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RSS Noticias de la UChttps://web.unican.es/noticias/_layouts/15/feed.aspx?xsl=1&web=%2Fnoticias&page=1587105f-dc81-47b7-875e-0b9b483e5740&wp=e6143a72-42b4-452a-9af8-fe370e1cf54d&pageurl=%2Fnoticias%2FPaginas%2Frssnoticias.aspxRss de noticiasesUniversidad de Cantabriacomunicacion@unican.es (Servicio de Comunicación)servicios.web@unican.es (WebMaster)609805Natalia Alciturri destaca que el valor de la empresa “está en las personas"https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/conferencia_alciturri.aspxNatalia Alciturri, responsable de la consultoría tecnológica Semicrol, ofrecerá la conferencia 'La fuerza de las personas: talento, tecnología y equipos que transforman el trabajo' el próximo lunes 20 de julio a las 19:00 horas, en el salón de plenos del Ayuntamiento de Camargo. La cita es gratuita hasta completar aforo y está enmarcada en las actividades culturales de los Cursos de Verano de la UC en el municipio.   Alciturri ha destacado que el valor de una compañía como la suya, especializada en consultoría tecnológica y desarrollo de software, está en “las personas que conforman el equipo". Esto cobra especial fuerza en las empresas familiares, que integran “la visión a largo plazo y el compromiso con el territorio" en su ADN.  La experta hablará de cómo es la gestión del talento en su consultoría y cómo se ha adaptado al teletrabajo y a la descentralización de los equipos con la internacionalización de la empresa: “Nuestra sede principal y la mayor parte del equipo está aquí, pero llevamos muchos años trabajando en Latinoamérica y tenemos equipo en México y en Colombia. Colaboramos también con partners en Uganda, por lo que parte de nuestro equipo, también el nacional, está cada vez más deslocalizado", ha señalado.  <h2>Atraer a los trabajadores   </h2>El sector tecnológico está siempre en punta de lanza y las empresas necesitan atraer a los perfiles más cualificados. Alciturri ha insistido en que los trabajadores “escogen desde hace mucho tiempo las compañías en las que quieren trabajar" y necesitan que el proyecto o las condiciones sean atractivas y que “tecnológicamente sea un reto de conocimiento para ellos".    Otra forma de captar ese talento frente a lo que pueden ofrecer grandes compañías es la flexibilidad y, en definitiva, empatizar con “situaciones personales" desde una posición más cercana que facilite la conciliación.   Alciturri también analizará los retos que plantea la irrupción de la inteligencia artificial y su impacto en las personas, especialmente en lo que respecta a la gestión del cambio y a la capacidad de adaptación de los distintos perfiles profesionales dentro de las empresas. En este sentido, ha subrayado que la IA es una tecnología transversal que transformará todas las organizaciones y cuya incorporación dependerá, en gran medida, de la iniciativa de cada trabajador. “La IA es una tecnología transversal a todas las organizaciones y ahí nadie va a venir a enseñarnos cómo usarlo en nuestro día a día. Ahí la voluntad individual va a marcar la diferencia entre quienes mantengan ese nivel de competencias adecuado para seguir aportando valor a sus compañías", ha afirmado.  Pie de foto: Natalia Alciturri, CEO de Semicrol.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260718_conferencia_alciturri%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260718_conferencia_alciturri%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;PAS;PDI;2026-07-18 00:00:002026-07-18 11:56:469794La comunidad universitaria realizó más de 72.000 encuestas para evaluar la calidad de la docencia de la UC durante el curso 2025-2026https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/encuestas.aspx<div class="videoWrapperVert"> <iframe height="550" src="https://www.youtube.com/embed/6WOAjSWlbWc?feature=share" title="La BUC incorpora un Laboratorio de Videojuegos" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe>  </div> La comunidad universitaria de la Universidad de Cantabria (UC) cumplimentó durante el curso 2025-2026 un total de 72.111 encuestas de calidad, casi un 9% más que el curso anterior, una participación que constituye una de las principales herramientas para la evaluación y mejora continua de las titulaciones.Según los datos recogidos por el Área de Calidad y Prospectiva, dependiente del Vicerrectorado de Ordenación Académica, durante el primer cuatrimestre se registraron 43.488 encuestas, mientras que en el segundo se realizaron 28.623, hasta alcanzar las 72.111 del conjunto del curso. Por tipo, se completaron 27.305 encuestas de asignaturas y 44.806 relativas al profesorado.Los resultados de estas encuestas, que forman parte del Sistema de Garantía Interno de Calidad de la Universidad (SGIC), son analizados por las Comisiones de Calidad de los centros y titulaciones y sirven de base para conocer la percepción del estudiantado respecto al contenido de sus titulaciones, así como del profesorado y adoptar, en su caso, medidas de mejora. Las encuestas de calidad son herramienta para la mejora continua de la docencia y de las titulaciones. Entre otras cuestiones, permiten detectar aspectos de la organización docente susceptibles de revisión, valorar el funcionamiento de las asignaturas, identificar necesidades de coordinación entre materias, analizar la satisfacción con la actividad docente y hacer seguimiento de los planes de mejora que, posteriormente, deben implantarse y evaluarse. Asimismo, esta información se incorpora a los procesos de seguimiento, renovación de la acreditación y acreditación institucional de las titulaciones.Como reconocimiento a la participación del estudiantado en las encuestas, la alumna Marta Migoya Blázquez, del grado en Relaciones Laborales, ha resultado ganadora del sorteo celebrado entre quienes completaron los cuestionarios durante este segundo trimestre. Además, la iniciativa solidaria vinculada a las encuestas permitirá destinar 2.163,33 euros al proyecto 'Alerta', de la asociación cántabra La Columbeta, gracias a la aportación realizada por cada cuestionario cumplimentado. Cada respuesta ayuda a mejorar la experiencia universitaria y aporta una información valiosa para la evaluación y el reconocimiento de la calidad de la docencia que se imparte en la Universidad.  Foto: De izquierda a derecha, el vicerrector de Ordenación Académica, Ángel Cobo, la ganadora del iPhone, Marta Migoya, y la directora de Área de Calidad y Prospectiva, Dolores Ortiz. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260716_premio_encuestas_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260716_premio_encuestas_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Responsabilidad Social Universitaria;Docencia;Estudiantes;PDI;PAS;Estudiantes;Futuros estudiantes;Padres y familiares;2026-07-17 00:00:002026-07-17 10:07:299797La UC recibe al rector de la Universidad Dambi Dollo (Etiopía)https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/Universidad-Dambi-Dollo.aspxLa Universidad de Cantabria (UC) ha recibido esta semana al rector de la <a href="https://dadu.edu.et/">Universidad Dambi Dollo</a> (Etiopía), Tadesse Regassa Mamo, y al vicerrector de Asuntos Académicos, Investigación, Transferencia de Tecnología y Servicio a la Comunidad, Reda Nemo Hora, en la primera toma de contacto entre ambas universidades.Esta estancia se enmarca en la acción de movilidad para formación del personal en el marco del Programa Erasmus+ KA171, y ha consistido en la asistencia a diversas actividades, como un encuentro con responsables de la Biblioteca de la UC (BUC) o a las instalaciones del grupo de investigación GITECO, así como sesiones con profesorado de la UC como Alfredo Ortiz o José Manuel Diego Mantecón.Además, la comitiva etíope mantuvo una reunión con el vicerrector de Relaciones y Estrategia Internacional de la UC, Luis Muñoz; en la que también participaron el director de la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI), Pablo Díaz Jubete, y la técnica de la ORI Paula López.  Pie de foto: de izquierda a derecha: Pablo Díaz Jubete, Reda Nemo Hora, Luis Muñoz, Tadesse Regassa Mamo y Paula López, durante la reunión. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_reunión_universidad_Etiopía_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_reunión_universidad_Etiopía_800_m.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Internacionales;PDI;2026-07-17 00:00:002026-07-17 10:19:529798Sebastián Pérez Díaz toma posesión como director del Departamento de Geografía, Urbanismo y Ordenación del Territorio de la UChttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/toma-posesion.aspxEl profesor <a href="/portal-investigador/personal-investigador/detalle-investigador?i=BEF78DADE0206CEC">Sebastián Pérez Díaz</a> ha tomado posesión esta mañana como director del Departamento <a href="/departamentos/geourb">de Geografía, Urbanismo y Ordenación del Territorio</a> de la Universidad de Cantabria (UC), en sustitución de <a href="/portal-investigador/personal-investigador/detalle-investigador?i=7DA81D66F8BB65F7">Carmen Gil de Arriba</a>. La rectora de la UC, Conchi López, quien presidió el acto, felicitó y agradeció al profesor Pérez Díaz “por haber dado el paso de asumir una responsabilidad de gestión". Por su parte, el secretario general, Julio Álvarez, dio lectura al nombramiento. Doctor por la Universidad del País Vasco, Sebastián Pérez Díaz es profesor permanente laboral del Departamento de Geografía, Urbanismo y Ordenación del Territorio de la UC desde 2024. Su trayectoria investigadora, desarrollada durante más de 25 años, se ha centrado en el estudio de la evolución de los paisajes y la relación entre las sociedades humanas y el medio ambiente a lo largo del tiempo, mediante el análisis de registros paleoambientales y paleobotánicos. A lo largo de su carrera ha desarrollado su actividad en instituciones de referencia nacionales e internacionales, entre ellas el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (<a href="https://www.csic.es/es">CSIC</a>), la <a href="https://www.ehu.eus/es/">Universidad del País Vasco</a> y las Universidades francesas de <a href="https://en.univ-toulouse.fr/">Toulouse</a> y <a href="https://www.universite-lyon.fr/fr/bienvenue-sur-le-site-de-la-comue-universite-de-lyon-374130.kjsp">Lyon</a>. Su investigación combina técnicas avanzadas de reconstrucción paleoambiental, como la palinología y el estudio de otros indicadores biológicos y sedimentarios, aplicadas al conocimiento de la evolución climática y paisajística del suroeste de Europa y otras regiones del Mediterráneo, el norte de África y Oriente Próximo. Es autor de 240 publicaciones científicas, entre ellas más de 90 artículos en revistas internacionales de alto impacto, y ha participado en numerosos proyectos de investigación competitivos de ámbito europeo, nacional e internacional. Sus trabajos han contribuido de forma significativa al conocimiento de la historia ambiental y de la interacción entre clima, vegetación y ocupación humana durante el Pleistoceno y el Holoceno.Además de su labor investigadora, desarrolla una intensa actividad docente y de formación de jóvenes investigadores en la UC, donde participa en programas de grado y máster. Colabora habitualmente con instituciones científicas nacionales e internacionales, forma parte de redes de investigación y realiza labores de evaluación y revisión para revistas científicas especializadas. Además, participa habitualmente en actividades de divulgación científica destinadas al público no especializado.Pie de foto: de izquierda a derecha: Conchi López, Sebastián Pérez y Julio Álvarez.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_toma_posesión_director_Departamento%20de%20Geografía_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_toma_posesión_director_Departamento-de-Geografía_800_m.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Institucionales;PDI;2026-07-17 00:00:002026-07-17 10:43:329799La Universidad de Cantabria participa en la XXIII edición de Santander X Explorer de Banco Santanderhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/Santander-X-Explorer-26.aspxBanco Santander lanza la XXIII edición de <a href="https://explorerbyx.org/lk/5nNv">Santander X Explorer</a>, que lleva ya 16 años fomentando el emprendimiento en sus etapas más tempranas y apoyando la validación de ideas con el fin de comprobar si pueden convertirse en proyectos rentables y soluciones innovadoras.El programa, sin coste para los participantes, está abierto a emprendedores de 13 países (Alemania, Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, EEUU, España, Paraguay, Perú, Portugal, Reino Unido y Uruguay). La comunidad internacional que se ha formado no deja de crecer y muchos de sus integrantes coinciden en señalarla como uno de los activos más importantes de esta experiencia. El plazo de inscripción finaliza el 20 de agosto y puede solicitarse en: <a href="https://link.explorerbyx.org/Jxrd">https://link.explorerbyx.org/Jxrd</a> La formación online con metodología “learning by doing", la validación de las ideas de negocio y el desarrollo de las habilidades necesarias para transformar proyectos en soluciones viables y rentables son las herramientas que encuentran los participantes en Santander X Explorer. A lo largo de 12 semanas, asistirán a sesiones de trabajo con sus compañeros y a webinars sobre emprendimiento.Banco Santander desarrolla diversas iniciativas para ayudar a las personas y las empresas a mejorar sus perspectivas de futuro. A través de <a href="http://www.santanderx.com/">Santander X</a>, apoya a quienes gestionan su propio negocio y a las pequeñas empresas para crear oportunidades, consolidarse y crecer. Ofrece formación, asesoramiento y recursos necesarios para avanzar y escalar su negocio. La convocatoria estará abierta hasta el 20 de agosto en <a href="https://explorerbyx.org/lk/5nNv">Santander X</a>.<h2 style="text-align:left;">Santander y su apoyo a la educación, la empleabilidad y el emprendimiento </h2>Banco Santander mantiene un firme compromiso con el progreso y el crecimiento inclusivo y sostenible con una apuesta pionera y consolidada por la educación, la empleabilidad y el emprendimiento, que desarrolla desde hace más de 28 años y le distingue del resto de entidades financieras del mundo. El banco ha destinado más de 2.200 millones de euros y ha apoyado a más de un millón de personas y empresas a través de acuerdos con más de 1.300 universidades. Además, ha sido reconocida como una de las empresas que más están contribuyendo a cambiar el mundo a mejor, según la lista de la revista <a href="https://www.santander.com/es/sala-de-comunicacion/notas-de-prensa/2023/09/premio-fortune-2023">Fortune 'Change the World' 2023</a> (<a href="http://www.santander.com/universidades">www.santander.com/universidades</a>).  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_Santander-X-Explorer_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_Santander-X-Explorer_4800.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Estudiantes;2026-07-17 00:00:002026-07-17 12:36:069800IHCantabria lidera los ensayos de SEA-LIFT en el Gran Tanque de Ingeniería Marítima de Cantabria (CCOB)https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/ihcantabria_2.aspxEl Instituto de Hidráulica Ambiental de la Universidad de Cantabria (<a href="https://ihcantabria.com/">IHCantabria</a>), en colaboración con los socios del proyecto SEA-LIFT, ha iniciado los ensayos experimentales para validar la integración de su innovador sistema de autoelevación sobre la primera plataforma a escala en el Gran Tanque de Ingeniería Marítima de Cantabria (CCOB). Este hito marca el comienzo de la fase experimental del proyecto, en la que se evaluará la innovadora tecnología SEA-LIFT en condiciones representativas de operación en el entorno marino. El sistema SEA-LIFT permite ensamblar aerogeneradores de potencias superiores a 20 MW directamente sobre plataformas flotantes con un sistema de autoelevación, evitando las grúas gigantes y escasas que son necesarias en la actualidad con montajes convencionales.La plataforma, construida a escala 1:30, reproduce un concepto de plataforma eólica marina flotante diseñado por IHCantabria en el marco del proyecto TRL+ (Retos-Colaboración 2015) para turbinas de 10 MW. Sobre esta plataforma el equipo de IHCantabria, en colaboración con CENER, ha integrado el sistema de elevación desarrollado por NabraWind, compuesto por tres soportes horizontales instalados sobre los flotadores de la plataforma, el triángulo de elevación de la torre y tres columnas guía, que permiten dirigir el proceso de elevación de forma controlada, segura y eficiente.En esta nueva fase, personal del Centro Nacional de Energías Renovables (CENER), responsable del desarrollo del sistema de control de SEA-LIFT, se ha desplazado a las instalaciones de IHCantabria para llevar a cabo las primeras tareas de integración y puesta en marcha del sistema. En concreto, han comprobado el funcionamiento de los diferentes mecanismos que conforman el controlador, la integración de los motores sobre la plataforma a escala, las pruebas de comunicación entre equipos y la validación preliminar de los distintos subsistemas. Estas actividades han permitido verificar el correcto funcionamiento conjunto de las tecnologías desarrolladas por los diferentes socios del proyecto SEA-LIFT, así como confirmar la adecuada integración de todos los desarrollos tecnológicos del proyecto.Una vez completada la integración del sistema sobre esta primera plataforma a escala, se llevarán a cabo nuevas pruebas de validación en seco para verificar el correcto funcionamiento del conjunto. Posteriormente, el proyecto continuará con la integración del sistema sobre una segunda plataforma a escala, correspondiente a la tecnología SATH, desarrollada por Saitec. <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_SEA-LIFT%201%20800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> Finalizada esta fase, dará comienzo la campaña de ensayos en el Gran Tanque de Ingeniería Marítima de IHCantabria (CCOB), donde se evaluará experimentalmente el comportamiento del sistema SEA-LIFT sobre ambas configuraciones de plataformas en condiciones representativas del entorno marino. El objetivo será validar la tecnología en diferentes conceptos de plataformas flotantes y demostrar su viabilidad como solución para las operaciones de instalación y mantenimiento de aerogeneradores marinos.Además de su relevancia técnica, esta fase del proyecto ha requerido una estrecha coordinación entre las distintas disciplinas y entidades participantes, reforzando la integración tecnológica, la transferencia de conocimiento y el trabajo colaborativo dentro del consorcio.El proyecto SEA-LIFT tiene el objetivo de desarrollar una solución innovadora para la realización de operaciones de instalación y mantenimiento de parques eólicos marinos. Esta tecnología permitirá aumentar la disponibilidad de medios de instalación, aportar una mayor flexibilidad en la planificación y ejecución de proyectos y reducir la dependencia de grandes buques grúa e infraestructuras portuarias altamente especializadas.El consorcio del proyecto calcula que SEA-LIFT permitirá reducir entre tres y cinco veces los costes asociados a este tipo de operaciones respecto a los métodos convencionales. Además, su concepto de autoelevación reducirá la necesidad de infraestructuras portuarias de gran capacidad, facilitando que puertos que actualmente no disponen de estas capacidades puedan participar en el despliegue de la eólica marina flotante.En un contexto marcado por el incremento continuo del tamaño de los aerogeneradores y por los ambiciosos objetivos de capacidad eólica marina previstos para 2030 y 2050, SEA-LIFT contribuirá al desarrollo de soluciones más eficientes, flexibles y competitivas para la instalación y operación de parques eólicos marinos.Los socios del proyecto SEA-LIFT son: Nabrawind, Saitec, Tetrace, INGECID, CENER, IHCantabria. Proyecto SEA-LIFT (PLEC2023-010279) financiado por MICIU/AEI /10.13039/501100011033 y subvencionado por el CDTI Pie de foto SEA-LIFT 1: Inicio de los ensayos del proyecto SEA-LIFT en las instalaciones de IHCantabria. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_SEA-LIFT%202%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_SEA-LIFT%202%20480%20x%20270.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Investigación;Relación UC-empresas;PAS;PDI;Empresas e instituciones;2026-07-17 00:00:002026-07-17 13:55:549801La UC reivindica la dimensión científica y cultural de la Edad de Platahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/jornadas_Edad_plata.aspxEl Centro Cultural Doctor Madrazo acogerá del 21 al 24 de julio unas jornadas sobre 'Las generaciones de la Edad de Plata', una época íntimamente ligada a Cantabria, ya que esta época “nació y terminó" aquí. Así lo ha afirmado Francisco González, profesor de la Universidad Complutense y director de la formación, para quien el punto de partida de este periodo coincide con la creación de la Institución Libre de Enseñanza (ILE). González ha explicado que en agosto de 1875 Augusto González de Linares, expulsado de la universidad por pedir libertad de cátedra, se reunió en el valle de Cabuérniga con Giner de los Ríos, Gumersindo de Azcárate y Nicolás Salmerón, lo que dio origen a la ILE. “Normalmente no se lleva tan pronto el origen de la Edad de Plata, porque se está pensando en literatos y poetas. Nosotros, como universitarios, lo llevamos ni más ni menos que a la ciencia, a enseñar con libertad la ciencia que se estaba haciendo en Europa y que en España llevábamos siglos de retraso".  La principal novedad de estas jornadas será su enfoque multidisciplinar, que amplía la visión tradicional de la Edad de Plata, habitualmente asociada casi en exclusiva a la literatura. A lo largo del programa se abordarán también disciplinas como las ciencias experimentales, la filosofía, el derecho y las matemáticas. "Redimensionamos la Edad de Plata para entenderla como un periodo clave para el conjunto de la cultura y la ciencia españolas, en unos años en los que, por fin, convergemos con Europa tras siglos de retraso", ha subrayado González.  <h2>Conmemoración de los 150 años de la ILE</h2>Este año se conmemoran los 150 años de la creación de la Institución Libre de Enseñanza, que trajo la modernización y la europeización a la educación, pero también el 90º aniversario de su final, que coincide con el inicio de la Guerra Civil española, el 18 de julio de 1936.   No obstante, González ha recordado que durante el verano del 36 la actividad universitaria continuó en Santander hasta el 1 de septiembre. “Mientras en el resto de España ya se estaban matando los españoles entre sí, en la península de la Magdalena, seguía habiendo universidad y ciencia". Por este motivo, González ha afirmado que la edad de plata acabó en Cantabria.  Las jornadas, de acceso libre hasta completar aforo, se desarrollarán del 21 al 24 de julio, de 9:00 a 14:00 horas, dentro de las actividades culturales de los Cursos de Verano de la UC y cuentan con la colaboración del Centro Español de Derechos Reprográficos, la Fundación Larramendi y la Sociedad Cántabra de Escritores.  Pie de foto: Francisco González Redondo, profesor de la Universidad Complutense de Madrid y director de las jornadas  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_jornadas_Edad_plata_gonzalez%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_jornadas_Edad_plata_gonzalez%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-17 00:00:002026-07-17 13:14:459802La iglesia de los Padres Trinitarios de Laredo, escenario de una muestra coral de los Cursos de Verano de la UChttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/muestra_coral_laredo.aspxLa iglesia de los Padres Trinitarios de Laredo acogió esta semana una muestra coral en la que los participantes del curso 'Iniciación a la Dirección Coral' de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria (UC) tuvieron la oportunidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos durante la formación. Ante el público, nueve alumnos —siete mujeres y dos varones— dirigieron un coro de cerca de cincuenta voces en un concierto de alrededor de cuarenta minutos que reunió ocho obras de estilos muy diversos, desde la polifonía renacentista del siglo XV hasta una composición escrita en 2024. La actuación puso el broche a cuatro jornadas de trabajo intensivo en las que los asistentes profundizaron en las técnicas de dirección coral bajo la dirección del compositor y musicólogo Jesús Carmona. Durante el curso, el alumnado abordó aspectos como la técnica gestual, la preparación de ensayos, la interpretación musical, la elección del repertorio, la dirección de diferentes tipos de agrupaciones vocales o la planificación de programas de concierto, combinando contenidos teóricos con una intensa actividad práctica.  Para Carmona, el principal valor de esta formación, en la que ha colaborado el Ayuntamiento de Laredo, va mucho más allá de la técnica. "Han sido cuatro días de una intensidad difícilmente descriptible. Se crea una especie de hermandad basada en la práctica de la música con el instrumento más natural que tenemos, que es la voz", aseguró.  El director recordó, además, que dirigir un coro implica mucho más que marcar el compás. A su juicio, quien se pone al frente de una agrupación debe reunir conocimientos musicales, culturales y técnicos, pero también saber trabajar con personas. "La tarea de un director de coro tiene un espectro muchísimo más amplio. Tiene un espectro cultural y musical de primer orden, y de conocimiento del repertorio", explicó. A ello se suman otras competencias como el dominio de la voz, la planificación de los ensayos o la gestión del propio grupo.  Uno de los aspectos que volvió a llamar la atención fue la diversidad del alumnado. Entre los participantes figuró Saúl, un niño de tan solo 12 años que, además de formar parte del coro, dirigió una de las obras interpretadas durante la muestra. "Es un niño con muchísimo talento. Tiene una voz preciosísima de soprano y un oído absoluto", destacó Carmona, quien recordó que algunos antiguos alumnos comenzaron en estos cursos siendo muy jóvenes y hoy desarrollan su actividad profesional al frente de agrupaciones corales e instrumentales.  <h2>Cinco siglos de historia de la música</h2>El repertorio ofreció un recorrido por más de cinco siglos de creación coral, combinando obras renacentistas, música sacra, composiciones populares y creaciones contemporáneas. El programa incluyó piezas como Sicut lilium inter spinas, Vidi aquam, Ave María, Cantique, op. 11, Hear the Wind, This Little Light of Mine, La niña que se va al mar y Sing Gently, reflejando la amplitud de estilos y lenguajes trabajados durante el curso. "Después de cuatro días somos capaces de ofrecer un concierto de aproximadamente cuarenta minutos. Eso da idea de la flexibilidad y de todas las indagaciones que se han hecho en repertorios muy distintos", señaló el director.  No todos los alumnos asumieron la dirección durante el concierto. El equipo docente seleccionó a nueve participantes buscando un equilibrio entre quienes habían consolidado mejor los conocimientos trabajados y aquellos que, pese a no dirigir habitualmente una agrupación estable, podían vivir por primera vez la experiencia de ponerse al frente de un coro de cerca de cincuenta voces.  Otro de los contenidos que centró la formación fue la dirección de coros infantiles, juveniles y escolares, un ámbito que Carmona considera fundamental para garantizar el relevo generacional del movimiento coral. "Es sembrar de cara a un futuro de mayor nivel y calidad, implicando a las nuevas generaciones", afirmó.  