lo largo de su trayectoria, ha dirigido más de 40 Trabajos Fin de Grado, 5 Trabajos Fin de Máster y 3 tesis doctorales.  

Ricardo González García es doctor en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid, donde defendió la tesis Interferencias: influencia de otros medios icónicos en la estética de la pintura, calificada con Sobresaliente Cum Laude y Premio Extraordinario de Doctorado. En la actualidad, su actividad investigadora y de transferencia se fundamenta en la práctica artística, de la que derivan sus exposiciones individuales y premios obtenidos. A partir de esta base, su trabajo se articula en torno a la A/R/Tografía, como perspectiva metodológica que sitúa en un mismo plano las figuras de artista (Artist), investigador (Researcher) y docente (Teacher). Esta identidad triádica le conduce al desarrollo de proyectos teórico-prácticos en los que, desde la Expresión Plástica, establece un diálogo con diversos campos del conocimiento, entre los que destacan la Educación Artística, la Historia del Arte, los Estudios de Cultura Visual, la Estética y la Teoría de las Artes. Dichas áreas se abordan desde un enfoque transdisciplinar e híbrido que, aplicado a las Ciencias Sociales, favorece la reflexión sobre distintas posibilidades didácticas en el contexto educativo.  Ha presentado 25 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. En 2014 se incorporó a la UC como profesor asociado en el Departamento de Educación, pasando a la figura de ayudante doctor en 2017. Imparte docencia en asignaturas del área de Didáctica de la Expresión Plástica dentro del Grado en Magisterio de Educación Infantil. Como parte de su labor educativa, ha dirigido numerosos trabajos académicos y coordinado un proyecto de innovación docente. 

Gabriel Díaz Hernández, profesor en la Escuela Técnica Superior de Caminos Canales y Puertos de la Universidad de Cantabria e investigador sénior en el Instituto de Hidráulica Ambiental de Cantabria (IHCantabria) dentro del Grupo de Puertos e Infraestructuras Costeras. Es ingeniero civil por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y cuenta con un Máster en Ingeniería Hidráulica (UNAM), un Máster en Gestión Integrada de Costas y Puertos (UC) y un Doctorado en Ingeniería Costera y Portuaria (UC).  Su investigación se centra en la dinámica portuaria y costera, incluyendo la agitación portuaria, la respuesta de del buque amarrado a muelle, oleaje provocado por el paso de embarcaciones, las ondas infragravitatorias y la evaluación de la parada operativa en puertos inducida por condiciones meteo-oceánicas adversas. Para ello integra modelados numéricos avanzados, aplicaciones CFD, asimilación de datos instrumentales y herramientas basadas en inteligencia artificial orientadas al apoyo a la toma de decisiones en puertos.

Foto: La rectora y el secretario general posan con todas las personas que han tomado posesión de sus cargos en la sala Juan Jordá.