El director también puso en valor la consolidación de esta propuesta formativa, que supera ya las dos décadas de trayectoria y ha contribuido a formar a numerosos directores que hoy desarrollan su actividad tanto en Cantabria como en otras comunidades autónomas. Prueba de ello es la fidelidad del alumnado, ya que muchos participantes regresan cada verano para seguir perfeccionando su técnica y las plazas suelen completarse con rapidez. "Siempre tenemos un nivel de aceptación altísimo y prácticamente en cada edición queda una lista de espera de personas que no pueden acceder a la matrícula", señaló.  <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_muestra_coral_laredo_2%20800.PNG" alt="" style="margin:5px;" /> Asimismo, la muestra coral reunió a antiguos alumnos y profesores que han formado parte de la historia del curso, entre ellos Esteban Sanz Vélez, impulsor de esta iniciativa dentro de los Cursos de Verano de la UC. Una presencia que, para Carmona, simboliza el recorrido de una formación que ha logrado crear una comunidad en torno a la dirección coral y que continúa despertando el interés de nuevos músicos.  <h2>Próximas citas</h2>La sede de Laredo retoma su actividad formativa con dos nuevas propuestas. Del 20 al 22 de julio, la Escuela Oficial de Idiomas acogerá el curso 'El mundo clásico a través de las imágenes: de Homero a la era de las revoluciones', dirigido por los profesores José Nicolás Saiz López y Pilar Díez del Corral Corredoira.  En esas mismas fechas también se celebrará 'IA en la industria, comprender antes de implementar', encabezado por Diego Tuccillo, director ejecutivo de Deduce Data Solutions. La formación, patrocinada por la Dirección General de Industria, Energía y Minas del Gobierno de Cantabria, ofrecerá una aproximación práctica a las posibilidades de esta tecnología en el ámbito industrial para comprender su funcionamiento y sus aplicaciones antes de abordar su implantación en las empresas.   Pie de foto: Alumnos y profesorado de la formación de Dirección Coral de los Cursos de Verano de la UC, tras el concierto en la Iglesia de los Padres Trinitarios de Laredo. Pie de foto: El director del curso, Jesús Carmona, al piano durante uno de los momentos de la muestra coral.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_muestra_coral_laredo_2%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_muestra_coral_laredo_2%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-17 00:00:002026-07-17 13:28:449803El pintor Pedro Sobrado dona a la Universidad de Cantabria un collage vinculado a la obra 'Claustro universitario' https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/pedro-sobrado-donacion.aspxLa Universidad de Cantabria incorpora a su patrimonio artístico un collage de <a href="https://pedrosobrado.com/">Pedro Sobrado</a> (Torrelavega, 1936), una obra estrechamente relacionada con la serie Claustro universitario, creada por el artista en 1997 y adquirido posteriormente por la UC.La nueva donación, que se ha materializado esta mañana en un encuentro entre Sobrado, la rectora de la UC, Conchi López, las vicerrectoras de Cultura y Transformación a la sociedad, Rebeca Saavedra, y Coordinación y Comunicación, Mar Marcos, y la directora del Área de Exposiciones, Nuria García, se suma a otras piezas de Sobrado ya presentes en la institución académica, como Paz, donada en 2007 y actualmente conservada en el Pabellón de Gobierno, y otra obra sin título situada en las Tres Torres. Ambas pueden visitarse también a través de los <a href="/campuscultural/Paginas/Exposiciones-Virtuales.aspx">recorridos virtuales</a> que ofrece la UC. <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_PedroSobrado3_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> Rebeca Saavedra destacó el vínculo de la Universidad con Pedro Sobrado, que se remonta a finales del los 90. Así, recordó que en 1997 la UC encargó a Pedro Sobrado la realización de una obra que representara al claustro universitario. De las versiones que se presentaron en ese momento, la UC escogió dos, y la donación realizada hoy supone completar la propuesta plástica. “Esta obra que recibimos hoy nos permite conocer en profundidad todo el proceso creativo para la realización de la pieza Claustro universitario, que tanto significa para nuestra colección", indicó. El collage que ahora pasará a formar parte de la colección universitaria dialoga con un conjunto de obras que la UC vinculó a iniciativas sobre cultura de paz y derechos humanos, en colaboración con la asociación Cantabria por la Paz. La obra Paz (2007) forma parte de la exposición 'Artistas de Cantabria por la paz' que se organizó en 2009, y actualmente puede contemplarse en el rectorado. <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_PedroSobrado_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> Obra Claustro universitarioLa serie Claustro universitario forma parte del trabajo de Sobrado asociado a la UC y a su universo simbólico, con óleos, collages y serigrafías que fueron producidas en 1997. La relación del artista con la Universidad ha seguido activa en el tiempo, como muestra el homenaje que la Facultad de Filosofía y Letras le dedicó el pasado mes de mayo. La UC entrega una serigrafía a los alumni distinguidos como recuerdo de su reconocimiento. Se trata de retrato colectivo que, a través de las manchas de color refleja un grupo de personajes anónimos, sin rostros delimitados, que representan al equipo rectoral de la UC, togados con el traje académico de cada disciplina científica, presididos en el centro por la rectora. La variedad cromática representa a las distintas disciplinas científicas y académicas, el derecho, la medicina, la filosofía y letras, las ciencias económicas, las ciencias y las ingenierías.   Pie de foto principal: De izquierda a derecha, Nuria García, Pedro Sobrado, Conchi López y Rebeca Saavedra, observan el collage del pintor cántabro.  Pie de foto 2: Conchi López y Pedro Sobrado, tras la firma del convenio de donación. Pie de foto 3: La rectora, Conchi López, y Pedro Sobrado, con el collage donado a la UC.   <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_PedroSobrado2_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/202600717_sobrado_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cultura y participación social;Estudiantes;PAS;PDI;2026-07-17 00:00:002026-07-17 13:51:259804Camargo impartirá un taller de fortalecimiento del suelo pélvicohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/taller-suelo-pelvico-camargo.aspxLos Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria (UC) ofrecerán el próximo lunes, 20 de julio, el taller 'Reconecta con tu centro: abdomen y suelo pélvico', impartido por Patricia Muñoz, fundadora de la escuela pélvica F-low Method. Durante la sesión, que tendrá lugar en el Centro Municipal de Empresas a partir de las 17:00 horas, se abordarán los principios del fortalecimiento del suelo pélvico, la fuerza abdominal, patrones respiratorios y de postura, así como las bases de la técnica hipopresiva, con el fin de que los asistentes puedan empezar a entrenar su zona pélvica a través de ejercicios y posturas corporales.  A pesar de que en los últimos años se ha dado a conocer más la importancia de fortalecer el suelo pélvico, sigue siendo una asignatura pendiente en muchas personas, tanto hombres como mujeres. Muñoz señala que ignorar esta zona puede conllevar la aparición de “problemas de incontinencia, dolores lumbares, pesadez pélvica, estreñimiento, disfunciones sexuales o molestias en la zona de la cadera". En definitiva, síntomas que conduce al dolor corporal y que, según Muñoz, “normalizamos".  Respecto a las edades que más sufren estas dolencias, la experta ha indicado que, en el caso de las mujeres, se detecta en la mayoría de casos después de tener hijos, aunque pueden aparecer a cualquier edad. En cuanto a los hombres, los casos se suelen dar a partir de los 50 años y su detección es más difícil porque les cuesta más hablar de sexualidad o de incontinencia.  Pie de foto: Patricia Muñoz, fundadora de la escuela pélvica F-low Method, ejecuta uno de los ejercicios. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_taller_suelo_pelvico_camargo%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260717_taller_suelo_pelvico_camargo%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-17 00:00:002026-07-17 14:02:149791La Universidad de Cantabria lleva a Córdoba su exposición sobre el declive neandertalhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/expo-neandertales.aspxLa exposición «El declive neandertal hace 45.000 años. Crisis climática y la llegada del Homo sapiens» llega a Córdoba y continúa así una itinerancia que arrancó en Cantabria y que no deja de sumar apoyos. El Museo de Etnobotánica del Real Jardín Botánico de Córdoba —dependiente del Instituto Municipal de Gestión Medioambiental (IMGEMA) del Ayuntamiento de Córdoba— se ha convertido esta semana en la nueva sede de la muestra que el Grupo EvoAdapta de la Universidad de Cantabria ha llevado ya por el Museo de Altamira (Santillana del Mar) y el Museo Romano Oiasso (Irún). Que instituciones de referencia sigan apostando por acoger la exposición confirma el valor científico y cultural de un trabajo dirigido por la catedrática <a href="/portal-investigador/personal-investigador/detalle-investigador?i=9162B9B925BCD1E8">Ana Belén Marín-Arroyo,</a> y refuerza a la Universidad de Cantabria como referente en la divulgación de la ciencia.  <div><h2>Una mesa inaugural que reivindicó la ciencia al servicio de la sociedad  </h2></div><div><div style="text-align:left;"></div><div>El acto de apertura reunió el lunes a representantes institucionales y académicos en torno a un mensaje común: la necesidad de tender puentes entre la investigación y la ciudadanía. El presidente del IMGEMA–Real Jardín Botánico de Córdoba, Daniel García-Ibarrola Díaz, abrió la mesa con un agradecimiento expreso al equipo del museo y al Grupo EvoAdapta por sus seis años de trabajo «para seguir conociendo a la humanidad». García-Ibarrola subrayó que la obligación del IMGEMA no es solo mantener el espacio, sino «seguir dando cabida a muestras como esta», y destacó que Córdoba se convierte en pionera en Andalucía al acoger una exposición que llega avalada por su paso por Altamira. «Transmitir la ciencia a la sociedad es fundamental», señaló, antes de reclamar más conciencia y preparación frente al cambio climático y de invitar a la ciudadanía cordobesa a visitar la muestra. Por su parte, la vicerrectora de Política Científica de la Universidad de Córdoba, María José Polo Gómez, se declaró honrada de representar a la institución «especialmente aquí, donde proyectos de investigación tan competitivos y prestigiosos llegan a la sociedad». Polo puso en valor el carácter multidisciplinar de las preguntas que aborda la exposición —«los temas que han afectado a nuestro destino»— y reivindicó qué podemos aprender del pasado para mirar hoy al futuro en cuestiones tan acuciantes como la hidrología, la calidad del aire o la gestión de los recursos. <h2>Una investigación que sigue viva </h2>Detrás de la muestra hay seis años de investigación puntera y un hallazgo que reescribe uno de los capítulos decisivos de la evolución humana: fue la Península Ibérica el último territorio donde resistieron los neandertales antes de extinguirse. El equipo dirigido por Marín Arroyo ha reconstruido, con una precisión sin precedentes, las condiciones climáticas y ambientales concretas de las regiones donde vivieron los últimos neandertales. Sus resultados demuestran que el clima no actuó solo: los cambios ambientales rápidos y bruscos alteraron los ecosistemas y los recursos disponibles para la dieta humana y, sumados a la llegada del Homo sapiens, precipitaron el declive neandertal en todo el continente. Fue en la Península Ibérica donde, desde hace 45.000 años, los últimos grupos neandertales se desplazaron gradualmente hacia la zona mediterránea siguiendo a las manadas de las que se alimentaban, hasta desaparecer definitivamente hace 35.000 años y dejar al Homo sapiens como única especie humana sobre la Tierra. «Nuestro estudio ha revelado cómo las condiciones climáticas y ambientales específicas de las regiones donde vivieron los neandertales fueron determinantes para entender su progresiva desaparición del continente europeo. Fue precisamente en la Península Ibérica donde, desde hace 45.000 años, los últimos grupos neandertales se desplazaron hacia la zona mediterránea siguiendo a las manadas de animales que componían su dieta, hasta que, hace 35.000 años, se extinguieron definitivamente», explica Ana Belén Marín Arroyo, catedrática de la Universidad de Cantabria e investigadora principal de SUBSILIENCE. <h2>SUBSILIENCE: un proyecto concluido, un grupo que no se detiene </h2>Hasta hace poco, la información sobre el clima del pasado procedía de registros globales —como los sondeos de hielo de Groenlandia o el polen de testigos marinos—, que ofrecían una imagen demasiado general de las condiciones ambientales a escala regional. SUBSILIENCE cambió esa escala. El proyecto analizó las estrategias de subsistencia y evaluó la resiliencia de los últimos neandertales de Europa frente a los marcados cambios climáticos ocurridos entre hace 57.000 y 27.000 años, durante el Estadio Isotópico Marino 3. Para lograrlo, el equipo combinó técnicas de vanguardia —paleoproteómica, análisis de isótopos estables y modelización paleoclimática— con métodos consolidados de la arqueología, como la arqueozoología y la datación por Carbono 14. El trabajo se apoya en hallazgos bioarqueológicos procedentes de veintiún yacimientos del sur de Europa —de Serbia, Croacia, Italia, Francia y España— y en la colaboración con grupos internacionales de primer nivel. El proyecto SUBSILIENCE concluyó a finales de 2025, tras seis años de trabajo, más de sesenta publicaciones científicas —varias de ellas en revistas del máximo impacto internacional como Nature y Science— y la formación de una nueva generación de jóvenes investigadoras e investigadores a través de ayudas como las Marie Skłodowska-Curie o las nacionales Juan de la Cierva. Pero el final del proyecto no es el final del camino: el Grupo EvoAdapta continúa hoy con nuevos proyectos de investigación y en la búsqueda de nueva financiación competitiva, manteniendo viva una línea de trabajo que sigue atrayendo talento y recursos europeos a Cantabria. <h2>La exposición, motor de transferencia del conocimiento </h2>Precisamente porque la ciencia no termina cuando se cierra un proyecto, EvoAdapta ha volcado sus resultados en la sociedad a través del acceso abierto y de esta exposición itinerante, que traslada la investigación de vanguardia del laboratorio a las salas de los museos. La muestra es hoy la expresión más visible de ese compromiso con la transferencia del conocimiento: acerca a nuevos públicos un periodo de cambios climáticos rápidos y bruscos en el que la competencia entre especies transformó los paisajes de la Península Ibérica y la manera de explotar sus recursos, y lo conecta con un presente marcado, una vez más, por el cambio climático. «La ciencia solo cumple plenamente su función cuando vuelve a quienes la hacen posible. Por eso sacamos la investigación de los yacimientos y las publicaciones y la ponemos al alcance de cualquiera que cruce la puerta de un museo. Que esta reflexión pueda plantearse en un jardín botánico, un espacio dedicado al vínculo entre las personas y la naturaleza, la hace aún más oportuna», subraya Marín-Arroyo. Con su llegada a Córdoba —ciudad pionera en Andalucía en acoger los últimos avances científicos sobre cambio climático, plantas y extinción neandertal—, la Universidad de Cantabria reafirma su posición como referente en la divulgación de la ciencia y en el diálogo entre conocimiento científico y cultura. <h2>Un puente entre el pasado y el presente </h2>A través de la pregunta «¿qué factor fue clave para persistir como única especie viva en el planeta?», la exposición invita a asomarse al momento de transición entre los últimos grupos neandertales y los primeros Homo sapiens, y ofrece lecciones para el futuro: al igual que los neandertales, nuestra permanencia en la Tierra depende de cómo nos relacionamos con el entorno. Cuidarlo hoy es la condición para garantizar un futuro sostenible mañana.   Foto: La catedrática de la UC, Ana B. Marín-Arroyo, en la exposición en Córdoba.  <p class="p1" style="margin:0px;font-style:normal;font-variant:normal;font-size-adjust:none;font-feature-settings:normal;font-stretch:normal;font-size:14px;line-height:normal;font-family:arial;color:#385522;"> </div> </div><div> </div>     <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260716_declive_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260716_declive_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Investigación;Cultura científica;PAS;PDI;Empresas e instituciones;Estudiantes;Futuros estudiantes;Padres y familiares;2026-07-16 00:00:002026-07-16 10:53:139792Amnistía Internacional en Cantabria presenta a la rectora de la UC el informe 2026 sobre derechos humanoshttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/AI-Cantabria.aspxEl coordinador de Amnistía Internacional (AI) en Cantabria, Juan Herrera, ha mantenido una reunión con la rectora de la Universidad de Cantabria (UC), Conchi López, para presentar el <a href="https://www.amnesty.org/es/documents/pol10/0320/2026/es/">informe anual 2026</a> sobre derechos humanos.Se trata de la primera toma de contacto institucional del coordinador de AI en Cantabria con la rectora, en una reunión en la que también participaron el vicerrector de Relaciones y Estrategia Internacional, Luis Muñoz, y María Jesús Saiz, representante de AI Cantabria y directora de la Biblioteca de la UC (BUC). La rectora y el vicerrector invitaron a Juan Herrera a que AI Cantabria participe en la segunda edición de las <a href="/noticias/Paginas/2025/11/I-Jornadas-Cooperacion.aspx">Jornadas de Cooperación para el Desarrollo</a>, que se celebrarán en el primer trimestre del curso 2026/27, así como en “sistematizar la colaboración de la organización, que hasta el momento viene siendo puntual", en el <a href="/centros/derecho/masteres-oficiales-y-titulos-propios/master-en-derechos-humanos-y-mecanismos-de-proteccion-nacional-e-internacional">Máster en Derechos Humanos y Mecanismos de Protección Nacional e Internacional</a>, adscrito a la Facultad de Derecho.  Pie de foto: de izquierda a derecha: María Jesús Saiz, Juan Herrera, Conchi López y Luis Muñoz, en el despacho rectoral.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260716_reunión_UC_AI_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260716_reunión_UC_AI_800_m.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cooperación;PDI;Estudiantes;Empresas e instituciones;2026-07-16 00:00:002026-07-16 12:14:469793La UC recuperará la cafetería de Industriales tras una remodelación integralhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/cafeteria-Industriales.aspx<div class="videoWrapper"> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/8Q9CnDmLF00?si=iN3shAum0mBdTQDE" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe>  </div>  La Universidad de Cantabria (UC) ha finalizado la remodelación integral de la cafetería de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación, cerrada desde 2022.  La reapertura de la cafetería en el primer trimestre del curso 2026/2027 supondrá recuperar un punto de encuentro e interacción social de la comunidad universitaria muy demandado por las personas que desarrollan su actividad en esa zona del campus. La intervención, con un coste total de 239.579 euros, ha supuesto la renovación completa de la cocina, la zona de cafetería y los vestuarios. El prolongado periodo sin actividad y la adaptación a la normativa actualmente vigente han hecho necesaria una actuación integral que permitirá ofrecer unas instalaciones completamente renovadas, más sostenibles y funcionales. "Recuperar este servicio era uno de los compromisos del equipo de gobierno porque entendemos que la universidad también se construye en sus espacios de convivencia", ha destacado la rectora, Conchi López. “Esta reapertura responde a una demanda ampliamente compartida por la comunidad universitaria y supone un paso más en la mejora de nuestros campus", ha añadido.En ese mismo sentido, la vicerrectora de Sostenibilidad y Espacios, María Margallo, ha señalado que "no hablamos únicamente de un servicio de restauración, sino de un espacio de encuentro, convivencia e intercambio importante para la vida diaria de la Escuela". La rectora, Conchi López, y la vicerrectora han visitado las instalaciones junto a la responsable de la obra, Diana de Celis, y personal del Servicio de Infraestructuras de la Universidad. Margallo ha recordado que la renovación de la cafetería forma parte de un plan de adecuación de infraestructuras, orientado a mejora las instalaciones, la seguridad y la sostenibilidad de la UC. <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260716_cafetería_Industriales3_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" />   <h2 style="text-align:left;">Una renovación completa</h2>La remodelación se ha desarrollado desde el pasado mes de mayo. Entre las principales actuaciones destacan la renovación integral de la cocina, la sustitución de carpinterías exteriores, la instalación de iluminación LED de alta eficiencia, nuevos pavimentos, la incorporación de un sistema automático de extinción de incendios en cocina y la colocación de paneles fonoabsorbentes en techos y paredes para mejorar el confort acústico. Además de actualizar completamente las instalaciones, la intervención ha permitido adaptar el espacio a las exigencias técnicas y de seguridad actualmente vigentes, garantizando su funcionamiento en las mejores condiciones. La Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación imparte seis grados y seis másteres y reúne diariamente a cerca de 2.000 personas entre estudiantes, profesorado, personal investigador y personal técnico, de gestión y de administración y servicios. La cafetería dará servicio también a la contigua Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, que hasta ahora carecía de este tipo de instalaciones.   Pie de foto: De izquierda a derecha, la rectora Conchi López, junto a la vicerrectora de Sostenibilidad y Espacios, María Margallo, y la responsable de la obra, Diana de Celis.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260716_cafetería_Industriales_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/202600716_cafe_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Estudiantes;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;PAS;PDI;2026-07-16 00:00:002026-07-16 13:53:139795Piélagos reivindica el vino como patrimonio cultural y científicohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/clausura-vino.aspxLa Biblioteca Municipal Francisco Llata de Liencres ha acogido esta semana el curso de verano 'El vino: placer, ciencia y cultura', una formación que ha ofrecido una visión científica, cultural y hedonista de un producto que forma parte de la cultura mediterránea y española desde hace miles de años. Su director, el catedrático de la Universidad Complutense José Luis Priego, ha insistido en que España cuenta con zonas vitícolas muy interesantes, más allá de las grandes conocidas, como Rioja, Rueda o Ribera del Duero, aunque “la mayoría de la gente no les presta atención". Priego ha destacado que la población desconoce la gran variedad de denominaciones de origen, pero también los aspectos relacionados con los procesos de elaboración del vino. “La variedad que tenemos en España es lo que hace tan interesante que podamos tener productos tan diferentes en función de la zona donde nos encontremos", ha indicado.  Durante tres días, los asistentes han podido realizar una aproximación tecnológica a la elaboración de este producto, conociendo los ciclos de la vid, las variedades de uva y los elementos que se utilizan para su fermentación y vinificación. Además, han trabajado en la percepción de las propiedades organolépticas del vino, es decir, en cómo perciben los sentidos su sabor, textura, olor, color o temperatura.   El perfil de los alumnos ha sido muy variado, desde miembros del sector de la hostelería a personas dedicadas al mundo del vino o que han iniciado recientemente la plantación de un viñedo.<img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/PI_vino_clausura%20800.jpg" alt="" style="margin:5px;" />  <h2>Industria moderna y de primer nivel</h2>El curso ha concluido esta mañana con una cata de vinos y su maridaje con alimentos cántabros. Durante la clausura, la vicerrectora de Cultura y Transferencia a la Sociedad de la UC, Rebeca Saavedra, ha puesto en valor la modernización de la industria nacional del vino, que en los últimos años ha sabido mantenerse fiel a la tradición y situarse “al nivel de los mejores del mundo".  Además, ha agradecido la colaboración del Ayuntamiento de Piélagos, que financia la actividad en esta sede, y ha subrayado que sin el apoyo de los 16 ayuntamientos colaboradores y otras instituciones sería “inviable" que la Universidad de Cantabria pudiera sacar adelante tantos cursos de verano.  Por su parte, Rosa Martín, directora del Área de Cursos de Verano, ha recordado que las actividades no han finalizado y ha animado a los asistentes a participar en los eventos culturales y los cursos de las diversas sedes.    En Piélagos, el programa estival continuará el próximo 4 de agosto en el Centro Cultural Quijano, que acogerá la conferencia 'Renovables e independencia energética', impartida por Guillermo Negro, CEO de Magnon Green Energy.  Pie de foto: Foto de familia de autoridades, ponentes y participantes en el curso 'El vino: placer, ciencia y cultura'. Pie de foto: De izquierda a derecha: Patricia Martínez, responsable de la sede de Piélagos; José Luis Priego, catedrático de la Universidad Complutense y director del curso; Rebeca Saavedra, vicerrectora de Cultura y Transferencia a la Sociedad de la UC, y Rosa Martín, directora del Área de Cursos de Verano. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260716_clausura_vino_fotofamilia%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260716_clausura_vino_fotofamilia%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-16 00:00:002026-07-16 16:12:039796Laura Riñón: ‘Es posible vivir en otro mundo distinto, si queremos crear otra realidad’https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/charla-laura-riñon.aspx“Es posible vivir en otro mundo distinto, si queremos crear otra realidad". Con esta invitación a imaginar y construir un futuro más amable ha concluido la escritora zaragozana Laura Riñón su intervención en el Centro Cultural La Residencia de Castro Urdiales, donde ha protagonizado una nueva sesión del ciclo de conferencias 'Realidad y compromiso: mujeres que actúan', incluido en la programación cultural de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria (UC). Riñón, también fundadora de la librería Amapolas en octubre, ha compartido con el público cómo la ficción acabó convirtiéndose en una parte esencial de su vida. El ejemplo más representativo es este establecimiento, que nació como escenario de una de sus novelas y años después, en la realidad, abrió sus puertas bajo el mismo nombre en enero de 2019 en la calle Pelayo. “He conseguido sacar mis novelas de la ficción que he inventado y convertirlas en realidad de una manera u otra", ha explicado.  La autora, que a lo largo de su trayectoria ha lanzado otras obras como El sonido de un tren en la noche y Todo lo que fuimos, ha deslizado que su librería echará el cierre el próximo 26 de julio. Así, dará por concluido un proyecto personal con el que ha logrado conformar una extensa y fiel comunidad de amantes de la literatura. “Los lectores lloran mucho porque se preguntan qué van a hacer ahora y la que se pregunta qué va a hacer ahora, soy yo", ha confesado.  Pese a ello, afronta esta nueva etapa con optimismo y convencida de que todo lo vivido acabará encontrando un nuevo cauce creativo. “Seguro que encontraré la manera de escribir otra ficción acerca de esto".  A la charla ha asistido la concejala de Educación, Cultura y Atención Ciudadana del Ayuntamiento de Castro Urdiales, Elena García, pero también Cristina Sánchez, responsable de la sede del municipio, y Rosa Martín, directora del Área de Cursos de Verano de la UC, quien ha agradecido la colaboración del consistorio por su "interés y compromiso" con esta iniciativa, así como el respaldo del público a una programación que, tras dieciocho ediciones en la localidad, se ha consolidado como una cita cultural de referencia.   Asimismo, ha destacado que "la presencia e interés" de los asistentes constituye "la principal motivación" para continuar organizando nuevas actividades. “En estos años hemos procurado ofrecer una programación variada, atractiva y de calidad, siempre con el objetivo de acercar la cultura, el aprendizaje y el intercambio de ideas a nuestro entorno más cercano", ha comentado.  <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260716_laura_riñon_charla_2%20800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> <h2>El valor de la literatura</h2>En la conferencia, Laura Riñón ha reivindicado el valor de la literatura y ha opinado que “la ficción es la única manera que tenemos de divagar y comprender la naturaleza humana". Para la escritora, cada historia nace de una necesidad de entender el mundo y aunque escribir no ofrezca respuestas definitivas, “lo más mágico es que nos despierta más preguntas todavía".   La ponente también ha reflexionado sobre la capacidad transformadora de los libros, tanto para quien escribe como para quien lee. A su juicio, la ficción permite imaginar alternativas a la realidad cotidiana hasta el punto de que el lector puede llegar a convencerse de que existe “otra realidad posible". Precisamente ahí, ha asegurado, es cuando un libro se convierte en “esa medicina que dicen necesitar" o en “esa puerta que necesitaban abrir".  Respecto al legado que deja Amapolas en octubre, la escritora ha rechazado que el éxito de la librería responda a algo extraordinario. “Yo no tengo ningún superpoder para haber creado este sitio. Solamente soy el ejemplo de que se puede crear un sitio así", ha señalado. En su opinión, cualquier persona puede contribuir a crear espacios en los que las relaciones humanas y la cultura ocupen un lugar central, siempre que se ponga “el foco en las cosas que tanto nos gustan y tanto nos fascinan".   Pie de foto: Cristina Sánchez, responsable de la sede de Castro Urdiales; Rosa Martín, directora del Área de Cursos de Verano de la UC; Elena García, concejala de Educación, Cultura y Atención Ciudadana del Ayuntamiento de Castro Urdiales; y la conferenciante Laura Riñón.Pie de foto: El público sigue la intervención de la escritora en el Centro Cultural La Residencia. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260716_laura_riñon_charla%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260716_laura_riñon_charla%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-16 00:00:002026-07-17 09:57:499787La Universidad de Cantabria convoca la XII edición del Premio Isabel Torres de investigación en estudios de las mujeres y del génerohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/Premio-Isabel-Torres.aspxLa Universidad de Cantabria (UC) ha abierto el plazo de presentación de candidaturas a la XII edición del Premio Isabel Torres a Investigaciones en Estudios de las Mujeres y del Género, una iniciativa que, desde 2004, reconoce investigaciones originales realizadas desde la perspectiva de género. Organizado por el Aula Interdisciplinar Isabel Torres de Estudios de las Mujeres y del Género, dependiente del Vicerrectorado de Cultura y Transferencia a la Sociedad, el premio tiene carácter bienal y está dotado con 2.000 euros y un diploma acreditativo. Su objetivo es reconocer investigaciones originales e inéditas que apliquen las metodologías y herramientas interpretativas desarrolladas por los estudios de las mujeres y del género. Las investigaciones premiadas a lo largo de las once ediciones del galardón reflejan el carácter interdisciplinar de los estudios de género. Entre ellas se encuentran trabajos sobre la incorporación de las mujeres al mercado laboral, su presencia en los consejos de administración de empresas, la participación femenina en el deporte y el arbitraje, los modelos de género durante el primer tercio del siglo XX, los arquetipos femeninos en el cine de terror, la salud y los derechos sexuales y reproductivos, la autobiografía escrita por mujeres de los siglos XVI y XVII, la trayectoria de figuras clave del feminismo, las identidades trans y la situación de los menores trans en el sistema educativo, así como la vulnerabilidad de las personas cuidadoras, conformando un amplio y diverso conjunto de investigaciones sobre las mujeres y las desigualdades de género.Pueden optar al premio las personas residentes en Cantabria que hayan realizado una investigación sobre cualquier temática relacionada con los estudios de las mujeres y del género, así como quienes residan en otros territorios y hayan desarrollado un trabajo centrado en la realidad de las mujeres en Cantabria. Las investigaciones deben ser inéditas, no haber sido financiadas por el Gobierno de Cantabria ni haber sido premiadas en otras convocatorias. El plazo de presentación de candidaturas finalizará el 30 de septiembre. El fallo del jurado se hará público el 30 de noviembre y el premio se entregará durante la celebración de Santo Tomás de Aquino, en enero de 2027. Las bases completas de la convocatoria pueden consultarse en: <a href="/campuscultural/Paginas/it-2026.aspx">https://web.unican.es/campuscultural/Paginas/it-2026.aspx</a>.<h2>Isabel Torres</h2><img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/2026_isabel_torres_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" />  Foto: Isabel Torres y J. Castellano en la Casa de Salud Valdecilla. Fondo Isabel Torres. Universidad de Cantabria.   Isabel Torres Salas (Cuenca, 1905-Granada, 1998), doctora en Farmacia y pionera de la investigación biomédica en España, se incorporó en 1929 al departamento de Química de la entonces recién creada Casa de Salud Valdecilla, convirtiéndose en la primera mujer de la plantilla del hospital. Posteriormente, desarrolló su actividad investigadora junto a Gregorio Marañón y amplió su formación en Alemania con el premio Nobel Otto Meyerhof antes de regresar a Santander, donde continuó su carrera profesional en el Laboratorio Cántabro, actual Cantabria Labs. Su trayectoria da nombre tanto a este premio como al Aula Interdisciplinar Isabel Torres de Estudios de las Mujeres y del Género de la Universidad de Cantabria. La Universidad de Cantabria conserva además un fondo documental dedicado a Isabel Torres en la Biblioteca Universitaria (BUC), integrado por documentación relacionada con su trayectoria científica y profesional y accesible a través del repositorio ReCrea: <a href="https://recrea.unican.es/s/ReCrea/item-set/1176">https://recrea.unican.es/s/ReCrea/item-set/1176</a>   Histórico del Premio Isabel Torres<ul><li>XI edición - 2024 – desierto</li><li>X edición – 2022 - “Marcos interpretativos de la vulnerabilidad de la persona cuidadora: el caso de los programas de cuidado a cuidadoras/es", de Natalia Zamanillo.</li><li>IX edición – 2020 – Ex aequo - "Consuelo Berges, el rastro de una voz libertaria", de Raquel Gutiérrez Sebastián y "Pioneras del Feminismo. Acercamiento biográfico a tres mujeres que hicieron historia: Flora Tristán, Alexandra Kollontai y Federica Monstseny", de Sara Moro Carrera.</li><li>VIII edición – 2018 -  “Mujeres que se escriben. La autobiografía femenina de los siglos XVI y XVII a través de La peregrina en su patria de la autora mística Juana Rodríguez", de Xiomara Puertas Bárcena.</li><li>VII edición – 2016 – 'Menores trans(género) en el sistema educativo: las presiones sociales y el impacto sobre su bienestar', de Celia España Chico.</li><li>VI edición – 2014 "El Derecho a la salud reproductiva: configuración en el marco jurídico nacional e internacional", de Mª Cruz Reguera Andrés.</li><li>V edición – 2012 - "Arquetipos femeninos perversos en el cine de terror: el mito y la construcción de la mujer vampiro y su (re)producción en la sociedad occidental", de Rosa Pérez.</li><li>IV edición – 2010 - “Árbitra no me ha llamado nadie. La situación de la mujer en el arbitraje de fútbol en Cantabria.", de Paloma Mata Codesal.</li><li>III edición – 2008 – “La balanza del poder empresarial en Cantabria desde una perspectiva de género. Estudio de la participación de mujeres en consejos de administración", de Francisco Javier Jimeno de la Maza y Mercedes Redondo Cristóbal.</li><li>II edición – 2006- “Dios, Patria y Hogar. La construcción social de la mujer española por el catolicismo y las derechas en el primer tercio del siglo XX", de Rebeca Arce Pinedo.</li><li>I edición – 2004 – “Una perspectiva desde la geografía y el género: la incorporación de la mujer al mercado laboral en España. El caso de Cantabria.", de Rosa María Barreda Montequín. </li></ul><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260715_premio_isabel_torres_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260715_premio_isabel_torres_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Premios y reconocimientos;Estudiantes;PAS;PDI;Estudiantes extranjeros;2026-07-15 00:00:002026-07-15 12:11:499788El Castillo de Argüeso acoge la proyección del documental ‘Las que fueron a servir’ que “da voz a mujeres invisibles”https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/las-que-fueron-a-servir.aspxOcho mujeres del valle de Iguña protagonizan el documental 'Las que fueron a servir', dirigido por Patricia Hernández. Ocho historias que resumen y representan lo vivido por cientos de mujeres que, siendo apenas unas niñas, tuvieron que trabajar como sirvientas en casas de familias pudientes. Este testimonio, que supone la recuperación de una memoria colectiva casi olvidada, se podrá ver este jueves 16 de julio a las 19.30 horas en el Castillo de Argüeso, en la Hermandad de Campoo de Suso, en una actividad cultural organizada por la Universidad de Cantabria con acceso libre y gratuito. La proyección y posterior coloquio contará con la presencia de la directora del trabajo, del presidente de la Asociación Movimiento Cultural de Iguña, Iván García Bartolomé, colectivo impulsor del documental, y de la profesora de la UPV, Eider de Dios.  'Las que fueron a servir' recala en el Castillo de Argüeso tras un largo periplo por múltiples localidades de Cantabria, y tras obtener numerosos premios y reconocimientos, como el premio al mejor documental cántabro en el Festival de Cortometrajes Torre en Corto de Torrelavega en 2025, o en el Festival de Cortos de Temática Rural, Festifal en Teruel. “Es un documental que en los visionados en los festivales ha llegado, porque todos tienen un familiar que vivió esa historia, directa o indirectamente", explica Patricia Hernández.  “El documental ha hecho que las voces invisibles sean visibles, y qué bien haber podido dar voz a estas ocho mujeres que representan a muchas mujeres que levantaron sus países y familias, no solo en España, con un trabajo no reconocido pero que fueron el sustento económico de muchas familias", destaca la directora y cortometrajista, para quien este trabajo es su primer documental rodado.   Con 'Las que fueron a servir', un proyecto impulsado por la Asociación Movimiento Cultural Iguña, el equipo implicado en el trabajo ha querido enviar un mensaje: la “importancia que tiene escuchar a nuestros abuelos y abuelas, y decir a los jóvenes que deberíamos escuchar más las historias de nuestros abuelos porque son memoria e historia, y es importante para nuestro desarrollo", explica Patricia Hernández.  <h2>“Como si hubiesen grabado series de Netflix toda la vida"</h2>En el encuentro también se hablará de cómo fue el rodaje y la elección de los testimonios, y de las sensaciones de las ocho mujeres después de haberse visto en el documental. “Ellas se han desenvuelto en el rodaje como si hubiesen grabado series en Netflix toda la vida, fue genial, y si bien es cierto que a nivel movilidad era limitado, porque son personas mayores, a la hora de exponerse delante de una cámara, cualquiera diría que era su primera vez. Fue para todos una experiencia muy enriquecedora", resume su directora, quien reconoce que gracias a la repercusión que he tenido este trabajo “se me han abierto las puertas a otros proyectos laborales y profesionales".   Pie de foto: La directora del documental, Patricia Hernández, con una de las mujeres cuyo testimonio se refleja en el trabajo. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260715_las_que_fueron_%20servir%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260715_las_que_fueron_%20servir%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-15 00:00:002026-07-15 11:46:399789Laredo revisa la Transición a través de las biografías de sus protagonistashttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/biografica-transcicion-laredo.aspxComprender la Transición española a través de las personalidades que la protagonizaron. Con ese propósito ha comenzado hoy en la Escuela Oficial de Idiomas de Laredo el curso 'Biográfica Transición: una mirada histórica a través de sus protagonistas políticos', una propuesta de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria (UC) que durante tres jornadas analizará la evolución vital, ideológica y política de algunas de las figuras más influyentes de aquel periodo para profundizar en el proceso que dio lugar a la democracia española.Dirigido por los historiadores Víctor Aparicio Rodríguez, investigador posdoctoral de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), y Adrián Magaldi Fernández, profesor ayudante doctor de la Universidad de Valladolid, el curso reúne a especialistas en Historia Contemporánea para revisar esta etapa histórica desde una perspectiva biográfica y comprender mejor tanto las decisiones de sus protagonistas como el contexto histórico en el que actuaron.  Para Aparicio, “es clave" abordar la Transición, entre otras razones, por ser el “hito fundacional de nuestro actual sistema democrático y de nuestra historia reciente". En ese sentido, ha valorado de manera positiva que la Universidad de Cantabria haya incluido “un curso de estas características" en su programa estival.  Adolfo Suárez, Manuel Fraga, Blas Piñar, Jordi Solé Tura, Enrique Tierno Galván o Francisco Fernández Ordóñez. Son algunas de las figuras que se abordarán a lo largo de las sesiones. En lugar de plantear una sucesión de biografías independientes, el objetivo de la formación es utilizar sus trayectorias personales como una herramienta para interpretar el cambio político vivido en España durante los años setenta. “A través de esta mirada biográfica podemos captar más elementos de esos procesos de politización y compromiso, y estructurar mejor ese panorama político de los años 70", ha señalado.   En esa misma línea, Magaldi ha destacado que el interés del curso reside en observar cómo evolucionan las personas al mismo tiempo que cambia el país. "Lo que nos interesa es una mirada biográfica en la que nos acerquemos a los sujetos y a las propias transiciones que ellos fueron viviendo en su identidad, ideología y horizonte vital, al compás de la propia transición política". En definitiva, se trata de “ver cómo se relaciona el sujeto con el tiempo que le tocó vivir".  <h2>Superar las imágenes preconcebidas</h2>Uno de los retos que plantea el curso es cuestionar las visiones simplificadas que con frecuencia acompañan a estos personajes históricos. Para sus codirectores, comprender la complejidad de sus trayectorias resulta imprescindible para interpretar con mayor rigor este periodo. “No es que haya un personaje u otro más complejo. Se trata de desmontar las imágenes preconcebidas de cada uno de ellos", ha matizado Magaldi, consciente de que “las experiencias vitales de cada uno hacen que la evolución no sea lineal y coherente".  Según Aparicio, “durante mucho tiempo ha pervivido un relato que explicaba la Transición como un proceso muy lineal, sin problemáticas y sin aristas". Sin embargo, la investigación desarrollada en los últimos años ha permitido incorporar nuevos actores y nuevas perspectivas.   <h2>Un pasado que sigue presente</h2>Los responsables del curso coinciden en que conocer la Transición ayuda también a interpretar muchos de los debates políticos actuales. Para ellos, aquel periodo ocupa a día de hoy un lugar central en la vida pública española, ya que sentó “las bases de nuestra democracia".  No obstante, han advertido de que se “ha instrumentalizado políticamente para cambiar todo o que nadie cambie", por lo que han considerado imprescindible analizarlo desde el rigor y una posición alejada de relatos simplificados.   Respecto al contexto internacional y los desafíos de las democracias parlamentarias en la actualidad, han revelado que han cobrado fuerza discursos que cuestionan algunos de sus fundamentos. “Tenemos que defender la importancia de la historia como maestra, no solamente del pasado sino del propio presente y de la construcción del futuro", han manifestado.   Pie de foto: Adrián Magaldi y Víctor Aparicio, directores del curso, en la entrada de la Escuela Oficial de Idiomas de Laredo.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260715_biografica_transicion%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260715_biografica_transicion%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PDI;PAS;2026-07-15 00:00:002026-07-15 13:58:389790El impacto de la IA en el trabajo protagoniza una charla en el centro cultural Doctor Madrazohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/ia-trabajo-charla.aspxLa inteligencia artificial (IA) ha llegado para quedarse y está transformando el mercado de trabajo, desde los procesos de selección hasta la posibilidad de que desaparezcan determinadas relaciones laborales. El catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad Carlos III, Jesús Rafael Mercader, analizará estos cambios en la conferencia 'IA y trabajo ¿nos van a sustituir los algoritmos?', que impartirá el próximo jueves, 16 de julio, a las 19:00 horas, en el Centro Cultural Doctor Madrazo de Santander. La actividad cultural, enmarcada en los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria, cuenta con la colaboración de la Dirección General de Trabajo, Economía Social y Empleo Autónomo del Gobierno de Cantabria.  Mercader ha destacado que el impacto de la IA se dejará sentir en todos los sectores, ya que ninguno está “a salvo de este cambio". No obstante, los trabajos más personales, en los que exista una mayor intervención humana, serán más resistentes a la incorporación de estos sistemas, mientras que las tareas más repetitivas, estandarizadas o rutinarias serán las más susceptibles de ser sustituidas por la inteligencia artificial.  Todo ello provocará, según el experto, una profunda transformación del empleo, aunque también abrirá nuevas oportunidades, porque “se crearán nuevos sectores de actividad que hasta ahora no existen" y “habrá sectores que dejen de tener sentido y se produzca una especie de migración del empleo de unos sectores a otros".  <h2>Concienciación y pacto social</h2>Mercader ha insistido en la necesidad de promover un control social y una mayor concienciación sobre los cambios que se van a producir, ya que la incorporación de la IA avanza a una velocidad extraordinaria y “nos podemos encontrar con sorpresas en el medio plazo".  Por ello, considera imprescindible generar una gobernanza colectiva de estos sistemas, en la que empresas, trabajadores y Estado participen en la toma de decisiones sobre esta materia: “Tiene que haber conciencia y un pacto social, en el que se sensibilice de los efectos de esta situación. Para eso, es importante una concienciación social y un entendimiento de todos los sujetos que intervienen en el marco de las relaciones laborales para dar respuestas, desde el Estado hasta los interlocutores sociales y los propios trabajadores, que tienen que ser conscientes del impacto que va a tener en sus fórmulas clásicas de empleo".  Según el catedrático, este escenario obliga a repensar el sistema jurídico laboral y a adaptar su protección a estas nuevas realidades, ya que “tienen una lógica, en muchos puntos, distinta de la que tenía hasta ahora el marco de relaciones laborales".  Pie de foto: Jesús Rafael Mercader, catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad Carlos III.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260715_IA_y_trabajo%20800.png" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260715_IA_y_trabajo%20480.png" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-15 00:00:002026-07-16 09:26:479773La rectora recibe a una delegación de la Universidad de Tanta, de Egiptohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/tanta.aspxLa rectora de la Universidad de Cantabria (UC), Conchi López, recibió ayer en su despacho la visita de los profesores Hussein Mahmoud Mohamed Mohamed, presidente de la Universidad de Tanta, de Egipto; Hatem Elsayed Amin Mohamed Ahmed, vicepresidente para Estudios de Posgrado e Investigación y Saleh Mohamed Saleh Shalaby, profesor de Ingeniería física y contacto institucional para el programa Erasmus+ KA171 en la universidad egipcia.Esta estancia se enmarca en la acción de movilidad para formación del personal en el marco del Programa Erasmus+ KA171, en el que ambas instituciones colaboran desde 2021-2022, y que se desarrolla durante esta semana, con visitas a la Biblioteca de la UC (BUC) o a las instalaciones del grupo de investigación GITECO, entre otras actividades.En el encuentro con la rectora participaron también el vicerrector de Relaciones y Estrategia Internacional de la UC, Luis Muñoz; y el director de la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI), Pablo Díaz Jubete. La colaboración entre la UC y la Universidad de Tanta, que se remonta ya al curso 2021-2022, favorece la movilidad de estudiantado egipcio a la UC, así como de miembros de su personal de administración y servicios, entre otras acciones. La reunión sirvió tambien para sondear nuevas posibilidades de participación conjunta en el marco del programa ERASMUS-MUNDUS y MSCA dado el carácter de país asociado al Programa Marco HORIZON EUROPE.      <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_visita_tanta_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_visita_tanta_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Internacionales;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Empresas e instituciones;PAS;PDI;2026-07-14 00:00:002026-07-14 09:18:069780Colindres aborda el impacto de la obesidad infantil y los beneficios del ejercicio físicohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/charla-obesidad-infantil.aspxUno de cada tres niños presenta sobrepeso u obesidad y la inmensa mayoría no realiza la actividad física recomendada. Detrás de estas cifras se esconde uno de los principales retos de salud pública del siglo XXI, un problema que trasciende el peso corporal y afecta también a la salud mental, al rendimiento académico, a las relaciones sociales y a la calidad de vida de los menores. La profesora permanente laboral de la Universidad de Granada Cristina Cadenas Sánchez abordará esta realidad en la conferencia 'Obesidad infantil y ejercicio físico: efectos sobre la salud física, psicoemocional y social', que ofrecerá hoy a las 19:00 horas, en la Casa de Cultura de Colindres dentro del programa estival de la Universidad de Cantabria.  La ponente destaca que en torno al 35 % de los menores presentan sobrepeso u obesidad en todo el mundo y aunque en España, los últimos datos publicados este año muestran una estabilización de las cifras, considera que esa lectura puede inducir a una falsa sensación de tranquilidad. "Se ha estabilizado, ese es el titular. Pero se está estabilizando en niveles muy elevados. Cuando tú te estabilizas en niveles alarmantes, no es algo que tengamos que brindar por ello", matiza.  La práctica habitual de actividad física mejora la salud mental y cerebral de los menores, pero también contribuye a reducir el riesgo de desarrollar enfermedades cardiometabólicas. Aunque la pérdida de grasa corporal suele ser el beneficio más visible, la experta insiste en que esa no debe ser la principal pretensión durante la infancia, ya que lo verdaderamente importante es favorecer un desarrollo saludable que acompañe al niño durante toda su vida.  Para Cadenas, uno de los principales obstáculos es el desconocimiento de la población sobre los beneficios reales del ejercicio. "Se escucha que es bueno, pero creo que no se sabe lo tan bueno que puede llegar a ser", asegura. En este sentido, defiende que la actividad física debe entenderse como una prescripción para la salud. “Dependiendo de la población, tenemos que prescribirlo de una forma u otra. Como cuando el médico te receta un medicamento".  Según la profesora, las familias desempeñan un papel decisivo en la adquisición de hábitos saludables, pero evita culpabilizarlas. "Quiero pensar que es el desconocimiento de no saber realmente qué dosis de ejercicio introducir, cómo hay que realizar el ejercicio y qué hay que comer", opina.  <h2>El impacto emocional y social</h2>La conferencia pone el foco en las consecuencias psicológicas y sociales que acompañan con frecuencia a la obesidad infantil. Además de un mayor riesgo de enfermedades como la diabetes tipo 2, los menores suelen presentar peores indicadores de bienestar emocional y una mayor exposición al rechazo social. "Es muy común que tengan una peor salud mental o rendimiento académico, e incluso sufran situaciones de acoso escolar", lamenta.  A ello se suma el aumento del sedentarismo asociado al uso de las pantallas y a unos estilos de vida cada vez menos activos. "La sociedad nos está haciendo que seamos más sedentarios y las pantallas tienen otro capítulo aparte completamente", revela.  Con la intención de acercar el conocimiento científico a la ciudadanía, participa en estos momentos en el desarrollo del cómic 'Cada movimiento cuenta', una publicación divulgativa que resume de forma sencilla las recomendaciones basadas en la evidencia sobre ejercicio físico, alimentación, sueño y salud mental. La obra, elaborada por un equipo multidisciplinar y traducida a varios idiomas, será de acceso gratuito.  Pie de foto: Cristina Cadenas, profesora permanente laboral de la Universidad de Granada, ofrecerá una ponencia sobre obesidad infantil en Colindres. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260712_obesidad_infantil_charla%20800.png" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260712_obesidad_infantil_charla%20480.png" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-14 00:00:002026-07-14 11:24:009781Cosme Marina: ‘España es el país con mayor número de producciones líricas del mundo’https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/cosme-marina-lirica.aspxLa zarzuela y la ópera española ocupan cada temporada menos espacio en los escenarios pese a su enorme capacidad de atraer público. Esa es la paradoja que preocupa a Cosme Marina, director del Festival Internacional de Santander (FIS), respecto a uno de los los patrimonios musicales más extensos del mundo. "Cuando se presenta este repertorio, la respuesta del público es, siempre y sin excepción, espectacular", asegura y añade, “sin embargo, entre el 80% y el 90% del dinero que se emplea en líricas en los teatros públicos va dirigido a la ópera italiana, francesa o alemana". Ese desequilibrio se debe, en su opinión, a que existe “una especie de prejuicio contra el patrimonio español", que afecta especialmente a la zarzuela, vista en muchos casos “como un género pasado de moda o que no interesa a la gente más joven". No obstante, remarca que "la realidad no lo demuestra".  Esa reflexión marcará la conferencia '¿A quién le importa la lírica española?', que impartirá el próximo miércoles, 15 de julio, a las 20:00 horas, en el Centro Cultural Doctor Velasco de Laredo, dentro del programa estival de la Universidad de Cantabria (UC), donde analizará la situación actual de este género y las oportunidades que supone apostar por él.   El director del Festival Internacional de Santander lamenta que, pese a que “España es el país con mayor número de producciones líricas del mundo", buena parte de su legado permanece fuera de los circuitos habituales de las programaciones culturales. “La inmensa mayoría de esas obras casi ni se conocen", explica, una circunstancia que considera prioritario corregir y de la que deben hacerse cargo quienes trabajan en la conservación y difusión del patrimonio musical.  Durante la ponencia planteará la necesidad de impulsar una estrategia de largo recorrido que ponga el foco en la recuperación del repertorio histórico y respalde las nuevas creaciones. “La principal medida es una defensa clara y un buen plan de promoción del patrimonio lírico español", sostiene, tomando como referencia las políticas desarrolladas por países como Francia o Alemania para proteger su legado musical.  Para el director del FIS, la protección del patrimonio lírico también pasa por favorecer la creación contemporánea. "Deberíamos normalizar que ese patrimonio siguiese, a día de hoy, aportando a los creadores", recalca. Marina considera que el principal reto consiste en ofrecer a los compositores las condiciones necesarias para convertir sus obras en producciones escénicas, algo que requiere "de un teatro y un apoyo institucional".  Marina recuerda que cada producción lírica moviliza un importante tejido artístico y profesional, ya que poner en marcha una zarzuela o una ópera supone “dar trabajo a una media de más de 100 personas", entre cantantes, músicos, actores, bailarines, técnicos y numerosos profesionales que participan en los montajes.  Cosme Marina subraya también el carácter singular de la zarzuela dentro de la cultura española. “Es uno de los escasos géneros españoles genuinos. Su expansión alcanzó toda Iberoamérica e incluso Filipinas, donde también llegaron a escribirse zarzuelas. Por eso, considera fundamental “cuidar y potenciar este patrimonio", al que atribuye “un valor enorme".  <h2>La involución de la educación musical</h2>Según el musicólogo, reforzar la educación musical resulta imprescindible para asegurar el relevo generacional del público y favorecer una mayor sensibilidad hacia el patrimonio lírico. Marina considera que la reducción de horas dedicadas a esta materia en las enseñanzas medias está provocando “un cierto analfabetismo musical", una situación que, a su juicio, también repercute en quienes toman decisiones sobre la programación y la financiación cultural. Por ello, defiende que los responsables de gestionar los recursos públicos “tengan conciencia del valor patrimonial" que representa la música.  Pie de foto: Cosme Marina, director del Festival Internacional de Santander.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260714_cosme_marina_lirica%20800.png" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260714_cosme_marina_lirica%20480.png" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-14 00:00:002026-07-14 11:47:189782La Universidad de Cantabria inicia la fase final de elaboración de su III Plan de Igualdadhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/III-Plan.aspx <div class="videoWrapper"> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/RYOOa6yoxJk?si=ik3WGJZb926XbRDl"></iframe> </div>   La Universidad de Cantabria (UC) ha iniciado la fase final de elaboración de su III Plan de Igualdad de Mujeres y Hombres. Tras un año de trabajo dedicado al análisis de la situación de la igualdad en la institución, la Comisión Negociadora trabaja ya en la definición consensuada de las medidas que integrarán el nuevo Plan y orientarán la política de igualdad de la Universidad durante los próximos cuatro años. De esta manera y concluida la fase de diagnóstico, la Comisión Negociadora ha aprobado en su última reunión las actuaciones que conformarán el III Plan de Igualdad de Mujeres y Hombres de la Universidad de Cantabria.El inicio de esta fase final coincide con el primer aniversario de la constitución de la Comisión Negociadora, creada en julio de 2025 conforme a lo establecido en el Real Decreto 901/2020, de 13 de octubre, y llega tras la aprobación del diagnóstico de situación y la auditoría retributiva, dos documentos que identifican las principales fortalezas, desafíos y brechas de género existentes en la UC y que están sirviendo de base para el diseño de las actuaciones del III Plan. Como explicó al término de la reunión la directora del Área de Igualdad y Responsabilidad Social, Gema García Piqueres, “durante este año la Comisión ha trabajado intensamente, principalmente, en el desarrollo del diagnóstico, que ya fue aprobado, y hoy hemos avanzado ya en lo que serán las medidas que se han identificado como prioritarias para dar respuesta a todas las necesidades y retos que se identificaron". Para García Piqueres, “es importante también valorar no solo el trabajo de la Comisión durante este año, sino su capacidad de diálogo, de llegar a acuerdos, de consenso y, por supuesto, su compromiso con la igualdad, que refleja el compromiso general de nuestra institución con la igualdad de mujeres y hombres y con que la Universidad sea un lugar en el que las mujeres puedan desarrollar plenamente su labor académica, profesional e incluso en el ámbito personal sin ningún tipo de discriminación en igualdad de oportunidades de los hombres y libre de todo tipo de violencias machistas". Por su parte, Fernando García Torre, en representación de los sindicatos presentes en la Comisión Negociadora, destacó que “en este primer año, se ha realizado un proceso de participación, análisis y diagnóstico que nos ha permitido conocer con mayor detalle los avances logrados en materia de igualdad en la Universidad, así como identificar los retos y desigualdades que aún persisten en la Universidad de Cantabria".  “Las organizaciones sindicales contribuimos en el análisis de cuestiones tan relevantes como son la conciliación, la promoción profesional, la representación equilibrada de mujeres y hombres o la auditoría retributiva.  Se han aprobado los cinco ejes sobre los que se articulará el III Plan de Igualdad de la Universidad de Cantabria. En esta nueva etapa será fundamental trabajar en la concreción, seguimiento y evaluación de las medidas que lo integran. Esperamos que estas medidas contribuyan a seguir avanzando en la igualdad de oportunidades y en la mejora de las condiciones de trabajo y promoción profesional y supongan un apoyo, un impulso a la conciliación y corresponsabilidad de toda la comunidad universitaria", añadió García Torre. <h2>Un año de análisis y participación</h2>Durante este primer año de trabajo, la Comisión Negociadora ha impulsado un amplio proceso de diagnóstico, caracterizado por el rigor metodológico, la diversidad de fuentes de información y la participación de la comunidad universitaria. El diagnóstico combina información cuantitativa y cualitativa procedente de distintas fuentes. Además de la recopilación sistemática de datos facilitados por los servicios, centros y unidades de la Universidad, incorpora la evaluación del II Plan de Igualdad, el seguimiento del Plan Concilia, otros informes institucionales y la auditoría retributiva realizada en cumplimiento de la normativa vigente. A ello se ha sumado un proceso participativo que ha permitido recoger las aportaciones de los distintos colectivos universitarios. En total, se han realizado más de 20 entrevistas semiestructuradas a personas clave de la institución, se han celebrado cinco grupos de discusión con la participación de más de 60 personas y, además, 712 representantes de la comunidad universitaria han respondido a la encuesta online, de las que 596 han aportado información válida para el análisis de alguno de los ámbitos estudiados. La combinación de todas estas fuentes de información “ha permitido elaborar un diagnóstico sólido y metodológicamente robusto, aprobado por la Comisión Negociadora, que identifica las principales brechas de género existentes en la Universidad y constituye la base sobre la que se están diseñando las medidas del III Plan de Igualdad", expuso la responsable de Igualdad y Responsabilidad Social.  <h2>Representantes de la Comisión </h2>La Comisión está actualmente compuesta por: Emma Díaz Ruiz de Navamuel, vicerrectora de Comunidad Universitaria; Luigi dell'Olio, vicerrector de Investigación, Transferencia y Doctorado; Rosa García Ruíz, vicerrectora de Profesorado;  Santiago Fuente Sánchez, gerente;  Gema García Piqueres, directora de Igualdad y Responsabilidad Social;  Josefina Fernández Martínez, técnica de Igualdad y Responsabilidad Social;  Fernando García Torre (UGT),  Gemma Ortiz Romero (UGT),  Ruth Villalón Molina (CC.OO.),  María Ángeles Melero Zabal (CC.OO.),  Macarena García-Avello Fernández-Cueto (CSIF) y Francisco Javier Balbás García (CSIF).   Pie de foto: imagen del inicio de la reunión de la Comisión Negociadora del III Plan de Igualdad de Mujeres y Hombres de la UC.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260714_comisión_negociadora_Plan_Igualdad_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260714_comisión_negociadora_Plan_Igualdad_800_m.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Igualdad y conciliación;PDI;PAS;Estudiantes;2026-07-14 00:00:002026-07-14 13:30:289783Las Universidades Europeas impulsan la formación permanente accesible a través de las microcredencialeshttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/foro-universidades-europeas.aspx<div class="videoWrapper"> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/rww0OhRm26o" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe>  </div>   El Foro de Universidades Españolas en Universidades Europeas (Foro UEUE) ha celebrado ayer y hoy su reunión sectorial sobre microcredenciales para impulsar este novedoso formato de formación permanente y actualización profesional. La Universidad de Cantabria (UC), perteneciente a la Universidad Europea <a href="https://eunice-university.eu/">EUNICE</a>, acogió el encuentro en el que se han dado a conocer diferentes estrategias que se están llevando a cabo para la co-creación de microcredenciales internacionales con socios europeos, tanto académicos como del mundo empresarial, el sector público o la sociedad civil.Han inaugurado el evento la rectora de la UC, Conchi López, el vicerrector de Transformación Universitaria de la UC, Gabriel Moncalián, y Ramón Vilanova, vicerrector de Estudios y Calidad de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB, alianza ECIU), institución responsable de la sectorial de microcredenciales del Foro UEUE.Por recomendación del Consejo de la Unión Europea, las alianzas europeas impulsan el uso de las microcredenciales como herramienta flexible para promover el aprendizaje permanente y facilitar el reciclaje profesional. “La formación a lo largo de la vida emerge como una de las grandes oportunidades (…) en el contexto socio-económico actual, en el que todos debemos estar formándonos continuamente", ha enfatizado la rectora de la UC.La microcredenciales son una herramienta fundamental de aprendizaje permanente, que permite mejorar la empleabilidad y la profesionalidad mediante cursos breves, centrados en el desarrollo de competencias muy específicas. Se trata de una alternativa de formación oficial, “más flexible que los itinerarios formativos de larga duración como los másteres", explica Vilanova. Estos formatos “están pensados para el aprendizaje a lo largo de la vida, para trabajadores en activo y quien necesite actualizarse sobre cualquier temática", destaca el vicerrector de la UAB.En este grupo de trabajo del Foro UEUE, más de cuarenta académicos han abordado el diseño de microcredenciales oficiales conjuntas con otras instituciones y debatido los casos de éxito de varias alianzas en las que participan universidades españolas: INGENIUM (Universidad de Oviedo), ACE2EU (Universidad Francisco de Vitoria), EUNICE (Universidad de Cantabria), EU-CONEXUS (Universidad Católica de Valencia), ARQUS (Universidad de Granada), CIVIS (Universidad Autónoma de Madrid), Transform4EU (Universidad de Alicante), EELISA (Universidad Politécnica de Madrid).Los ponentes han expuesto las problemáticas clave que las universidades europeas tienen en común a la hora de concebir, diseñar, reconocer e implementar estas microcredenciales trasnacionales. Asimismo, se han presentado diversas soluciones para abordar el modo de acreditación y reconocimiento por parte de las empresas, la financiación de esta formación oficial, o la disparidad de normativas académicas nacionales.   <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260714_RamonVilanova_ConchiLopez_GabrielMoncalián_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" />  Foto: De izquierda a derecha, Ramón Vilanova, vicerrector de Estudios y Calidad de la Universitat Autónoma de Barcelona; Conchi López, rectora de la UC; y Gabriel Moncalián, vicerrector de Transformación Universitaria de la UC. <h2>Microcredenciales EUNICE</h2>La alianza EUNICE -la Universidad Europea para Educación Personalizada- está creación microcredenciales conjuntas que amplíen tanto la oferta formativa que EUNICE imparte en inglés como la formación permanente ofertada por la UC. Concretamente este curso académico se pilotarán seis microcredenciales sobre temas como negocios, la IA, cambio climático, protección a la infancia o deportes. Los participantes que superen el curso recibirán un certificado digital europeo Doxychain que facilita la portabilidad y reconocimiento de esos certificados de forma segura. La Universidad de Cantabria, a través del Vicerrectorado de Transformación Universitaria, coordina la iniciativa en toda la alianza EUNICE.<h2>Foro UEUE </h2>El foro UEUE agrupa a las 55 universidades españolas integradas en alianzas europeas, así como otras universidades con interés en esta iniciativa que persigue aumentar la competitividad y la internacionalización de las universidades europeas. <h2>     </h2> Pie de foto principal: Foto de familia de los asistentes al foro. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260714_ForoUEUE_familia_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260714_ForoUEUE_familia_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Internacionales;Institucionales;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PDI;PAS;2026-07-14 00:00:002026-07-14 13:37:009785El Castillo de Argüeso acoge este miércoles la proyección del documental Cinco caminos, un mismo ecohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/documental-cinco-caminos.aspxLa montañera Raquel García ha recorrido algunos de los territorios más remotos del planeta. Sus expediciones por Nepal, Irán, el Kurdistán turco y Perú le han permitido descubrir un hilo común entre las mujeres que habitan esos lugares, una experiencia que ha plasmado en el documental 'Cinco caminos, un mismo eco'. Esta pieza audiovisual, que da voz a sus historias y muestra cómo la resiliencia y la lucha por la dignidad trascienden fronteras, se proyectará el miércoles 15 de julio, a las 19:30 horas, en la sede de la Hermandad de Campoo de Suso de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria, concretamente en el Castillo de Argüeso. “Es un lugar que tiene magia", opina García.  El documental reúne testimonios de mujeres que afrontan situaciones muy distintas, pero unidas por una misma capacidad para sobreponerse a la adversidad. En Nepal, la autora acerca al público la realidad del sistema Kamalari, una práctica de explotación que obliga a numerosas niñas de familias vulnerables a trabajar como empleadas domésticas lejos de sus hogares.   También aborda otras tradiciones profundamente arraigadas como el Chhaupadi, basada en la creencia de que la mujer es impura durante su periodo menstrual. Esta costumbre obliga a muchas a abandonar de manera temporal sus hogares y permanecer aisladas en chozas o cobertizos, una práctica que cada año pone en riesgo la vida de quienes la sufren debido a las duras condiciones en las que permanecen durante esos días. De hecho, muchas fallecen a causa del frío extremo o el ataque de animales. “Es un documental contado por mujeres, pero no para mujeres. Es para todo el mundo. Al final, lo que interesa es que todas las personas escuchemos esas voces", resalta.  El recorrido continúa en Irán, donde García entrelaza su propia experiencia en el volcán Damavand con la realidad de las iraníes. La obra refleja cómo las normas que regulan su forma de vestir y su presencia en el espacio público condicionan su día a día, pero también muestra múltiples formas de resistencia silenciosa para preservar la identidad y reivindicar la libertad.  Por su parte, la expedición al Kurdistán turco pone el foco en el papel protagonista de la mujer como transmisora de la cultura, la lengua y las tradiciones de su pueblo. Según García, su participación en la vida comunitaria convierte su figura en uno de los principales pilares sociales de la región.  En Perú, el viaje concluye junto al glaciar Quelccaya, donde las comunidades andinas mantienen una estrecha relación con la naturaleza. La ponente retrata a mujeres que desempeñan una labor esencial en la conservación de ese entorno y en la transmisión de conocimientos y valores a las nuevas generaciones, especialmente a través de la educación de sus hijas.  <h2>Una invitación a descubrir otras culturas</h2>La autora desvela que el documental nació después de varios años recorriendo España con las películas que realizó tras cada una de sus expediciones y, ahora, su objetivo es despertar nuevas inquietudes. “Me gustaría que la gente salga de la charla con ganas de investigar, viajar y de conocer otras culturas", reconoce.   Convencida de que "la mejor universidad de la vida es viajar", considera que el contacto directo con otras sociedades ofrece aprendizajes capaces de transformar la forma de entender el mundo.   La actividad, abierta a todos los públicos, concluirá con un coloquio para compartir con los asistentes las experiencias vividas durante sus expediciones y responder a sus preguntas.  Pie de foto: Raquel García, creadora del documental 'Cinco caminos, un mismo eco'. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260714_cinco_caminos_doc_raquel%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260714_cinco_caminos_doc_raquel%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-14 00:00:002026-07-14 13:12:019786El IFCA recoge la acreditación de excelencia ‘María de Maeztu’https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/ifca-maeztu.aspxEl Instituto de Física de Cantabria, centro mixto del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Universidad de Cantabria (UC), ha recibido este lunes el sello que lo acredita como 'Unidad de Excelencia María de Maeztu' durante los próximos cuatro años. El investigador del Grupo de Cosmología Observacional e Instrumentación, Enrique Martínez, ha sido el encargado de recoger el galardón, en un acto celebrado este lunes en el Instituto de Biología Molecular y Celular de Plantas (IBMPC), centro mixto de la Universitat Politècnica de València (UPV) y el CSIC.El <a href="https://www.ciencia.gob.es/">Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (MICIU)</a> otorga estas acreditaciones, a través de la Agencia Estatal de Investigación (AEI), con una concesión de 78 millones de euros de fondos nacionales para financiar los planes estratégicos elaborados por 10 centros y 6 unidades de excelencia, un 83% más que en 2018, con el objetivo de consolidar sus capacidades y contribuir al liderazgo y visibilidad internacional de la investigación española. La ministra de Ciencia, Innovación y Universidades, Diana Morant, ha presidido el acto de entrega de las acreditaciones a centros y unidades de excelencia 'Severo Ochoa' y 'María de Maeztu' 2025, de quienes ha destacado su labor. “Con estos reconocimientos celebramos una forma de construir el progreso basada en la curiosidad, el rigor, la cooperación y la confianza en el talento", ha asegurado. “Mi enhorabuena a los 16 centros y unidades y, en especial, a los cinco centros y unidades que hoy obtenéis vuestra primera acreditación y a los cuatro que la revalidáis por cuarta vez. Alcanzar la excelencia es difícil; mantenerla durante años, aún más", ha aplaudido la ministra.  <h2 style="text-align:left;">2,25 millones de euros en los próximos cuatro años </h2>Para el IFCA, esta renovación del sello María de Maeztu supone recibir una financiación de 2,25 millones de euros para el periodo comprendido entre 2026 y 2030. A esta cantidad se suman 134.200 euros, que se destina a cada centro galardonado, para cada investigador/a predoctoral en formación, para sufragar sus contratos laborales y gastos de estancias en otros centros de investigación en España o el extranjero. “Nuestra visión para estos próximos cuatro años es alcanzar los objetivos propuestos en el proyecto MdM, que el IFCA mantenga su posición científica actual, que sigamos abriendo nuestras puertas a personal internacional, y por supuesto, que las sinergias entre los departamentos de investigación sean cada vez más robustas, respaldadas en la capacidad de nuestra infraestructura: los laboratorios y el centro de procesado de datos", comenta Martínez, director científico del proyecto acreditado con la MdM.“Se trata de una oportunidad de posicionar y mantener la excelencia científica del instituto en la próxima década, y es una acreditación que se entiende como un proyecto de centro, para impulsar ciertas áreas del instituto que necesitan un refuerzo", destaca el director del IFCA, Patricio Vielva. <h2 style="text-align:left;">Formación de 142 nuevos investigadores/as</h2>La publicación de la <a href="https://www.aei.gob.es/sites/default/files/convocatory_info/file/2026-06/report_RD_CEX2025_web_vf_geco.pdf">resolución definitiva</a> de la convocatoria de 'Centros de Excelencia Severo Ochoa' y 'Unidades de Excelencia María de Maeztu' 2025 ha concedido 78 millones de euros para reconocer y financiar a 10 centros y 6 unidades de excelencia que destacan por su impacto científico y liderazgo internacional. “Mi enhorabuena a los 16 centros y unidades y, en especial, a los 5 centros y unidades que hoy obtenéis vuestra primera acreditación y a los 4 que la revalidáis por cuarta vez. Alcanzar la excelencia es difícil; mantenerla durante años, aún más", ha aplaudido la ministra.  <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260714_grupo_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> En esta convocatoria 2025, los centros acreditados como 'Severo Ochoa' recibirán 4,5 millones de euros y las unidades 'María de Maeztu', como es el caso del IFCA, reciben 2,25 millones, ambos en un periodo de cuatro años. Además, se financia la formación de 142 nuevos investigadores/as mediante la realización de tesis doctorales vinculadas a líneas prioritarias de los planes estratégicos de los centros y unidades seleccionados, cuya evaluación es llevada a cabo de forma independiente por un comité científico internacional de reconocido prestigio.Las acreditaciones de centros y unidades de investigación de excelencia 'Severo Ochoa' y 'María de Maeztu' permiten fortalecer la organización, la planificación estratégica de la investigación y el fomento de las buenas prácticas en la gestión de la investigación. También, persiguen el incremento de la visibilidad de los centros y unidades de excelencia, la internacionalización, la atracción y contratación de talento investigador joven. El acto se ha celebrado en la Universitat Politècnica de València y ha contado con la participación del secretario de Estado de Ciencia, Innovación y Universidades, Juan Cruz Cigudosa; la secretaria general de Investigación, Eva Ortega; el director de la Agencia Estatal de Investigación, José Manuel Fernández de Labastida; el rector de la Universitat Politècnica de València, José Esteban Capilla Romá, la presidenta del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Eloísa del Pino; y el director del Centro para el Desarrollo Tecnológico y la Innovación (CDTI), José Moisés Martín Carretero, entre otras autoridades. <a href="https://ifca.unican.es/es-es/news/Paginas/El-IFCA-vuelve-a-obtener-su-acreditacion-de-excelencia-cientifica-Maria-de-Maeztu.aspx">Más información sobre la acreditación 'María de Maeztu' del IFCA</a>. Pie de foto principal: Enrique Martínez, recibe el galardón 'María de Maeztu' de la mano de la ministra de Ciencia, Diana Morant, el secretario de Estado de Ciencia, Innovación y Universidades, Juan Cruz Cigudosa, y director de la Agencia Estatal de Investigación, José Manuel Fernández de Labastida.   <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/800px%20Pie%20de%20foto%201.%20Enrique%20Martínez,%20recibe%20el%20galardón%20‘María%20de%20Maeztu’%20de%20la%20mano%20de%20la%20ministra%20de%20Ciencia,%20Diana%20Morant.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/480%20px%20Pie%20de%20foto%201.%20Enrique%20Martínez,%20recibe%20el%20galardón%20‘María%20de%20Maeztu’%20de%20la%20mano%20de%20la%20ministra%20de%20Ciencia,%20Diana%20Morant.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Investigación;Premios y reconocimientos;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-14 00:00:002026-07-14 13:28:059770Laredo reivindica el conocimiento del mar como base para iniciarse en el surfhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/curso-surf-laredo.aspx“Lo más fácil del surf es ponerse de pie encima de la tabla y lo más complicado es entender el mar". Así ha resumido José Ruiz de Salazar Echevarría el principal aprendizaje que persigue el curso 'Iniciación a la práctica del surf y su cultura', que forma parte de la oferta académica estival de la Universidad de Cantabria en la sede de Laredo. Hasta el próximo viernes, los participantes alternarán sesiones de surf y stand up paddle (SUP) con clases dedicadas a conocer el medio marino, la cultura surfera y las claves para practicar este deporte con seguridad y respeto.  Dirigido por el responsable de la Escuela de Surf Mobile, el curso reúne a alumnos que desean iniciarse en el surf o tener su primera toma de contacto con este deporte. La formación combina la práctica en el agua con ponencias impartidas por profesionales especializados, un enfoque multidisciplinar para comprender todo lo que rodea al deporte.   A lo largo de la semana, las sesiones prácticas se complementarán con clases teóricas sobre preparación física, prevención de lesiones, fabricación de tablas, análisis en vídeo, inglés aplicado al surf y el desarrollo de las piscinas de olas. El curso está abierto tanto a personas que nunca han practicado surf como a quienes ya cuentan con un nivel básico. "El enfoque es iniciación e iniciación avanzada. Puede ser desde el primer día de tu vida hasta gente que haya practicado menos de cincuenta o cien veces", señala Ruiz de Salazar.  El director sostiene que la formación también busca acercar a los participantes el patrimonio natural que ofrece la costa cántabra. "Aparte de aprovechar los recursos tan maravillosos que tenemos en Cantabria, con una comunidad con olas prácticamente todos los días del año, podrán conocer esa parte de nuestra costa y, por supuesto, fomentar el valor del ocio de forma saludable y conocer la cultura del surf, que tiene mucha profundidad", detalla.  <h2>Un deporte que sigue creciendo</h2>El responsable de la Escuela de Surf Mobile dedica buena parte de su actividad profesional al entrenamiento de deportistas de competición y considera que Cantabria atraviesa un momento especialmente positivo. "Cantabria ha sido otra vez campeona de España por selecciones autonómicas. Eso quiere decir que hay cantera, gente que surfea y muchos adeptos".  Ese crecimiento, añade, hace todavía más importante transmitir una serie de valores que acompañan a la práctica deportiva. Entre ellos destaca la paciencia, una cualidad que el surf exige de manera constante. "Tener paciencia es fundamental. Hoy en día todo va muy rápido y el cortoplacismo está muy arraigado, así que la paciencia del surf viene muy bien para el día a día".  Ruiz de Salazar explica en los últimos años ha aumentado el número de practicantes de manera considerable, de ahí la importancia de conocer ciertas normas “no escritas" relacionadas con la interpretación del medio y el respeto hacia los demás surfistas y usuarios de la playa. “Sin entender el medio es muy difícil aprender", opina.<img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_surf_laredo3%20800.jpg" alt="" style="margin:5px;width:800px;" />  <h2>Una experiencia para desconectar </h2>Más allá del aprendizaje técnico, Ruiz de Salazar cree que el verdadero atractivo del surf reside en las sensaciones que proporciona a quienes lo practican. “Coger una ola, estar en el mar con tranquilidad, liberar adrenalina y estar en contacto con el medio únicamente con una tabla de surf es algo incomparable".  Para el director, esa conexión con el mar explica que muchas personas conviertan el surf en una afición duradera. "Lo bueno de este deporte es que desde el momento uno empiezas a disfrutar. Yo entiendo el surf como algo de disfrute y un medio de desconexión".  Con esa filosofía ha comenzado una nueva edición de un curso que pretende despertar el interés por un deporte estrechamente ligado al litoral cántabro. El deseo de Ruiz de Salazar para los alumnos es sencillo: "Que tengan la mente abierta y animen a la gente que tenga una mínima intención de probar a que pruebe, porque es raro la persona que prueba y que no retome el deporte. Al final es un deporte de sensaciones, un deporte que te hace desconectar y que yo creo que es una buena terapia para tener la mente fresca y estar ágiles".  Pie de foto: José Ruiz de Salazar Echevarría, director del curso de iniciación a la práctica del surf y su cultura, antes de la primera sesión práctica en la localidad pejina. Pie de foto: Los alumnos se disponen a realizar la primera sesión práctica de surf.   <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_surf_laredo_jose%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_surf_laredo_jose%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-13 00:00:002026-07-13 11:47:379771Laredo reúne a magistrados, fiscales y periodistas para analizar los retos del periodismo judicialhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/periodismo-judicial-corrupcion.aspxLa información judicial ocupa cada vez más espacio en la actualidad. Investigaciones por corrupción, comparecencias, autos, recursos o sentencias protagonizan a diario los medios de comunicación, al tiempo que surgen nuevas formas de delincuencia vinculadas a la inteligencia artificial, las redes sociales o las estafas digitales. Sobre esa realidad ha comenzado hoy a reflexionar el curso de verano de la Universidad de Cantabria (UC) 'La corrupción y los nuevos delitos. Periodismo de investigación y de tribunales en la sociedad de la información del siglo XXI', que se desarrollará hasta el miércoles en la Escuela Oficial de Idiomas de Laredo. Dirigida por el periodista de Canal Sur Radio y profesor universitario Javier Ronda, la formación reúne durante tres jornadas a magistrados, fiscales, jueces y periodistas especializados para analizar la evolución del periodismo judicial y los desafíos que plantea informar sobre procedimientos que generan un enorme interés social. "Estamos inmersos en una especie de hecatombe de tribunales. Estamos viendo todos los días en los espacios informativos de la radio, la televisión y los periódicos numerosas noticias judiciales relacionadas con casos de corrupción de diferentes signos políticos, que ocupan la escena informativa", explica Ronda. <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_curso_corrupcion_juancarlos_Campo_moreno%20800.jpg" alt="" style="margin:5px;" />  El programa contará con la participación de un magistrado del Tribunal Constitucional y exministro de Justicia, un fiscal especializado en delitos relacionados con menores y redes sociales, una jueza de lo Penal, el director del único medio español dedicado exclusivamente a la información judicial y la presidenta de la Asociación de Periodistas de Cantabria, entre otros especialistas. "No hay un curso que pueda ser tan actual", subraya el director.  <h2>Comprender la Justicia para informar mejor</h2>Uno de los principales ejes de la formación es analizar la evolución que ha experimentado el periodismo de tribunales en España. Según Ronda, esta especialización ha dado un importante salto de calidad gracias a la preparación de los profesionales encargados de cubrir la información judicial. "Cuando hablo con jueces, fiscales o abogados me dicen que se nota esa mejora. Me aseguran que hay rigor y una gran precisión informativa", señala.  A su juicio, esa evolución también ha permitido acercar el funcionamiento de la Justicia al conjunto de la sociedad. "Cualquier persona sabe diferenciar lo que es un proceso penal o un proceso civil gracias a los medios de comunicación", afirma. Sin embargo, considera que continúa siendo imprescindible traducir un lenguaje altamente técnico para hacerlo accesible a todos los ciudadanos. "Aunque el lenguaje sea jurídico, hay que conseguir que sea entendible", añade.  <h2>El impacto de las redes sociales</h2>La programación también dedica una parte importante a las nuevas formas de delincuencia surgidas con el desarrollo de las tecnologías digitales y las redes sociales, especialmente aquellas que afectan a menores. "Colgar fotos relacionadas con una amiga de clase desnuda o con inteligencia artificial constituye un delito. No es una broma, no es una gamberrada", advierte Ronda, quien defiende la importancia de divulgar este tipo de conductas para favorecer su prevención.  Otro de los asuntos que centrarán el debate será la influencia de las redes sociales sobre los tiempos de la información judicial. "La justicia necesita su tiempo y el suceso no puede esperar", resume el periodista, convencido de que la inmediatez dificulta un trabajo que exige interpretar resoluciones judiciales complejas antes de trasladarlas a la opinión pública.  Además, el curso abordará el fenómeno de los juicios paralelos. "Ya desde el minuto uno en un caso judicial se produce ese paralelismo y esa opinión generalizada creando buenos, malos, inocentes o culpables cuando todavía se está investigando", sostiene.  Aunque la formación está especialmente orientada a periodistas, estudiantes de Comunicación, juristas, abogados e integrantes de las fuerzas y cuerpos de seguridad, Ronda recuerda que sus contenidos resultan útiles para cualquier persona interesada en comprender mejor una actualidad en la que la información judicial tiene cada vez mayor presencia. "Es algo tan actual que alguien que sea arquitecto, bombero o esté preparando una oposición también puede interesarse por saber cómo contamos estas noticias", concluye.  Pie de foto: Javier Ronda, periodista de Canal Sur Radio, especializado en informaciones de tribunales, en la Escuela Oficial de Idiomas de Laredo. Pie de foto: Juan Carlos Campo Moreno, magistrado del Tribunal Constitucional de España, durante su ponencia.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_curso_corrupcion%20800.png" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_curso_corrupcion%20480.png" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Futuros estudiantes;PAS;PDI;2026-07-13 00:00:002026-07-13 12:10:309772Colindres sitúa el bienestar y el buen trato en el centro del desarrollo del talento deportivohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/curso-deporte-colindres.aspxCuatro de cada diez niños y niñas abandonan la práctica deportiva en España antes de cumplir los 12 años. Las niñas lo hacen incluso antes y en mayor proporción. Detrás de esa estadística, Gonzalo Silió, delegado de Protección del Racing de Santander, sitúa un factor que durante años ha pasado inadvertido. "Una de las razones por la que abandonan es porque no se sienten bien tratados y se sienten incómodos en la actividad deportiva", ha explicado hoy en el arranque del curso 'Bienestar, buen trato y protección en el entorno deportivo y salud mental: bases científicas, pedagógicas y legales para el desarrollo del talento a largo plazo'. La propuesta, que codirige junto a Héctor García Rodicio, tiene lugar en Colindres y se extenderá hasta el 15 de julio.   A la inauguración, han acudido Julio Álvarez, secretario general de la UC, así como el alcalde de Colindres, Javier Incera, y la concejala de Deportes, Saray Villalón. En su presentación, Álvarez ha destacado que el hecho de que esta formación forme parte del programa estival representa “una oportunidad" porque “si algo tiene capacidad de influencia en la sociedad es el deporte". También ha puesto en valor la colaboración con el consistorio y el conjunto verdiblanco. “Todo lo que sea sensibilizar es sembrar para el futuro. Estamos cansados de ver cómo se dan conductas y comportamientos reprochables, incluso en menores de edad que sufren episodios de acoso".  Para Silió, el deporte no educa automáticamente en valores. Todo depende del entorno que construyan los adultos. Entrenadores, familias y clubes tienen la capacidad de convertir una actividad deportiva en un espacio de aprendizaje, pero también de generar experiencias que terminen alejando a los niños de aquello que un día comenzaron disfrutando.  Esa reflexión articula el curso, que reúne en el municipio a especialistas en neurociencia, pedagogía, psicología, derecho y gestión deportiva para analizar cómo el bienestar y el buen trato condicionan tanto el desarrollo del talento como la salud mental. "Garantizar que los niños y las niñas tienen bienestar y buen trato en el deporte les ayuda a desarrollar su talento deportivo y a desarrollarse de forma integral como personas", ha indicado.  El delegado de Protección del Racing ha invitado a mirar el día a día de los entrenamientos y competiciones para comprobar qué están aprendiendo realmente los menores. "Lo primero que hay que acotar es qué valores se trabajan, luego preguntarse cómo se trabajan y evaluar si se están consiguiendo o no". De lo contrario, ha advertido, determinadas conductas acaban normalizándose hasta formar parte del paisaje habitual del deporte. "¿Dónde aprende un niño o una niña que puede haber comportamientos violentos aceptados? Pues seguramente en el deporte, porque es ahí donde se permiten", ha valorado.  Esa violencia, ha explicado, rara vez comienza con una agresión física. Su forma más frecuente resulta mucho más difícil de detectar porque se esconde tras comportamientos que durante años se han confundido con exigencia o disciplina. "Lo más normalizado es la violencia psicológica. El pensar que tratando mal a una persona conseguimos una mejor versión. Eso es falso. Esa estrategia solo genera daños".  Silió cree que buena parte de esas situaciones nace de una idea equivocada sobre la exigencia. "El primer problema es que confundimos esfuerzo con sacrificio o sufrimiento", ha asegurado y ha añadido, “solo aprendemos cuando nos esforzamos. No aprendemos ni cuando tenemos sacrificios o sufrimiento".  El codirector del curso ha considerado que durante demasiado tiempo se ha identificado el talento con el rendimiento precoz o con ventajas físicas propias del crecimiento, cuando el verdadero desarrollo deportivo necesita tiempo, motivación y un entorno adecuado. "Si se quiere desarrollar el talento, hay que favorecer que los niños y niñas tienen motivación interna". Para conseguirlo, ha insistido, el bienestar y el buen trato constituyen condiciones indispensables.  De lo contrario y con el tiempo, las consecuencias aparecen dentro y fuera del terreno de juego. Según Gonzalo, la autoestima se resiente, la motivación desaparece y muchos menores acaban tomando una decisión que solo pueden adoptar en el ámbito deportivo: marcharse. "Hay ámbitos, como el académico, que no se pueden abandonar. Pero en el deporte huyen por cómo son tratados", ha subrayado.  <h2>Protección frente a la violencia sexual</h2>La violencia psicológica representa solo una parte del problema, ya que el deporte también reúne otras circunstancias que obligan a extremar la protección de la infancia. Los vestuarios, desplazamientos, concentraciones y otros espacios donde el contacto físico forma parte de la práctica habitual pueden convertirse en escenarios de especial vulnerabilidad. "El deporte, por sus peculiaridades de vulneración en espacios íntimos como masajes, contacto físico normalizado, vestuarios o viajes, es un caldo de cultivo para que los niños y las niñas sufran violencia sexual".  Otro elemento de especial preocupación es “la confianza y los íntimos lazos que crean algunos entrenadores", ya que, de esta manera “consiguen tener el control de su voluntad". Por eso ha reclamado que clubes, federaciones y entidades deportivas cuenten con protocolos de prevención y con profesionales formados para detectar cualquier señal de alerta.  <h2>Formar personas antes que futbolistas</h2>Más allá del diagnóstico, el curso muestra propuestas concretas para transformar la formación deportiva. Entre ellas figura la experiencia desarrollada por el Real Racing Club, donde Gonzalo Silió expondrá el modelo que la entidad aplica desde hace tres temporadas para situar el bienestar y el desarrollo personal en el centro del proceso formativo. "El Racing ha puesto en marcha un modelo que desarrolla personas desde el fútbol para que tengan habilidades para la vida jugando al fútbol", ha subrayado.  El delegado de Protección del conjunto verdiblanco ha recordado que "ni siquiera el 1 % de los niños va a llegar a la élite deportiva". Por eso, el objetivo pasa por conseguir que la etapa formativa deje mucho más que aprendizajes deportivos. El modelo del Racing incorpora competencias como el pensamiento crítico, la creatividad o la empatía porque, en palabras de Silió, "eso te hace mejor futbolista, pero también, si te lo llevas al resto de ámbitos, te hace mejor persona".  La metodología se inspira en las denominadas habilidades para la vida promovidas por la Organización Mundial de la Salud (OMS), un enfoque que busca formar personas además de deportistas. Ese trabajo ha llevado al Racing a compartir su experiencia en Bruselas, ante instituciones de la Unión Europea, y en el Ministerio de Infancia, además de recibir el reconocimiento de LaLiga como una buena práctica. Para Silió, esa trayectoria ha convertido al club en un referente en este ámbito.<img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_buen_trato_Deporte_julioalvarez_gonzalosilio%20800.jpg" alt="" style="margin:5px;" />  La preocupación por la protección de la infancia también ha empezado a ganar espacio en el fútbol profesional y prueba de ello es que el FC Barcelona, la Real Sociedad, el Atlético de Madrid o el Valencia CF también han impulsado iniciativas similares. A juicio del codirector del curso, el siguiente paso consiste en integrar esa filosofía en el trabajo diario con los menores. "Es el mejor y único camino para desarrollar personas y talento", ha aseverado.  El codirector del curso ha subrayado que las familias desempeñan un papel decisivo en la experiencia deportiva de los menores. Aunque muchas constituyen un apoyo fundamental, otras, a menudo sin ser conscientes de ello, acaban trasladando una presión que dificulta su desarrollo. "Las familias a veces confunden el desarrollo del talento con el rendimiento", ha advertido. Por eso, ha defendido que el reconocimiento al esfuerzo, al aprendizaje y a la evolución del menor prevalezca sobre el marcador, los goles o las estadísticas individuales.  Silió ha recordado que, ante todo, el deporte es una herramienta con un enorme potencial educativo. En su opinión, es "el lenguaje que entiende la juventud", por su capacidad para influir en niños y adolescentes. De ahí, la necesidad de que entrenadores, clubes y familias compartan la responsabilidad de convertir cada entrenamiento y cada competición en un espacio seguro donde aprender, disfrutar y crecer.  Pie de foto: De izquierda a derecha, Julio Álvarez, secretario general de la Universidad de Cantabria; Héctor García, responsable de la sede de Colindres de los Cursos de Verano; Gonzalo Silió, director del curso; Javier Incera, alcalde de Colindres; y Saray Villalón, concejala de deportes del Ayuntamiento. Pie de foto: Julio Álvarez toma la palabra en presencia de Gonzalo Silió y el alcalde de Colindres, Javier Incera. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_buen_trato_Deporte_Autoridades%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_buen_trato_Deporte_Autoridades%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-13 00:00:002026-07-13 12:51:009774Los conflictos y la globalidad de la monarquía española entre los siglos XVI y XVIII, esta semana en Torrelavegahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/monarquia-española.aspxLa programación de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria (UC) en Torrelavega llega a su ecuador con el monográfico 'La monarquía española: conflictos y globalidad', que dirige el profesor David Alberto Abián Cubillo. A lo largo de dos jornadas se ofrecerá una visión panorámica sobre la conflictividad en la monarquía entre los siglos XVI y XVIII, un periodo marcado por el cambio de la dinastía de los Austrias a la de los Borbones.“Se trata de una época en la que los conflictos fueron más allá de las guerras, como por ejemplo con el corso, la limitación de las fronteras en las Américas con los portugueses y nativos, y las relaciones entre poblaciones", explica el director del curso. “Eran conflictos muy diversos más allá de la guerra entre Estados", añade.  Otro de los conflictos de la época objeto de análisis será la lucha entre las naciones por el control de los mares, cuando España contaba con la Armada Invencible y el corso —las campañas realizadas por embarcaciones mercantes que, con autorización del gobierno de su país, ataca y saquea buques de las naciones enemigas— era una práctica habitual, especialmente en las relaciones entre España e Inglaterra.  Un asunto “muy de actualidad para el comercio mundial, como estamos viendo en el estrecho de Ormuz, cuya importancia ya conocía la monarquía por entonces cuando el corso era una práctica y un recurso para mediante manos privadas controlar el territorio", detalla Abián Cubillo. Por ello, a su juicio, conocer estos conflictos del pasado “nos ayuda a entender la globalidad del presente, los conflictos étnicos, religiosos y de control de los mares", insiste.  El curso, en el que participan una docena de alumnos, analizará los conflictos de la época desde su sentido más amplio: no solo como guerra entre Estados, sino como fricciones religiosas, económicas, jurídicas, informacionales e interétnicas que atravesaron sus territorios europeos, americanos y asiáticos.   A lo largo de las sesiones, combinando conferencias y debate, el curso repasará cómo la Corona afrontó desafíos mediante respuestas de larga duración como la Flota de Indias y las redes de fortificaciones, la movilización de actores no estatales (corso y armadas privadas), la negociación misionera en contextos normativos complejos (China bajo los Qing) y la gestión de fronteras americanas con sociedades móviles y lógicas políticas propias. “El curso ofrece claves históricas para entender dinámicas de gestión del conflicto, resiliencia institucional y circulación de información en diálogo con la actualidad de un mundo globalizado", concluye su director. Pie de foto: De izquierda a derecha, la directora de la sede de los Cursos de Verano Patricia Martínez, el director del curso David Alberto Abián y los ponentes Benita Herreros, Vera Moya y Francisco García. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_monarquia_española%20800.JPG" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_monarquia_española%20480.JPG" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-13 00:00:002026-07-13 13:29:599775Camargo descubre cómo la música da sentido a las historias del cinehttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/curso-musica-cine.aspxDar a conocer la importancia de la música en el cine y mostrar las funciones que cumple en la gran pantalla son los objetivos del curso 'La magia de la música en el cine', que se desarrolla esta semana en el Centro Municipal de Empresas de Camargo. Según Guillermo Vaquero, profesor de conservatorio y docente de la formación, la música ha estado ligada al séptimo arte desde sus inicios y tiene un “poder fundamental" en lo expresivo y comunicativo, clave a la hora de narrar historias. Además de esta función narrativa, que sería el “máximo valor" de la música en el cine, tiene otras como la estética, la ambientación o la dramatización, que también se abordarán durante el curso.   Vaquero ha recalcado el poder de la música para transmitir emoción. “La imagen, en conjunción con la música, transmite, y emociona. Cuando un espectador compra una entrada de cine, busca meterse en una sala para olvidarse de todo y, sobre todo, emocionarse. La música tiene un gran poder de emoción", ha afirmado.  Dado que su peso específico en la gran pantalla sigue siendo poco conocido, el ponente ha considerado imprescindible diseñar programas formativos de este tipo para fomentar el conocimiento sobre el papel que desempeña la música en el lenguaje cinematográfico y aprender a interpretar todo lo que aporta a una película.  <h2>La música como valor añadido</h2>Durante estos días, el curso abordará el concepto de audiovisión, acuñado por Michel Chión, que explica cómo la combinación de imagen y sonido genera una nueva percepción y aporta un valor añadido esencial a la experiencia cinematográfica. En este sentido, María Elena Riaño, profesora de la Universidad de Cantabria y directora del curso, ha señalado que “cuando una banda sonora está muy integrada casi no te enteras porque tienes el input que lo recibes todo; pero cuando una banda sonora es mala te das cuenta, porque no está bien integrada".  Riaño ha destacado también la capacidad de la música para estrechar el vínculo entre el espectador y la historia, favoreciendo la identificación con los personajes y sus emociones. “Al final, cuando uno se identifica con una película, con un personaje, con una música, se convierte en algo que te lo llevas a tu propia vida. Así pasa con muchísimas grandes bandas sonoras", ha remarcado.A lo largo del curso, los participantes conocerán cómo compositores y directores trabajan de manera conjunta para integrar la música en el relato cinematográfico. “Es un curso que nos va a emocionar a todos y nos lo vamos a llevar a nuestra propia vida personal", ha concluido Riaño. Pie de foto: Guillermo Vaquero, profesor de conservatorio, y María Elena Riaño, directora del curso.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_musica_cine%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_musica_cine%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-13 00:00:002026-07-13 16:15:549776Carracedo: “La pregunta no es quién provoca la chispa, sino porqué ese territorio se transforma en una tragedia” https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/charla-incendios-torrelavega.aspxCon todo el país conmocionado por el terrible incendio ocurrido en los últimos días en Almería, que ha dejado 13 víctimas mortales, este martes 14 de julio la Casa de Cultura de Torrelavega acoge la conferencia titulada 'El fuego en el paisaje cantábrico: historia, usos tradicionales y problemática actual', que correrá a cargo de la profesora de la Universidad de Cantabria, Virginia Carracedo Martín. Una ponencia de plena actualidad programada por la UC dentro de los Cursos de Verano que, lejos de buscar “quién provoca la chispa", pondrá el foco en “porqué cada vez más los territorios reúnen las condiciones para transformarse en una tragedia". Así lo explica Carracedo Martín, quien en su ponencia -patrocinada por la Consejería de Desarrollo Rural- repasará el origen en Cantabria “hace miles de años" de una práctica tradicional de uso controlado del fuego vinculado al ámbito agrícola y ganadero que en los últimos tiempos se ha visto transformado “por la acumulación de vegetación, el abandono de los usos tradicionales y unas condiciones climáticas favorables para la propagación de los incendios", enumera. “Los incendios son un reflejo del abandono del mundo rural y supone la desaparición de los paisajes tradicionales", lamenta.  Según esta profesora de la UC, los grandes incendios no se explican solo por la chispa que los origina, sino por las condiciones del territorio. “Hay que dejar de poner el foco en quién lo origina, y analizar qué condiciones tienen esos territorios donde se producen los incendios, porqué ahora son territorios más vulnerables al fuego", insiste.  Si bien en Cantabria “no son habituales los grandes incendios", Carracedo sí advierte que en los últimos 70 años se ha duplicado la superficie arbolada, lo que deriva en montes y caminos cerrados y pueblos donde la vegetación llega hasta prácticamente las casas. “Los pequeños fuegos en parte de nuestro territorio nos han mantenido a salvo de los grandes incendios, pero en zonas de Cantabria como el Sur o Liébana, donde no son tan frecuentes los incendios pequeños, el riesgo es mayor", señala.  Insiste en que culpar a un sector de las acciones de unas personas “es un error que cometemos continuamente en Cantabria" porque “culpando a un sector estamos dañando a un sector básico para la economía regional, para la alimentación y para mantener el paisaje y la biodiversidad".  <h2>Gestión del territorio</h2>Llegados a este punto, Virginia Carracedo aconseja “centrarse en la gestión del territorio", ya que la presencia de continuo de vegetación hace que los incendios sean más potentes y peligrosos y que los medios no puedan sofocar el fuego. “Además cada vez hay más gente viviendo en contacto con la superficie forestal, como ha ocurrido en Almería, lo que multiplica el riesgo", lamenta, en referencia directa a lo ocurrido la pasada semana en Almería.  Es por ello que aboga por “la prevención", pero entendida no solo con una mayor dotación de medios humanos y materiales “sino también en trabajar con la población para que sepa lo que hay que hacer en caso de incendio". Unos planes de emergencia “que Cantabria no tiene", afirma.  “El problema actual es que seguimos pensando que los grandes incendios de otros puntos de España aquí no se van a producir por nuestro clima, pero no estamos exentos de que ocurran desgracias", dice.  En esta conferencia de mañana artes a las 19.00 horas, con acceso libre y gratuito, la ponente concluye advirtiendo que el fuego “no es solo una emergencia ambiental". Es “una cuestión de ordenación el territorio, de despoblación rural, de cambio de usos de los suelos y adaptación a unas condiciones vinculadas al cambio climático cada vez más presente". E insistirá en la ponencia, a modo de reflexión, en lanzar una pregunta: “no quién provoca la chispa, que también, sino porqué ese territorio estaba en condiciones para transformarse en una tragedia".   Pie de foto: Imágenes de archivo del Gobierno de Cantabria de distintos incendios registrados en la región en los últimos meses.   <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_charla_incendios_torrelavega%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_charla_incendios_torrelavega%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-13 00:00:002026-07-13 16:46:219777Laredo forma a la próxima generación de directores de coro con un curso que cumple más de dos décadas de trayectoriahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/direccion-coral.aspxFormar a quienes dirigirán los coros del futuro. Ese es el objetivo con el que ha comenzado hoy en la Escuela Oficial de Idiomas de Laredo el curso 'Iniciación a la Dirección Coral' de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria (UC), dirigido por el musicólogo Jesús Carmona, que durante cuatro días abordará desde la técnica gestual y la preparación de ensayos hasta la elección del repertorio, la interpretación musical y el trabajo con agrupaciones vocales. Según Carmona, la imagen del director limitándose a marcar el compás dista mucho de la realidad. "La tarea de un director de coro tiene un espectro muchísimo más amplio. Tiene un espectro cultural, musical, de primer orden, de conocimiento del repertorio", ha explicado. A esa preparación se suman otros ámbitos igual de relevantes, desde el dominio de la voz como instrumento hasta la gestión del propio grupo. "Los vectores a los que apunta la formación de un director de coro son múltiples y la verdad es que nunca se puede descuidar casi ninguno, por no hablar después de la psicología del grupo", ha añadido.  El compositor ha destacado que el curso ofrece una visión integral de una disciplina que va mucho más allá de dirigir con las manos. A lo largo de las sesiones, los participantes profundizarán en cuestiones como la técnica vocal, la planificación de ensayos, la construcción de programas de concierto o la dirección de diferentes tipos de agrupaciones, un programa con contenidos teóricos y, a su vez, un marcado carácter práctico.  El objetivo con esta formación es “sentar los cimientos de una primera instrucción en la dirección coral", pero también es una opción de interés para “quienes buscan una especie de reseteo en todo lo que son las cuestiones técnicas, de programación, ensayos o de puesta en pie de repertorios", ha señalado.   <h2>Del ensayo al concierto</h2>Entre los participantes se encuentra Santiago González, profesor del Área de Lengua Española del Departamento de Filología de la UC, pianista de formación y director de la Coral de Liébana. Para él, que participa por quinta vez en este curso, la cita tiene un claro componente humano. "Reencontrarme con compañeros que nos vemos cada año y con gente nueva también es una gozada. Estos cuatro días son una maravilla que se realice este curso", ha asegurado.  Durante las clases, el alumnado alternará el papel de cantante con el de director, mientras el profesorado corregirá aspectos relacionados con el gesto, la técnica, la interpretación y la comunicación con el coro. Por ese motivo, “el perfil que se espera siempre tiene que ser capaz de leer partituras".  Ese es también el caso de González, que ha detallado que parte del trabajo comenzó semanas antes del inicio del curso. "Jesús Carmona nos envió las partituras un mes antes. Hemos estudiado todos mucho y venimos con muchas ganas de aprender", ha indicado.  Otro de los ejes de esta edición es la atención dedicada a los coros infantiles, juveniles y escolares, un ámbito que el director considera esencial para asegurar el futuro del movimiento coral. "Es algo que siempre nos preocupa muchísimo porque es sembrar de cara a un futuro de mayor nivel y calidad, y en el que se implican a las nuevas generaciones", ha afirmado Carmona.  <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_direccion_Coral_2%20800.jpg" alt="" style="margin:5px;" />  El curso cuenta con personal docente de referencia como Josu Elberdin, profesor de Pasaia Musikal y uno de los compositores vascos más destacados de la actualidad. Según Carmona, es "uno de los especialistas en coros infantiles y juveniles y coros escolares más importantes".  Como broche final, se llevará a cabo una muestra coral en la Iglesia de los Padres Trinitarios de Laredo, una actividad abierta al público en la que una selección de participantes asumirá la dirección de las obras trabajadas durante estos días para trasladar al escenario los conocimientos adquiridos en el aula.  <h2>Un curso con más de veinte años de historia</h2>La formación comenzó a celebrarse a principios de la década de los 2000 en Santander, continuó posteriormente en Noja durante más de una década y alcanza ahora su tercera edición en Laredo. Según el musicólogo, en todo ese tiempo ha contribuido a la instrucción de numerosos directores que hoy desarrollan su actividad tanto en Cantabria como en otras comunidades autónomas.   Pie de foto: Jesús Carmona, director del curso, en la Escuela Oficial de Idiomas de Laredo. Pie de foto: Un grupo de alumnos sigue las instrucciones del musicólogo Jesús Carmona. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_direccion_Coral%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_direccion_Coral%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-13 00:00:002026-07-13 17:51:029778Lucía Lantero, impulsora de un orfanato en Haití, protagoniza la primera ponencia del ciclo ‘Realidad y compromiso: mujeres que actúan’https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/liderazgo-femenino.aspx Hace quince años, un viaje de voluntariado llevó a la santanderina Lucía Lantero hasta Haití. Lo que encontró allí en 2010 cambió el rumbo de su vida y la impulsó a crear un proyecto que hoy protege a niños y niñas víctimas de abandono, explotación y trata. Esa experiencia centrará la conferencia 'Liderazgo femenino en contextos de fragilidad estructural', que ofrecerá este martes, 14 de julio, a las 19:00 horas, en el Centro Cultural La Residencia de Laredo dentro del ciclo 'Realidad y compromiso: mujeres que actúan' de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria (UC).  La emprendedora social y fundadora de la Fundación AYMY compartirá con el público los aprendizajes acumulados tras quince años de trabajo sobre el terreno y al frente del único orfanato y proyecto de protección infantil situado en la frontera sur de Haití con República Dominicana. "Vi a niños que vivían en situaciones de esclavitud y fui testigo del desamparo que tenían por parte de las instituciones y las ONG", recuerda.  Ante aquella situación de indefensión, Lantero decidió crear el proyecto de la Fundación AYMY, un orfanato concebido para ofrecer un hogar seguro a menores que vivían en la calle y estaban expuestos a episodios de abusos y violencia. “me di cuenta de que no podía marcharme", sostiene.  La activista cántabra puso en marcha esta iniciativa con sus propios recursos y el apoyo de su entorno más cercano. "Vendí varias cosas que tenía y poco a poco las personas, sobre todo aquí de Santander, se empezaron a involucrar", relata.  Además de financiación, impulsar un proyecto de estas características en uno de los países más pobres del mundo exigió paciencia y cercanía con la población local. La emprendedora explica que una de las claves fue ganarse "la confianza del pueblo" para que la comunidad hiciera suyo el proyecto. "Lo importante es que ellos se hagan dueños y responsables del proyecto", asegura.  Quince años después, la fundación continúa desarrollando su labor en un contexto especialmente complejo. "Ahora mismo Haití no tiene gobierno", señala. Sin embargo, se muestra satisfecha por contribuir a que decenas de jóvenes hayan logrado continuar sus estudios o incorporarse al mundo laboral. Según explica, algunos cursan estudios universitarios y otros forman parte del equipo de la propia fundación, que a día de hoy da empleo a unas 40 personas.  La conferencia también servirá para reflexionar sobre el concepto de liderazgo femenino a partir de su experiencia en Haití. Tal y como relata Lantero, en escenarios de especial complejidad, "donde no hay nada, las virtudes brillan". Esa realidad, sostiene, invita a cuestionar algunas de las ideas asumidas en las sociedades occidentales. "No hay que creer que, porque en Occidente estamos económicamente más desarrollados, sabemos más. En algunos aspectos sí; en otros, para nada".   Pie de foto: La emprendedora social y activista Lucía Lantero. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_lucia_lantero%20800.png" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_lucia_lantero%20480.png" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-13 00:00:002026-07-13 20:24:589779Jan Abascal: “Estoy seguro de que si los políticos actuales hubiesen hecho deporte, actuarían de manera distinta”https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/jan-abascal-corrales.aspxLa importancia de aplicar valores deportivos como el respeto, el trabajo en equipo o el esfuerzo en los distintos ámbitos de la vida, y la ausencia de estos en la sociedad actual, centró la conferencia que este martes impartió el medallista olímpico de vela, Jan Abascal, en Los Corrales de Buelna. Una actividad cultura de acceso libre con la que la Universidad de Cantabria inauguró la programación estival en esta sede.  A la charla asistió la consejera de Inclusión Social, Begoña Gómez; la directora general de Juventud, Blanca Fernández y el alcalde de Los Corrales, Julio Arranz, junto a otros representantes municipales de la Corporación. “Estamos rodeados de jóvenes que aprenden con el deporte más de lo que está en los libros, que aprenden a compartir, a tener ilusión, a jugar en equipo y a afrontar un fracaso, porque de eso también se aprende", defendió la consejera.   A esta misma idea se refirió el regidor corraliego para quien “el deporte no es solo colgarse una medalla" y agradeció a la Universidad de Cantabria el haber programado esta conferencia en un municipio “que respira deporte", afirmó, y que lleva 22 años siendo sede de los Cursos de Verano.  En su ponencia, Jan Abascal -medalla de oro en Vela en los Juegos Olímpicos de 1980 en Moscú- defendió la necesidad de dotar de mayor protagonismo al deporte en el ámbito educativo porque, dijo “el deporte es una escuela de vida y a través de él podemos recuperar todos esos valores que parecen olvidados".   En este sentido, lamentó que en la actual vida pública “no se respete a los rivales, a veces ni hasta a los tuyos, que se insulte y que haya corrupción". “Estoy seguro de que muchos políticos, si hubiesen hecho deporte, actuarían de manera distinta porque valorarían otras cosas, como recuperar la solidaridad, el pensar más en los demás y no en uno mismo", afirmó Abascal.   “Época dorada del deporte español"El aprendizaje a través de las derrotas para superar los contratiempos de la vida, saber asumir las victorias sin arrogancia, la importancia del esfuerzo, la motivación, y el trabajo en equipo fueron algunos de los valores del llamado “espíritu olímpico" que Jan Abascal fue repasando en su ponencia. Valores que “siempre han existido en nuestra sociedad pero que ahora se están perdiendo", reiteró.  A pesar de esa pérdida de valores, Abascal sí se mostró optimista respecto al panorama actual del deporte de competición en España. “Vivimos una época dorada, con campeones en todas las disciplinas, y no es casualidad. Es porque se ha hecho un buen trabajo desde las instituciones, y porque los deportistas han trabajado muy duro", concluyó.  Pie de foto: Jonathan Albo, responsable de la sede de Los Corrales de Buelna; la directora general de Juventud, Blanca Fernández; el ponente Jan Abascal, el alcalde Julio Arranz; la consejera de Inclusión Social, Begoña Gómez; y los concejales María Ángeles Lombilla y Javier Conde.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_post_jan_abascal_autoridades%20800.JPG" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260713_post_jan_abascal_autoridades%20480.JPG" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-13 00:00:002026-07-13 20:44:339769Camargo analizará el uso seguro de las pastillas para dormir ante el aumento del consumo de benzodiazepinashttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/benzodiazepinas-charla.aspxEl consumo de benzodiacepinas ha aumentado de manera considerable desde 2020. “No se sabe si a causa de la pandemia o de la velocidad frenética que lleva la sociedad", pero es importante remarcar que son medicamentos “para un uso puntual". Así lo ha destacado María Oro, farmacéutica del Servicio Cántabro de Salud, que impartirá la conferencia '¿Tomas pastillas para la ansiedad o para dormir? ¡Esto te interesa! Uso seguro de benzodiacepinas'. La cita, enmarcada en las actividades culturales de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria, tendrá lugar el próximo martes, 14 de julio, a las 19:00 horas, en el salón de plenos del Ayuntamiento de Camargo. Oro ha asegurado que la medicación es segura siempre que se consuma con prescripción médica, pero ha insistido en que “se tiene que utilizar de forma puntual, porque es muy difícil realizar la deprescripción", debido a la dependencia que generan.   Al tratarse de depresores del sistema nervioso central, las benzodiazepinas son fármacos que contribuyen a que todas las funciones cerebrales se vean reducidas. Entre ellas, la atención, la concentración o la psicomotricidad. Por eso, se utilizan para tratar el insomnio o la ansiedad.  Según Oro, su uso crónico puede fomentar la dependencia, tolerancia o somnolencia diurna. Incluso, ha especificado que existen estudios que lo relacionan con “fracturas de cadera o accidentes de tráfico".   <h2>Mayor consumo en mujeres y mayores de 65 años</h2>La farmacéutica ha explicado que el mayor consumo de estos medicamentos se da en la población de edad avanzada, especialmente en mujeres, aunque en la ponencia también hará referencia al consumo, cada vez mayor, de estos fármacos en menores. “Aunque el valor absoluto de consumo es bajo, el consumo en población no adulta se ha visto incrementado de forma considerable durante esos años", ha advertido.  Respecto a las alternativas frente al uso de benzodiazepinas, Oro ha recalcado que cada paciente es distinto y las causas por las que recurren a ellas son múltiples. Por ello, ha incidido en que “es muy importante llegar a la causa y buscar alternativas, ya sea a través del deporte, el apoyo psicológico, el de terapias cognitivo-conductuales o actividades comunitarias". Pie de foto: María Oro, especialista en Farmacia Hospitalaria de la Unidad de Centros Sociales Residenciales del Servicio Cántabro de Salud. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260711_benzodiacepinas_charla%20800.png" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260711_benzodiacepinas_charla%20480.png" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-11 00:00:002026-07-11 14:01:529763IHCantabria y la Guardia Civil lanzan el sistema DSS SEMAR para reforzar la vigilancia marítima y el control de la contaminaciónhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/ih.aspx<div class="videoWrapper"> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/g_OgSVo3-BI" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe>  </div>El Instituto de Hidráulica Ambiental de la Universidad de Cantabria (<a href="https://ihcantabria.com/ihcantabria-participa-en-la-viii-edicion-de-la-semana-de-accion-climatica-en-londres-lcaw-2026/">IHCantabria</a>) ha desarrollado, en colaboración con el Servicio Marítimo de la Guardia Civil, el sistema DSS-SEMAR, una herramienta de apoyo a la toma de decisiones destinada a mejorar los servicios de vigilancia marítima, especialmente aquellos orientados al control de la contaminación y a las operaciones de búsqueda de personas desaparecidas en el mar. Esta herramienta ha sido diseñada y desarrollada en el marco del proyecto europeo COSNORTH financiado por el Programa de Colaboración Nacional del Servicio Marino de Copernicus.Una vigilancia marítima eficaz es esencial para salvaguardar los ecosistemas costeros, garantizar la seguridad de la navegación y hacer cumplir la legislación marítima. En este contexto, se ha diseñado y desarrollado un servicio innovador, DSS SEMAR, para mejorar la seguridad, la eficiencia y la capacidad de respuesta de las operaciones marítimas realizadas por las autoridades de vigilancia marítima y las fuerzas del orden. Este servicio integra información sobre las condiciones oceánicas, las variables atmosféricas y el oleaje, junto con modelos numéricos avanzados, lo que permite ofrecer predicciones e información de ayuda a la toma de decisiones a través de una plataforma intuitiva y fácil de utilizar.El sistema DSS-SEMAR es una aplicación web compuesta por tres módulos, cada uno diseñado para atender necesidades marítimas específicas. Un módulo de Operatividad, cuyo objetivo es analizar las predicciones de variables meteoceanográficas para evaluar espacial y temporalmente si las condiciones para la navegación o para la realización de inmersiones son seguras.El segundo módulo es de Vigilancia, en el que, tras el avistamiento de una mancha de contaminación o un objeto a la deriva, se realiza una simulación de trayectorias para estimar su potencial origen. Y, por último, un módulo de Búsqueda, cuyo objetivo es asistir en la localización de personas desaparecidas en el mar. Mediante la integración de la información operativa y las predicciones sobre la posible evolución de la trayectoria de la persona desaparecida, el sistema ayuda a priorizar las zonas de búsqueda.Además de estos módulos, el sistema facilita información auxiliar, como mapas base, cartas náuticas y otras capas geoespaciales relevantes para el Servicio Marítimo de la Guardia Civil.El sistema DSS SEMAR está actualmente implementado en la costa norte de España, y especialmente en la costa de Cantabria. Se está colaborando activamente con la Guardia Civil, especialmente con la Delegación de Cantabria, para su utilización en Cantabria y su posible escalabilidad a toda la costa española.Este servicio fortalece la vigilancia marítima y refuerza la protección del medio marino, el cumplimiento de la ley y la lucha contra la contaminación. Links de interés: https://marine.copernicus.eu/services/use-cases/maritime-surveillance-service-supporting-law-enforcement-search-operations-and https://cosnorth.ihcantabria.com/ https://marine.copernicus.eu/es/services/national-collaboration-programme      <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260710_DSS%20SEMAR_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260710_DSS%20SEMAR_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Investigación;2026-07-10 00:00:002026-07-10 11:33:59976430 estudiantes de 10 universidades europeas se dan cita en un curso de Estudios Globales organizado por la UChttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/Global-Students.aspx<div class="videoWrapper"> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/oGu1Z5JW_D0"></iframe> </div>  Un total de 30 estudiantes de 10 universidades europeas han participado en el curso Global Studies in a changing world: Challenges and Solutions, organizado por el Vicerrectorado de Relaciones y Estrategia Internacional de la Universidad de Cantabria (UC). Dicho curso se ha ofrecido en el formato de Blended Intensive Programme (BIP) en el marco del programa Erasmus+. Tras una primera fase de docencia virtual, desarrollada en junio, la parte presencial del curso ha tenido lugar en la Universidad de Cantabria del 29 de junio al 10 de julio. Durante este tiempo, el estudiantado participante ha ampliado sus conocimientos sobre el concepto de globalización, distinguiendo sus diferentes dimensiones, tales como las migraciones, la salud global, la sostenibilidad, el cambio climático, etcétera. El director del Área de Relaciones Internacionales de la UC y director del curso, Eugenio Bringas, ha destacado el “alto nivel" del profesorado y el estudiantado participante en este curso que se ha desarrollado de forma híbrida totalmente en inglés. “Las técnicas abordadas y el profesorado nos han permitido intercambiar puntos de vista y estrechar líneas de colaboración con otras universidades, al tiempo que el estudiantado ha podido profundizar y reflexionar sobre diferentes aspectos relativos a la globalización", ha sostenido. Asimismo, ha destacado la presencia de expertos en la materia de centros de investigación y de universidades de diferentes partes del mundo, como la del director de estudios de grado en el Departamento de Estudios Globales de la <a href="https://www.charlotte.edu/">Universidad de Carolina del Norte</a>, en Charlotte, Charles Houck, que impartió la sesión introductoria inaugural y un curso sobre globalización cultural en el que se analizó cómo los factores culturales influyen en la política y la economía mundiales. <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260710_ClaseCH_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" />  “Espero ayudar al estudiantado a comprender mejor el funcionamiento del sistema global, el lugar que ocupan en él y cómo están conectados con este", ha apuntado. Por su parte, el catedrático de Ingeniería Química de la Universidad de Cantabria, Antonio Domínguez Ramos, abordó la problemática del cambio climático, analizando diferentes tecnologías que permiten “afrontar y mitigar este problema tan patente en la sociedad de hoy en día". De este modo, se han estudiado cuatro grandes grupos de tecnologías: qué sucede con las ventajas y los inconvenientes de la energía nuclear, de la eficiencia energética, de las tecnologías de captura, almacenamiento y transformación de CO2 y de las energías renovables. Además, el programa ha contado con las ponencia impartidas por Iole Fontana de la <a href="https://www.unict.it/">Università di Catania</a>, Melanie Jaeger-Erben, de la <a href="https://www.b-tu.de/en/">Brandenburg University of Technology</a>; Domingo Rasilla, de la UC; Susana Batista y Paula Rocha, de <a href="https://eunice-university.eu/discover-polytechnic-insitute-viseu/">Health School of the Polytechnic Institute of Viseu</a>, Portugal; y Efthalia Chatzigianni, de la <a href="https://www.uop.gr/en">Universidad de Peloponesse</a>, Grecia. <h2 style="text-align:left;">Interactuación </h2>Además de la formación académica, el estudiantado de las universidades de <a href="https://put.poznan.pl/en">Poznan</a> (Polonia), Peloponesse (Grecia), Viseu (Portugal), <a href="https://www.uwasa.fi/en">Vaasa</a> (Finlandia), <a href="https://web.umons.ac.be/en/">UMONS</a> (Bélgica), <a href="https://www.uphf.fr/es">UPHF</a> (Francia), Catania (Italia), <a href="https://www.kau.se/en">Karlstad</a> (Suecia), Brandenburgo (Alemania) y de Cantabria ha disfrutado de momentos de interactuación y de jornadas culturales y deportivas que les ha permitido conocer la ciudad de Santander y otros rincones de Cantabria, como Santillana del Mar o San Vicente de la Barquera.  Pie de foto: Foto de grupo de los participantes en el Global Students durante su recorrido por el Palacio de la Magdalena.  Y el estudiantado junto al director a Eugenio Bringas y Charles Houck.      <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260710_FotoGrupo_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260710_FotoGrupo_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Internacionales;Estudiantes;PDI;Futuros estudiantes;Estudiantes extranjeros;Estudiantes;Padres y familiares;PAS;Empresas e instituciones;2026-07-10 00:00:002026-07-10 11:56:079765El Foro de Universidades Españolas en Universidades Europeas se reúne en Santanderhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/Foro-Universidades.aspx La Universidad de Cantabria (UC), como miembro de la alianza EUNICE, será la sede de celebración de la reunión sectorial de microcredenciales del Foro de Universidades Españolas en Universidades Europeas (Foro UEUE). El 13 y 14 de julio, la Sala Gómez Laá de las facultades de Derecho y Económicas recibirá a más de cuarenta directivos y especialistas universitarios para abordar el diseño de microcredenciales conjuntas con otras instituciones y compartir diversos casos de éxito. El foro UEUE agrupa a las 55 Universidades españolas integradas en alianzas europeas, así como otras universidades con interés en esta iniciativa que persigue aumentar la competitividad y la internacionalización de las universidades europeas. El 13 de julio el encuentro comenzará a las 17:30 horas con un workshop “Diseño de microcredenciales en base a un reto". La inauguración de la sectorial, el 14 de julio, a las 8:45 horas, será presidida por la rectora de la UC, Conchi López, y Ramón Vilanova, vicerrector de Estudios y Calidad de la Universitat Autònoma de Barcelona, institución responsable de la sectorial de microcredenciales del Foro UEUE. Por recomendación del Consejo de la Unión Europea, las alianzas europeas impulsan el uso de las microcredenciales como herramienta para promover el aprendizaje permanente y mejorar la empleabilidad mediante cursos breves, centrados en el desarrollo de competencias específicas. Estas acciones formativas facilitan tanto la actualización de competencias como el reciclaje profesional, ofreciendo una alternativa flexible a los itinerarios formativos de larga duración. Habitualmente, estos programas se diseñan en colaboración con profesionales en activo y se imparten en formatos compatibles con la actividad laboral, favoreciendo la conciliación entre formación y ejercicio profesional. Para que las microcredenciales puedan maximizar su potencial, las Universidades Europeas como EUNICE trabajan en garantizar su transparencia, reconocimiento en Europa y portabilidad. <h2>Microcredenciales EUNICE</h2>Recientemente la alianza EUNICE -la Universidad Europea para Educación Personalizada- lanzó su primera convocatoria para financiar la creación microcredenciales conjuntas que amplíen tanto la oferta formativa que EUNICE imparte en inglés como la formación permanente ofertada por la UC. La Universidad de Cantabria, a través del Vicerrectorado de Transformación Universitaria, coordina la iniciativa en toda la alianza EUNICE. Estos cursos facilitarán la adquisición de competencias específicas orientadas al mercado laboral tanto a estudiantes de toda la alianza EUNICE como a profesionales. Concretamente se financiarán seis microcredenciales sobre IA, Cambio climático, Protección a la infancia o Deportes, Los participantes que superen el curso recibirán un certificado digital europeo Doxychain que facilita la portabilidad y reconocimiento de esos certificados de forma segura. Pie de foto: Catálogo de Universidades Europeas.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/Guía-de-universidades-europeas_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/Guía-de-universidades-europeas_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Institucionales;PDI;PAS;Empresas e instituciones;Padres y familiares;2026-07-10 00:00:002026-07-10 12:56:079766El 67,31% del estudiantado presentado supera la PAU extraordinaria en Cantabriahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/Notas-PAU-extraordinaria.aspx El 67,31% del alumnado que se presentó a la convocatoria extraordinaria de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) en la Comunidad Autónoma de Cantabria ha superado la prueba, es decir, que, de los 566 estudiantes inscritos en la Fase I, han aprobado el examen un total de 381, según los datos facilitados por el Servicio de Gestión Académica de la Universidad de Cantabria (UC). Desde hoy, en el Campus Virtual de la UC (<a href="https://campusvirtual.unican.es/Identificacion/IdentificacionFrw.aspx?tipo=A">web.unican.es</a>) están publicadas las calificaciones para su consulta individual por el alumnado matriculado en las pruebas. Además, el estudiante podrá descargarse la tarjeta de calificaciones de la PAU con el sello electrónico de la UC, que es válida para presentar en cualquier universidad u organismo. El alumnado puede realizar todo el proceso de publicación y entrega de calificaciones evitando cualquier gestión presencial, ya que desde la Universidad de Cantabria se ha adaptado todo el proceso de publicación y entrega de calificaciones para su trámite online. Las solicitudes de revisión deberán estar fundamentadas en la aplicación de los criterios generales de evaluación y específicos de corrección. Se ha de realizar una solicitud por cada ejercicio, sobre el que solicite revisión, acompañado de una breve justificación. El plazo de revisión de calificaciones se extenderá desde el lunes, 13 de julio, hasta el miércoles, 15 de julio. Un trámite que los estudiantes también podrá realizar a través del Campus Virtual de la UC. Las calificaciones definitivas de aquellos que hayan solicitado la revisión se publicarán el miércoles, 22 de julio. <h2 style="text-align:left;">Preinscripción </h2>Superada la PAU, los estudiantes que quieran cursar una de las 32 titulaciones oficiales de grado o uno de los 6 dobles grados que ofrece la Universidad de Cantabria para el curso 2026-2027, podrán solicitar plaza del martes 14 hasta el 16 de julio, a través de la página <a href="/">web.unican.es</a>. Asimismo, los estudiantes que hayan cursado estudios de Ciclos Formativos de Grado Superior o Formación Profesional de 2º Grado podrán preinscribirse en las mismas fechas. <h2 style="text-align:left;">Listas de admisión </h2>La primera lista de admisión a la Universidad de Cantabria se publicará el día 13 de julio. Las sucesivas están previstas el 20 y el 29 de julio, y el 3 y el 10 de septiembre. Los estudiantes que soliciten plaza en la fase de julio se incorporarán en la lista que se publica el 29 de julio y sucesivas. Es importante que los estudiantes que no hayan sido admitidos en su primera opción realicen el seguimiento de las siguientes listas de admisión. <h2 style="text-align:left;">Más información </h2>Todas las dudas y solicitud de información sobre la PAU y los procesos de preinscripción, admisión y matrícula en la Universidad de Cantabria pueden consultarse en el Servicio de Gestión Académica a través de su correo electrónico: gestion.academica@unican.es y en la web de la Universidad de Cantabria: https://web.unican.es.  Pie de foto: Una de las aulas de la ETSI Industriales y de Telecomunicación que acogió la PAU extraordinaria.  <div> </div>   <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260710_PAU_extraordinaria_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260710_PAU_extraordinaria_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Estudiantes;Estudiantes;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PDI;PAS;2026-07-10 00:00:002026-07-10 13:24:259767Mariu Torre ofrecerá un concierto didáctico en Argüeso para descubrir la riqueza de la música tradicional cántabrahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/concierto-mariu-torre-argueso.aspxLa música tradicional conserva una de las expresiones más genuinas de la identidad cultural de Cantabria. Sus instrumentos, escalas y formas de interpretar dibujan un paisaje sonoro propio que durante siglos acompañó la vida cotidiana de los pueblos y que hoy constituye un valioso patrimonio cultural. Con el propósito de acercar ese legado al público, los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria (UC) ofrecerán el próximo martes, 14 de julio, un Concierto Didáctico de Música Tradicional Cántabra a cargo del músico multiinstrumentista Mariu Torre, una propuesta que convertirá el Castillo de Argüeso en un espacio para descubrir la historia, la cultura y la identidad de la región a través de la música.  La actuación comenzará a las 19:30 horas y ofrecerá una experiencia que va mucho más allá de un concierto convencional. "No solo habrá un concierto. Es un formato que también incluye una charla divulgativa", explica Torre.  A lo largo de la sesión interpretará alrededor de quince instrumentos tradicionales mientras desvela su origen, su función y el contexto histórico en el que fueron utilizados, un recorrido que se completará con la lectura de textos publicados en la prensa hace más de un siglo y con la audición de antiguas grabaciones, algunas procedentes de discos de pizarra anteriores a la Guerra Civil.  El músico reconoce que actuar en Argüeso tiene un significado especial. "Campoo es una de las zonas donde mejor se vive el folclore y las tradiciones dentro de Cantabria", asegura. Durante el concierto sonarán instrumentos poco habituales para el gran público, como flautas elaboradas con cuerno de cabra o con hueso de ala de buitre, además de la runfla, nombre con el que en Cantabria se conocía al arpa de boca. Según Torre, cada uno de ellos permitirá explicar una parte de la evolución de la música popular cántabra.  En su opinión, la música tradicional ha ido adquiriendo un lenguaje propio a lo largo de las generaciones. “Existen unas escalas y unos giros muy particulares", señala Torre, que considera que esa riqueza musical merece una mayor difusión y conocimiento, ya que “cualquiera reconoce bien el flamenco, pero no todos saben describir cómo es la música de Cantabria".  Para contribuir a su conservación, el intérprete defiende la importancia de acercar este patrimonio a los más jóvenes y recuperar las fuentes originales. "Es imprescindible que aprendamos a identificar la música propia de Cantabria y que volvamos a escuchar las grabaciones que mejor conservan esa riqueza", sostiene. En ese sentido, recuerda que todavía se conservan numerosos registros históricos, desde antiguos discos de pizarra hasta grabaciones realizadas durante las décadas de 1970 y 1980 a personas que mantenían vivas las formas tradicionales de interpretar y cantar.  El concierto también pondrá de relieve la diversidad musical de la comunidad autónoma y mostrará cómo cada valle desarrolló instrumentos y repertorios característicos. El recorrido incluirá referencias a figuras como Tomás García, intérprete de la chifla campurriana, y comenzará con los sonidos de un cuerno de vaca tudanca, utilizado antiguamente con una función más comunicativa que musical. La propuesta concluirá con el acordeón, un instrumento que “revolucionó" la música popular y las formas de baile tradicionales. "Es un instrumento relativamente reciente y con él llegaron muchas modas. Suelo terminar el concierto con el acordeón porque su aparición marcó el abandono de muchas costumbres y la incorporación de nuevos bailes, como el pasodoble o el vals, que se caracterizan por bailarse en pareja", explica.Nieto del gaitero Julián Torre, natural de Bárcena, Mariu Torre es el único músico cántabro titulado en la especialidad de gaita, unos estudios que decidió cursar en el Conservatorio de Oviedo al comprobar que en Cantabria no existía una formación reglada en música tradicional. Desde hace una década desarrolla su actividad profesional como músico autónomo, una labor que compagina con la enseñanza en escuelas de folclore, la investigación sobre el patrimonio musical de Cantabria y la divulgación a través de conciertos didácticos, una fórmula que comenzó en centros educativos y que hoy le ha llevado a teatros, festivales y ciclos culturales. Pie de foto: Mariu Torre es el único cántabro titulado en la especialidad de gaita y desarrolla una intensa labor de investigación y divulgación de la música tradicional. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260710_mariu_torre_concierto%20800.png" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260710_mariu_torre_concierto%20480.png" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-10 00:00:002026-07-10 14:06:079768Bezana clausura un curso de lengua de signos que impulsa una comunicación más inclusivahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/lengua-signos-bezana.aspxLa lengua de signos despierta cada vez más interés y prueba de ello es la alta participación que ha tenido el curso 'Iniciación a la lengua de signos española', desarrollado esta semana en el aula ambiental Costa Quebrada de Soto de la Marina. Faustino Saiz, especialista de la FESCAN (Federación de Asociaciones de Personas Sordas de Cantabria) y docente del curso, ha destacado la alta motivación de los participantes, en su mayoría profesores, orientadores y personal de la universidad. Aunque se trata de una formación de apenas 20 horas de duración, “es ideal para que se inicien en la comunicación con esos niños sordos que puede que tengan en algún momento en el aula".   Durante estos días, los alumnos han aprendido a presentarse, a dar información básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conocen. Asimismo, han conocido expresiones cotidianas de uso muy frecuente, el alfabeto dactilológico y cuestiones básicas como el calendario, los números, los colores, las horas o las rutinas diarias.   Saiz ha señalado que hay un mayor conocimiento de este idioma, un fenómeno que se refleja en el número cada vez más amplio de personas interesadas en asistir a este tipo de cursos. Por este motivo, la FESCAN ampliará en septiembre el número de alumnos en sus cursos de formación.   <h2>Retos de la lengua de signos</h2>En 2007 la ley española reconoció oficialmente la lengua de signos como “lengua o sistema lingüístico de carácter visual, espacial, gestual y manual en cuya conformación intervienen factores históricos, culturales, lingüísticos y sociales". Con estos cursos, FESCAN persigue dar un paso más hacia la normalización lingüística de la lengua de signos española, integrándola en el paradigma del plurilingüismo y del valor de las lenguas para la cohesión ciudadana. Todo ello con el fin de derribar las barreras lingüísticas que aún existen entre las personas sordas y oyentes.  Cristina Assal, asesora educativa de FESCAN y directora del curso, ha insistido en que uno de los retos es ampliar el número de signantes y ha animado a “que lo aprendan todas las personas", ya que es “la lengua natural" de las personas sordas. “Ser usuario de la lengua de signos implica romper una barrera de comunicación importante para el colectivo de personas que la utilizamos", ha resaltado.<img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/BE_lenguadesignos_clausura%20800.jpg" alt="" style="margin:5px;" />  Este curso ha inaugurado la actividad de los Cursos de Verano de la UC en la sede de Santa Cruz de Bezana, cuyo ayuntamiento demuestra un año más su compromiso con la educación y la transmisión de conocimiento en la época estival. Su alcaldesa, Carmen Pérez, ha destacado la implicación de los alumnos y la buena acogida que ha tenido esta temática, propuesta desde el ayuntamiento, tanto por parte de la UC, como de los participantes. “Veros con esta implicación es la mejor respuesta que me podéis dar para poder seguir trabajando como ayuntamiento", ha dicho Pérez, para entre todos lograr el objetivo de “conseguir una sociedad más inclusiva".   Por su parte, Rosa Martín directora del Área de Cursos de Verano se ha mostrado “impresionada y satisfecha" al ver todo lo que habían aprendido los alumnos en un curso de tan solo 20 horas, lo cual ha atribuido al enfoque del mismo. Como cualquier lengua, es difícil de aprender, pero un aprendizaje práctico como éste “sirve para romper las barreras" y atreverse a acercarse a hablar con una persona sorda. Con esta ya son diez las ediciones de los cursos de verano en el municipio, por lo que ha agradecido al ayuntamiento su implicación para que salgan adelante.  Pie de foto: Foto de familia de los participantes y ponentes del curso, junto con la alcaldesa de Bezana, Carmen Pérez y la directora de los cursos de verano, Rosa Martín. Pie de foto: En la clausura intervinieron Carmen Pérez, alcaldesa de Bezana; Gabriel Zarca, responsable de los cursos en Bezana; Rosa Martín, directora de los cursos de verano de la UC; Faustino Saiz y Francisco Javier Núñez, especialistas en lengua de signos de la FESCAN. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260710_assal_lengua_signos%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260710_assal_lengua_signos%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-10 00:00:002026-07-10 16:22:479756Investigadores de Cantabria, Sevilla y Harvard descubren en los peces el origen de las diferencias entre el dorso y la palma de las extremidadeshttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/ibbtec-arriba.aspx<div class="videoWrapperVert"><iframe height="550" src="https://www.youtube.com/embed/u0iaYx9bO1I?si=w55cjF5meHQVij_r" title="IBBTEC" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe>   </div>Un equipo de investigadores liderado conjuntamente por la Universidad de Harvard (EE.UU.), el Centro Andaluz de Biología del Desarrollo (Sevilla) y el Instituto de Biomedicina y Biotecnología de Cantabria (IBBTEC) ha dado un paso clave para entender cómo evolucionaron las extremidades de los vertebrados. Su trabajo, publicado en Current Biology bajo el título The origin and evolution of dorsal determination mechanisms in vertebrate paired appendages, identifica el mecanismo genético ancestral que determina qué es la parte dorsal –la “parte de arriba"– en las aletas de los peces, y demuestra que ese sistema ya existía mucho antes de la adaptación de los vertebrados a la tierra firme, hace más de 400 millones de años.“Cuando miramos nuestra mano, la distinción entre el dorso —la parte con uñas— y la palma —con sus pliegues y almohadillas— nos parece completamente natural. Y no es solo una cuestión estética: esa diferencia es imprescindible para que nuestras extremidades funcionen correctamente y permite acciones tan cotidianas como doblar los dedos, agarrar objetos o apoyar el pie en el suelo", señala Marian Ros, investigadora en el Instituto de Biomedicina y Biotecnología de Cantabria, un centro mixto de la Universidad de Cantabria y el CSIC. Sin embargo, los científicos no sabían cuándo ni cómo se originó esa asimetría a lo largo de la evolución ni si ya existía en las aletas de los peces, de donde proceden nuestras extremidades. <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/Figura_1-web-800.jpg" alt="" style="margin:5px;" />  Figura 1 - Peces y humanos comparten una organización común de las extremidades: dorsal (magenta) y ventral (amarillo), claves para el movimiento y la locomoción. <h2>El gen Lmx1b</h2>El estudio demuestra que el gen Lmx1b —ya conocido por ser el determinante dorsal en ratones, pollos y humanos— cumple exactamente la misma función en las aletas pectorales del pez cebra (Danio rerio). Cuando los investigadores eliminaron este gen mediante la técnica de edición genómica CRISPR-Cas9, la parte de arriba de esas aletas desarrolló las mismas estructuras que normalmente aparecen en la parte de abajo. Los científicos denominan a este resultado un apéndice de "doble ventral", una especie de aleta con dos caras ventrales y ninguna dorsal (lo que equivaldría a tener una mano con dos palmas).  <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/Figura_2-web-800.jpg" alt="" style="margin:5px;" />   Fig. 2 - Imagen de la pata de un embrión de ratón. La fluorescencia rosa permite ver aquí que el gen Lmx1b actúa solo en la parte dorsal.<h2> </h2><h2>Un "interruptor" conservado desde los tiburones hasta los mamíferos </h2>Pero no se trata solo del gen. Los genes no actúan solos: necesitan instrucciones que les digan cuándo y dónde activarse. El equipo identificó que el conjunto de secuencias reguladoras del ADN —llamadas LARM por sus siglas en inglés—, que actúan como un "interruptor" específico de Lmx1b en la zona dorsal de las extremidades, están presentes y son funcionalmente equivalentes desde tiburones a peces óseos y en todos los vertebrados terrestres, incluidos ratones y humanos. Es decir, ese interruptor lleva funcionando sin cambios esenciales al menos 450 millones de años, desde el ancestro común de todos los vertebrados con mandíbula.El estudio fue aún más lejos. Se sabe que las aletas de las que derivan nuestras extremidades —las aletas pares, como las pectorales y las pélvicas— reutilizaron mecanismos genéticos que originalmente se inventaron para formar las aletas mediales, como la del lomo del pez. Sin embargo, la regulación por parte de los LARM es exclusiva de las aletas pares y no controla la expresión del gen en las mediales. Esto significa que el "interruptor" LARM no es una herencia antigua reutilizada, sino una innovación evolutiva que surgió específicamente con el origen de los miembros pares en los vertebrados con mandíbula, que posteriormente evolucionarían hacia las extremidades terrestres.  <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/Figura_3_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" />   Fig. 3 - En ausencia de los “interruptores" genéticos LARM, los peces cebra desarrollan aletas pectorales doble ventrales. Arriba: microscopía electrónica de barrido (SEM) de la superficie dorsal de la aleta pectoral, donde se observa la ausencia de tubérculos nupciales en el mutante. Abajo: las proyecciones óseas ventrales (flechas) aparecen duplicadas en el mutante. <h2>Las lochas de torrente, un experimento natural de la evolución</h2>El trabajo incluye además un descubrimiento especialmente llamativo. Ciertos peces de agua dulce conocidos como lochas de torrente o lochas mariposa, adaptados a vivir aferrados a las rocas en ríos de corriente muy fuerte, han desarrollado de forma natural las aletas pectorales que les ayudan a agarrarse con morfologías que imitan las aletas “doble ventrales" provocadas en el laboratorio. Al analizar el ADN de estos peces, el equipo encontró que, precisamente, las secuencias LARM de su genoma han sufrido cambios específicos y acelerados en esa misma región. Es decir, la evolución natural ha modificado el mismo interruptor genético que los científicos estaban estudiando y esa modificación se refleja directamente en la peculiar morfología de sus aletas. Este es el primer ejemplo conocido de ese tipo de variación adaptativa en las extremidades de los vertebrados en el eje dorso-ventral.   <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/Figura_4-v-800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> Fig. 4: A diferencia de las lochas comunes, las lochas de torrente presentan modificaciones en el desarrollo de sus aletas asociadas a cambios evolutivos en los “interruptores" LARM, lo que les otorga una configuración naturalmente doble ventral (lo que equivaldría a tener una mano con dos palmas). Estas adaptaciones dan lugar a una morfología especializada que favorece su desplazamiento en ríos de corriente rápida. Imágenes de microCT de la aleta pectoral. Además de explicar un aspecto clave de la anatomía de los vertebrados, este estudio ayuda a comprender enfermedades como el síndrome de uña-rótula, donde los pacientes tienen alteraciones en el gen LMX1B o los interruptores LARM, que provocan la pérdida de las características dorsales de las extremidades, como son las uñas y las rótulas.  <h2>Colaboración internacional</h2>El estudio es el resultado de una colaboración científica internacional. El trabajo está codirigido por la Dra. Marian A. Ros (Instituto de Biomedicina y Biotecnología de Cantabria, del CSIC y la Universidad de Cantabria), el Dr. Juan J. Tena (Centro Andaluz de Biología del Desarrollo, del CSIC y la Universidad Pablo de Olavide, en Sevilla) y el Dr. Matthew P. Harris (Hospital Infantil de Boston / Universidad de Harvard). Los dos primeros autores son el Dr. M. Brent Hawkins (Universidad de Harvard) y la Dra. Sofía Zdral (Universidad de Cantabria). Completan el equipo investigadores de la Universidad de Houston, Boston College, la Universidad Comenius de Bratislava (Eslovaquia), la Universidad de Colorado y la Universidad de Salamanca.La investigación ha sido financiada por los Institutos Nacionales de Salud de EE.UU. (NIH), la National Science Foundation (NSF), la Agencia Científica Eslovaca, el Ministerio de Ciencia e Innovación de España y la Universidad de Cantabria, entre otros. Además, contó con el apoyo del programa “Intercambios Científicos LifeHUB Jump-Start", que facilita la estancia y colaboración entre los grupos del CSIC implicados. Los estudios emplearon animales genéticamente modificados, siempre bajo estrictos criterios éticos y normativos. Más información: Hawkins, M. B., Zdral, S., Naranjo, S., Juliá, M., Sánchez-Martín, M., Daane, J. M., ... & Ros, M. A. (2026). The origin and evolution of dorsal determination mechanisms in vertebrate paired appendages. Current Biology. Enlace al estudio: <a href="https://doi.org/10.1016/j.cub.2026.05.046">https://doi.org/10.1016/j.cub.2026.05.046</a>   Foto principal: De izq. a dcha.: Sofía Zdral, Marian Ros, Miguel Juliá y Laura Galán.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260626_ros_equipo_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260626_ros-equipo_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Investigación;PAS;PDI;Empresas e instituciones;Estudiantes;2026-07-09 00:00:002026-07-10 10:17:189758La UC crea un simulador gráfico para facilitar la docencia sobre jerarquía de memoria de ordenadoreshttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/simulador.aspx <div class="videoWrapper"> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/pII3jaSds6Y?si=VpsIJxlrrSRoXHip"></iframe> </div> Profesorado de la Universidad de Cantabria (UC) ha creado un simulador gráfico para facilitar la docencia sobre jerarquía de memoria de ordenadores, que han usado hasta el momento casi un centenar de estudiantes de Ingeniería Informática y de Tecnologías de Telecomunicación.   Borja Pérez Pavón es el coordinador del proyecto de innovación docente 'Desarrollo de herramientas de simulación gráficas para la docencia en jerarquía de memoria', en el que también han participado José Luis Bosque Orero, vicerrector de Transformación Digital, y Esteban Stafford Fernández, director de Transformación Digital, además del recién graduado en Ingeniería Informática Aitor Echevarría Floranes.Como explicó el profesor Pérez Pavón, el principal objetivo del proyecto ha sido “sustituir las herramientas tradicionales basadas en interfaces textuales por un recurso interactivo y visual que permita al alumnado observar de forma intuitiva cómo se almacenan, buscan y desplazan los datos entre los distintos niveles de memoria de un sistema informático. Además del desarrollo de la herramienta, el proyecto ha incluido el diseño de nuevas prácticas de laboratorio basadas en metodologías de aprendizaje activo y aprendizaje mediante simulación".Como resultado, se ha creado NuCachis, un simulador gráfico que recrea el funcionamiento de las memorias caché y permite representar visualmente fenómenos que habitualmente resultan difíciles de comprender para el alumnado. La herramienta incorpora diferentes configuraciones y políticas de funcionamiento de la memoria, estadísticas de ejecución y mecanismos de análisis que favorecen la experimentación y el aprendizaje autónomo.Los objetivos técnicos y docentes planteados en el proyecto de innovación docente “se han completado satisfactoriamente. Además del desarrollo del simulador, se han diseñado nuevas actividades prácticas que ya están siendo incorporadas a la docencia. Las capacidades de visualización de NuCachis permiten comprender de forma más clara e intuitiva conceptos fundamentales para el rendimiento de los sistemas informáticos, favoreciendo una experiencia de aprendizaje más eficaz y participativa".  <h2>NuCachis ha despertado el interés de profesores de otras universidades</h2>La herramienta, que fue presentada en el congreso nacional 2026 de la Sociedad de Arquitectura y Tecnología de Computadores (<a href="https://jornadassarteco.org/">SARTECO</a>), “también ha despertado el interés de profesores de otras universidades, que están valorando incluirlo en su docencia", añadió Pérez Pavón.Por su parte, Aitor Echevarría explicó que cuando era alumno de segundo curso de Ingeniería Informática, “en el laboratorio de Organización de Computadores utilizábamos un simulador muy rudimentario, que era muy poco intuitivo y muy complicado para los alumnos. No tenía una interfaz gráfica, era difícil de utilizar y costaba mucho entender los conceptos con lo que había anteriormente. Entonces, gracias a una beca de colaboración docente, con Borja y Esteban, desarrollé el simulador NuCachis y los alumnos ahora pueden utilizar un simulador mucho más intuitivo para aprender toda la parte de jerarquía de memoria".Borja Pérez Pavón obtuvo el título de Ingeniero en Informática y el doctorado en la Universidad de Cantabria. Posteriormente, lideró el equipo de modelado de prestaciones del proyecto MareNostrum Experimental Exascale Platform en el <a href="https://www.bsc.es/">Barcelona Supercomputing Center</a>. Actualmente, es profesor permanente laboral en la UC, impartiendo docencia en asignaturas relacionadas con Arquitectura de Computadores y Programación Paralela. Sus intereses de investigación incluyen la jerarquía de memoria, las arquitecturas vectoriales, los sistemas heterogéneos y la computación de altas prestaciones (HPC). Aitor Echevarría Floranes se acaba de graduar en Ingeniería Informática. Desarrolló el simulador NuCachis usado en la asignatura de Organización de Computadores durante su tercer año de carrera bajo este proyecto de innovación docente. Actualmente es investigador en la UC adscrito a la Cátedra Chip Cantabria y tras el verano comenzará su formación en el Máster Universitario de Ingeniería Informática.Pie de foto: de izquierda a derecha, Borja Pérez Pavón y Aitor Echevarría Floranes, en las instalaciones de la Facultad de Ciencias.   <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260709_BorjaPérez_Aitor_Echevarría_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260709_BorjaPérez_Aitor_Echevarría_800_m.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Docencia;PDI;Estudiantes;Padres y familiares;2026-07-09 00:00:002026-07-09 13:04:049759La Camerata Coral de la UC protagoniza este viernes en Reinosa un concierto que recorre la música religiosa y popularhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/camerata-concierto-reinosa.aspxMás de medio siglo después de su nacimiento, la Camerata Coral de la Universidad de Cantabria continúa demostrando que un coro es mucho más que un conjunto de voces. A lo largo de estas cinco décadas ha recuperado composiciones olvidadas de maestros de capilla, estrenado obras de los siglos XX y XXI, y actuado en catedrales y teatros de referencia dentro y fuera de España, pero también ha cosechado algunos de los principales premios del panorama coral nacional. Con esa trayectoria llegará este viernes, 10 de julio, a la Iglesia de San Sebastián de Reinosa para protagonizar una nueva cita de la oferta estival de la UC.Al frente de la formación desde 2004, Raúl Suárez ha diseñado un concierto pensado como un viaje emocional. Bajo el título Cantos del Espíritu y la Tierra, el programa propone un recorrido que transita desde la música religiosa hasta la popular. "En la primera parte del concierto vamos a hacer música religiosa, que siempre es un poco más reflexiva, aunque son canciones muy alegres y llenas de vitalidad. La segunda parte es música popular, con arreglos muy buenos y polifónicos". El repertorio incluirá, además, una obra popular cántabra, otra asturiana y el estreno de una composición de José Manuel Fernández, integrante de la propia Camerata.   Suárez está convencido de que el concierto puede conquistar también a quienes nunca han escuchado un coro en directo. A su juicio, la música coral posee una capacidad de comunicación difícil de encontrar en otros formatos. “Siempre tiene un plus de expresividad. Llega muy fácilmente a los sentimientos y al corazón", asegura el director, convencido de que las cerca de cincuenta voces que integran la Camerata en estos momentos están plenamente preparadas para afrontar repertorios ricos desde el punto de vista armónico y ofrecer una sonoridad que deje huella. “Estoy seguro de que quien escuche por primera vez a la Camerata no va a salir indiferente".  <h2>El valor de la música en directo</h2>En una época dominada por las plataformas digitales, Suárez reivindica el valor irrepetible de los conciertos en directo. En su opinión, ninguna tecnología consigue reproducir la experiencia de escuchar un coro sin amplificación, compartiendo el mismo espacio que los intérpretes. “Una grabación, por muy buena que sea, no deja de ser un producto enlatado. Un concierto en vivo siempre tiene una sonoridad especial. Ahí no hay trampa ni cartón. Es lo que ves. También está la emoción con la que transmiten los cantantes", argumenta.  Para explicarlo utiliza una comparación muy gráfica. "Es como ver una película tú solo en casa o verla en un cine con la sala llena. Yo creo que la vives mucho más plenamente cuando todo el mundo está latiendo a la vez".  <h2>Un concierto con un mensaje solidario</h2>Con su actuación, La Camerata rendirá homenaje a las víctimas del devastador terremoto que ha sacudido Venezuela recientemente, una decisión que responde tanto a la sensibilidad del grupo como a la relación directa que mantiene con ese país, ya que tres de sus integrantes son venezolanos. “Ver las imágenes de tragedia y sufrimiento te remueve un poco y cada uno intenta hacer lo que puede dentro de sus posibilidades", explica Suárez, quien indica que no es la primera vez que la agrupación hace de la música un gesto de solidaridad. Ya lo hizo tras el estallido de la guerra de Ucrania y también al recuperar su actividad después de la pandemia, con el concierto In Memoriam, dedicado a las víctimas del Covid.  El director confía en que ese tributo sirva para expresar su más sincero apoyo. “Si algún venezolano tiene la oportunidad de acudir al concierto, le diría que compartiera con nosotros ese momento para estar más unidos y mostrar también nuestro apoyo, aunque sea de una forma testimonial o moral".  <h2>La proyección cultural de la Universidad</h2>La presencia de la Camerata en los Cursos de Verano refleja, según Raúl Suárez, la misma vocación de servicio público que caracteriza a la Universidad de Cantabria. “La universidad tiene su parte académica, pero siempre con una vocación de proyección hacia la sociedad. Sería absurdo que viviera en su propia burbuja sin proyectar lo que se investiga y lo que se estudia". Esa filosofía también define el trabajo de la formación, que combina su participación en actos institucionales con una intensa actividad artística dentro y fuera de Cantabria.  Este concierto será el segundo consecutivo que realizará la Camerata en el municipio dentro de los Cursos de Verano de la UC, después de varios años actuando en Santillana del Mar. "Estamos encantados de poder dar un concierto allí", reconoce.  <h2>Una tradición que necesita relevo</h2>Pese a la larga tradición coral de Cantabria, Suárez observa con preocupación la falta de relevo generacional. Antes de plantear soluciones, reivindica el valor que tiene el canto coral más allá del propio hecho musical. “Hay muchos estudios que demuestran que es muy beneficioso para las personas, tanto mental como físicamente. Es una actividad que hace sociedad", afirma.  Por ello, reclama más apoyo por parte de las instituciones públicas a la hora de impulsar redes de coros infantiles y juveniles que, más adelante, nutran a los de adultos. “Cantabria siempre ha sido una región de muchísima tradición coral y con coros de muy buena calidad, pero estamos viendo un fenómeno de envejecimiento de las voces".  Las medidas, añade, no deben quedarse ahí. También considera imprescindible ofrecer a las nuevas generaciones escenarios donde crecer. “Si solo entrenas y nunca hay partido, la gente termina cansándose. En nuestro caso hacen falta conciertos y actividades donde demostrar todo lo que se está trabajando". <h2>Concierto en La Hermandad de Campoo de Suso</h2>La actuación de la Camerata Coral no será la única propuesta musical de la programación cultural de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria. Apenas cuatro días después, el 14 de julio, la música volverá a ser protagonista con un registro muy diferente. La Hermandad de Campoo de Suso acogerá a las 19:30 horas un concierto didáctico de música tradicional cántabra a cargo de la multiinstrumentista Mariu Torre, una cita concebida para acercar al público el patrimonio musical de la región y poner en valor algunos de sus instrumentos, sonidos y formas de interpretación.  Pie de foto: Integrantes de la agrupación musical en la Iglesia San Cristóbal de Comillas. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260709_camerata_concierto%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260709_camerata_concierto%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-09 00:00:002026-07-09 12:45:369760Ángel Herrero: ‘El reto del patrimonio cultural es convertirlo en experiencias atractivas y de alto valor añadido’https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/valorizacion-patrimonio.aspxEl patrimonio cultural se ha convertido en uno de los grandes activos del turismo por su capacidad para atraer visitantes, generar riqueza y reforzar la identidad de los territorios. El reto consiste ahora en aprovechar ese potencial sin poner en riesgo aquello que hace únicos a esos lugares. Esa reflexión marcó el inicio del curso 'Valorización del patrimonio cultural a través del turismo', que se inauguró el lunes 6 de julio en La Casona del Cantón de San Vicente de la Barquera, bajo la dirección del catedrático Ángel Herrero Crespo. El director del curso considera que Cantabria dispone de un enorme potencial para consolidarse como destino de turismo cultural gracias a la diversidad de su patrimonio. Cuevas prehistóricas, iglesias románicas y góticas, casonas e indianos, museos, gastronomía, fiestas populares y paisajes conforman una oferta capaz de atraer visitantes durante todo el año. "El reto del patrimonio cultural es convertirlo en experiencias atractivas y de alto valor añadido", destacó.  Según el Catedrático de Comercialización e Investigación de Mercados en Universidad de Cantabria (UC), la forma de viajar ha cambiado de manera significativa durante los últimos años, ya que el visitante ya no busca únicamente descanso y desconexión, sino también comprender la historia, la identidad y la cultura de los lugares que visita. "Cada vez más buscamos experiencias que perduren en el recuerdo", explicó.  Ese cambio de paradigma ha situado al turismo cultural en una posición estratégica para territorios como Cantabria. “Cada territorio tiene su propia cultura y su propia identidad. Encontramos algo diferente cada vez que viajamos y esta novedad nos suscita más curiosidad y el deseo de conocer nuevas cosas", señaló.  <h2>Un patrimonio que debe generar riqueza</h2>Ángel Herrero sostuvo que conservar el patrimonio es una responsabilidad colectiva, aunque hacerlo requiere importantes recursos económicos. Por eso, el patrimonio no debe verse solo como un elemento que genera gastos, sino como un activo capaz de atraer visitantes, impulsar la economía local y contribuir a financiar su propia conservación. "Invertir en esa conservación también puede acabar siendo una fuente de ingresos que genere riqueza para el territorio y la propia conservación del patrimonio", aseguró.  <h2>El desafío de crecer sin caer en la masificación</h2>El crecimiento del turismo cultural obliga, según Herrero, a replantear el modelo turístico. "Estamos en un proceso de clara reflexión sobre el tipo y el volumen de turismo que queremos tener", detalló.  Frente a modelos basados en la masificación, apuesta por un turismo de mayor calidad, capaz de generar un mayor impacto económico con un menor número de visitantes. Para lograrlo, consideró imprescindible gestionar los flujos turísticos de manera adecuada y distribuir a los visitantes entre distintos puntos de interés. Como ejemplos de éxito citó Altamira, donde la creación del museo y de la Neocueva ha permitido compatibilizar la conservación de la cueva original con la divulgación de uno de los grandes referentes del patrimonio prehistórico mundial. "Hay estrategias para garantizar la sostenibilidad", subrayó, al tiempo que recordó que los mayores problemas de saturación suelen concentrarse “en destinos de costa o espacios naturales" con una capacidad de acogida limitada.  <h2>El valor de la experiencia</h2>Más allá de conservar el patrimonio, Herrero cree que el gran desafío consiste en transformarlo en propuestas capaces de emocionar al visitante y dejar una huella duradera, puesto que disponer de un recurso patrimonial de gran valor no garantiza por sí solo el éxito turístico. De hecho, durante el curso se analizaron diferentes iniciativas desarrolladas en Cantabria, como el Capricho de Gaudí, el Camino Lebaniego, el turismo marinero de la bahía de Santoña o las experiencias gastronómicas vinculadas a la historia del territorio.   Estos y otros casos prácticos sirvieron para profundizar en las posibilidades que ofrece el patrimonio cultural como motor de desarrollo sostenible, en una formación dirigida a estudiantes universitarios, especialmente de ámbitos como el turismo, el patrimonio, la cultura, la geografía o la empresa, aunque también abierta a profesionales del sector turístico y cultural, guías turísticos, técnicos de administraciones públicas y grupos de acción local. "Una cosa es el recurso, cuyo valor puede ser incuestionable, y otra, saber articularlo para generar una experiencia memorable", explicó.  <h2>Los vecinos, protagonistas</h2>El catedrático consideró imprescindible implicar a la población local para que el turismo sea percibido como una oportunidad y no como una amenaza. "Si conseguimos trasladar este sentimiento de orgullo y pertenencia, los ciudadanos van a estar más predispuestos a recibir a estos visitantes", argumentó, poniendo como ejemplo iniciativas singulares como las Guerras Cántabras, la Pasión Viviente de Castro Urdiales y otras fiestas tradicionales de la región.  Herrero también destacó el papel que desempeñan herramientas como la realidad aumentada, la realidad virtual o la inteligencia artificial para enriquecer la visita y facilitar el acceso a nuevos contenidos. Sin embargo, insistió en que la innovación nunca debe sustituir el contacto directo con el territorio. "La tecnología ayuda, pero lo primero son las personas. El turismo, especialmente con esta dimensión cultural, es una actividad eminentemente personal y humana".   Pie de foto: Ángel Herrero, director del curso 'Valorización del patrimonio cultural a través del turismo'. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260708_valorizacion_patrimonio%20800.JPG" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260708_valorizacion_patrimonio%20480.JPG" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;PAS;PDI;2026-07-09 00:00:002026-07-09 13:18:139761Las enfermedades raras afectan a casi tres millones de personas en Españahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/economia-salud-enfermedades-raras.aspxCerca de tres millones de personas padecen enfermedades raras en España. Sin embargo, cada una de estas patologías afecta a menos de cinco por cada 10.000 habitantes. Esta baja prevalencia, unida a que existen más de siete mil enfermedades poco frecuentes, dificulta su diagnóstico y retrasa el acceso de los pacientes a los tratamientos adecuados. Esta realidad centra el curso de verano 'Hacia una economía de la salud basada en el valor: el impacto del retraso diagnóstico en enfermedades poco conocidas', que se celebra esta semana en Santander. Ángel Gil, catedrático de la Universidad Rey Juan Carlos y participante en el curso, ha explicado que el elevado número de patologías y el reducido número de personas afectadas por cada una de ellas complican el proceso diagnóstico. "Hace que haya pocos pacientes y muy pocos sitios donde poder realizar bien el diagnóstico", ha señalado.  Precisamente, lograr un diagnóstico precoz, conocer dónde se encuentran las personas que padecen estas enfermedades y mejorar su acceso a tratamientos y unidades especializadas constituye uno de los principales retos del sistema sanitario. Como ha recordado la directora de los Cursos de Verano en Santander, Cristina San Miguel, "hay familias que conviven con falta de respuestas, con sistemas sanitarios que a veces no tienen las herramientas adecuadas o no logran dar con el diagnóstico a tiempo". En este sentido, ha subrayado que poner el foco en el retraso diagnóstico "no es sólo hablar de eficiencia de gestión, sino de personas y el valor que tienen".  Desde una perspectiva multidisciplinar, el curso aborda esta problemática combinando economía de la salud, práctica clínica, evaluación de tecnologías sanitarias y políticas públicas. El objetivo es identificar estrategias que favorezcan el diagnóstico precoz, mejoren la coordinación asistencial y contribuyan a una toma de decisiones basada en el valor.  David Cantarero, catedrático de la Universidad de Cantabria y codirector del curso, ha explicado que en España los diagnósticos tardíos de estas enfermedades suponen en torno a un 20% de exceso de recursos, aunque ha insistido en que el aspecto más relevante es su impacto social, ya que los pacientes y los profesionales constituyen el centro del sistema. "Hablaremos del patient journey, el viaje que tienen que hacer los pacientes durante un largo itinerario existencial antes de obtener un diagnóstico adecuado y, por supuesto, un tratamiento", ha explicado.  Bautista, presidente de la Asociación Española de Mastocitosis y Enfermedades Relacionadas, también ha hecho hincapié en ese coste social. De hecho, ha incidido en las consecuencias que implica para los pacientes y sus familias no recibir un diagnóstico a tiempo. "Estás yendo de un médico a otro y nadie sabe qué es lo que tienes. Te encuentras mal, pero nadie te sabe decir exactamente qué te pasa. Por eso, al no tener un diagnóstico, tampoco tienes un tratamiento y tu calidad de vida va degenerando día a día. Por otra parte, tu entorno tampoco entiende muy bien qué te pasa", ha explicado.  <h2>La detección, un reto a mejorar</h2>En la actualidad existen algunas pruebas de diagnóstico precoz para determinadas enfermedades, incluidas algunas patologías raras. La más conocida es la prueba del talón, que se realiza a los recién nacidos. No obstante, su capacidad de detección sigue siendo limitada y el número de enfermedades que analiza varía según la comunidad autónoma.  En este sentido, Gil ha explicado: "El Ministerio ha incluido 21 determinaciones. Ese es el mínimo. Cantabria hace 22 y Madrid 35. Cada comunidad hace lo que buenamente puede, pero hasta 7.000 nos queda un montón".  El catedrático también ha recordado que diversos hospitales del país cuentan con unidades de referencia para enfermedades raras, como la dedicada en Valdecilla a la dermatomiolisis bullosa o enfermedad de los niños con alas de mariposa. Estas unidades permiten derivar y realizar el seguimiento de los pacientes una vez diagnosticados, aunque siguen existiendo dificultades relacionadas con la disponibilidad de recursos, la distancia geográfica o el acceso a los tratamientos.  El curso cuenta con la colaboración de la farmacéutica Alfasigma, cuyo director general, David Barrios, ha insistido en la necesidad de "dar visibilidad a estas patologías", ya que, al ser pocas las personas afectadas, no se le suele dar la importancia que tiene. "Una simple persona con una mala calidad de vida, con un mal tratamiento tiene un impacto brutal", ha señalado.  Asimismo, ha defendido que la industria farmacéutica y el sistema sanitario deben trabajar de manera conjunta en el desarrollo e investigación de nuevos tratamientos para mejorar la calidad de vida de los pacientes. "Tenemos que luchar para que los pacientes tengan acceso a la innovación terapéutica, pero no es una lucha que tiene que venir desde el punto de vista de la industria. También desde el del Ministerio de Sanidad y las distintas regiones. Entre todos tenemos que asegurarnos de que los pacientes que sufren una patología tengan acceso a esa innovación terapéutica", ha recalcado.   Pie de foto: De izquierda a derecha: Ángel Gil, catedrático de la Universidad Rey Juan Carlos; Joan Mercado, de Alfasigma; Ignacio González, de Alfasigma; Paloma Lanza, profesora de la UC y codirectora del curso; Cristina San Miguel, directora de los Cursos de Verano en Santander; David Cantarero, catedrático de la UC y codirector del curso; David Barrios, director general de Alfasigma, y Luis Bautista, presidente de la Asociación Española de Mastocitosis y Enfermedades Relacionadas. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260709_economia_salud%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260709_economia_salud%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;PAS;PDI;2026-07-09 00:00:002026-07-09 14:11:579762La UC propone un taller de yoga en familia para promover el bienestar físico y emocionalhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/taller-yoga-familia.aspxEl ritmo acelerado del día a día deja cada vez menos espacio para detenerse, respirar y compartir tiempo de calidad en familia. Con la intención de recuperar ese momento de conexión, los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria (UC) han programado el próximo lunes, 13 de julio, un taller de yoga en familia, una propuesta abierta a padres, madres e hijos que busca demostrar que al bienestar se puede acceder jugando y en compañía.  La profesora de Sweet Yoga Santander, María Muñoz, será la encargada de impartir esta sesión, que se celebrará de 17:00 a 19:00 horas en la Sala de Exposiciones del Antiguo Ayuntamiento de Laredo. Una actividad pensada para familias con niños a partir de seis años y que no requiere experiencia previa.  María Muñoz entiende el yoga como una herramienta para afrontar el día a día con mayor calma y bienestar, capaz de ayudar a "liberar tensiones en momentos en los que uno puede sentirse incómodo". A lo largo de la sesión, los participantes aprenderán ejercicios sencillos de respiración y relajación que podrán incorporar a su rutina para gestionar situaciones de estrés o nerviosismo.  La propuesta busca también reforzar los vínculos entre padres e hijos a través de una experiencia compartida. "Se trata de crear lazos familiares y generar otro tipo de complicidad", afirma la profesora, convencida de que ese tiempo de calidad puede prolongarse después en casa.  La sesión comenzará con un calentamiento y una breve toma de contacto antes de dar paso a diferentes ejercicios adaptados a todos los niveles. Además de las posturas habituales, incluirá dinámicas y juegos en familia para descubrir el yoga desde una perspectiva participativa y lúdica. "Habrá juegos en familia a través de movimientos de yoga grupales", adelanta.  La iniciativa está abierta tanto a quienes ya practican yoga como a quienes desean descubrirlo por primera vez. Muñoz confía en que esa primera experiencia despierte el interés por seguir practicándolo. "Lo mejor que puede ocurrirle a alguien que tiene su primera toma de contacto con el yoga es querer repetir", asegura. A su juicio, esta práctica favorece la gestión de la ansiedad, mejora la concentración y fortalece la autoestima, aspectos especialmente valiosos en una sociedad que tiende a afrontar la rutina desde el estrés y el sedentarismo. "El yoga proporciona mucho equilibrio, equilibrio mental y físico", resume.  <h2>Un mejor estado de salud</h2>Su vínculo con el yoga nace de una experiencia muy personal. Mientras veía cómo su madre, hoy de 84 años, iba perdiendo movilidad con el paso del tiempo, comenzó a preguntarse cómo quería llegar ella misma a la vejez. "Veía que, por un tema articular, no podía sentarse en el suelo", recuerda. Aquella imagen despertó su interés por una práctica que le permitiera conservar la flexibilidad y la movilidad durante toda la vida. "Yo quería poder llegar con un cuerpo joven a mayor", explica. Desde entonces, esa filosofía de cuidado y prevención se ha convertido en uno de los pilares de las clases que imparte.  Para asistir será necesario acudir con esterilla, una toalla de playa que servirá de apoyo en algunos ejercicios y, de forma recomendable, evitar comidas copiosas durante la hora y media previa a la actividad para realizar las posturas con mayor comodidad. Las plazas son limitadas y requieren inscripción previa.   Pie de foto: María Muñoz, directora del curso y profesora de Sweet Yoga Santander, realiza un ejercicio.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260709_taller_yoga_familia_2%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260709_taller_yoga_familia_2%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-09 00:00:002026-07-10 08:57:269744El Consejo Social de la Universidad de Cantabria da el visto bueno a las cuentas de 2025 y a la modificación del régimen retributivo del personal investigador contratadohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/consejo-social.aspxLos miembros del Pleno del Consejo Social de la Universidad de Cantabria (UC), presidido por Jorge Oliveira, dieron el visto bueno ayer a las <a href="/noticias/Paginas/2026/06/consejo-de-gobierno.aspx">cuentas anuales</a> de la institución correspondientes al ejercicio 2025, así como de la Fundación Leonardo Torres Quevedo (<a href="/fltq">FLTQ</a>), entre otros asuntos.Además, en la sesión en la que participó la rectora, Conchi López, se aprobó la modificación del artículo 66 de las Bases de Ejecución del Presupuesto de la Universidad para 2026, con el objetivo de incorporar el reconocimiento del complemento de antigüedad (trienios) al personal contratado para la realización de actividades científico-técnicas y de innovación. La medida, <a href="/noticias/Paginas/2026/06/OPE-2026.aspx">aprobada en Consejo de Gobierno el pasado mes de junio</a>, adapta el régimen retributivo de este colectivo a la evolución de la interpretación jurídica sobre esta materia y establece un marco común para su aplicación. El importe general del complemento de antigüedad será de 47,43 euros mensuales por cada trienio reconocido, en línea con el vigente para el personal laboral PTGAS equivalente. En determinadas categorías de personal investigador financiadas mediante programas estatales, el importe se fija en 53,39 euros mensuales. <h2>Anticipos reembolsables</h2>El Consejo Social también autorizó la aceptación de anticipos reembolsables vinculados a ayudas de la Agencia Estatal de Investigación financiadas con fondos FEDER. En concreto, se aprobó la aceptación de un anticipo de 385.041,60 euros correspondiente a un proyecto de la convocatoria de Proyectos de Colaboración Público-Privada y de otro de 553.725 euros asociado a la convocatoria de Proyectos de Generación de Conocimiento, ambos incluidos en el Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2024-2027.Los miembros del Consejo Social aprobó asimismo la autorización para que la UC constituya avales durante el ejercicio 2026 por un importe máximo de 400.000 euros. Esta medida pretende agilizar la tramitación de las garantías que la institución debe constituir para concurrir a determinadas convocatorias de financiación o ejecutar proyectos de investigación, reduciendo los plazos administrativos y evitando que puedan perderse oportunidades de financiación por demoras en la formalización de los avales, según explicó el gerente, Santiago Fuente.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260707_consejo_social_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260707_consejo_social_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Institucionales;PDI;PAS;Estudiantes;2026-07-08 00:00:002026-07-08 09:16:379748Un curso de verano de la UC recorre cinco siglos de historia para explicar por qué el pensamiento mágico no ha desaparecidohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/una-historia-llamas.aspxLa ciencia ha transformado la forma en que el ser humano entiende el mundo, pero no ha conseguido desterrar el pensamiento mágico. Cinco siglos después de las grandes cazas de brujas, muchas personas siguen recurriendo a horóscopos, pseudoterapias o creencias que escapan a la explicación racional. “De momento no hemos podido constatar la imagen de que cuanto más avanza el conocimiento, menos espacio queda para la magia. Vivimos con ello", aseguró Tomás Antonio Mantecón Movellán, catedrático de Historia Moderna de la Universidad de Cantabria y director del curso 'Una historia en llamas: brujas, demonios y exorcismos', de la Edad Oscura a la Modernidad', que arrancó ayer en Laredo dentro del programa estival de la UC.  La formación, que se extiende hasta hoy, propone analizar cómo las sociedades han respondido históricamente al miedo, la enfermedad, la incertidumbre y todo aquello que escapaba a una explicación racional. “Seguimos teniendo muchísimos miedos e incertidumbre", subrayó Mantecón, convencido de que comprender las creencias de hace siglos ayuda a interpretar muchos comportamientos que siguen presentes en la actualidad.  Durante dos jornadas, el alumnado recorre un amplio periodo histórico que arranca en la Edad Media y se prolonga hasta el siglo XIX para conocer cómo se construyeron las creencias en torno a la brujería, los demonios, la posesión o los exorcismos. El curso analiza el papel que desempeñaron la religión, la magia y las supersticiones en sociedades donde la enfermedad, las malas cosechas o los fenómenos naturales carecían de una explicación científica y alimentaban la búsqueda de respuestas en lo sobrenatural.   “Queremos trasladar a la gente a una sociedad que ya no existe", remarcó el director del curso. Un mundo en el la autoridad podía construirse alrededor de curanderos, hechiceras o personas capaces de conjurar tempestades y donde cualquier acontecimiento extraordinario podía interpretarse como una manifestación del bien o del mal. Por eso, la formación aborda cómo surgieron los procesos de persecución de la brujería y de qué manera evolucionaron.  <h2>Un reto divulgativo</h2>El historiador cree que la respuesta frente al auge del pensamiento mágico no pasa solo por generar más conocimiento, sino también por comunicarlo mejor. "Tenemos que hacer un esfuerzo desde todos los planos de la ciencia para ser más capaces de transmitir hasta dónde llegan nuestros límites de conocimiento y también para explicar por qué no llega más allá, de tal manera que la gente recurra menos a la explicación irracional y se apoye más en lo que es una constatación racional", aseveró.  Las cazas de brujas ocupan también un lugar destacado en el programa. En algunos territorios estuvieron relacionadas con la fragmentación política, la pérdida de confianza en las instituciones o las luchas entre facciones, mientras que en otros se vincularon a la persecución de la herejía o a conflictos religiosos y culturales.  La imagen de la bruja que ha llegado hasta nuestros días tampoco se corresponde con la realidad histórica. Parte de esa responsabilidad recae sobre el cine, que ha contribuido a reforzar el estereotipo de mujeres ancianas, solitarias y con sombreros puntiagudos. Mantecón explicó que esa representación es reflejo de una construcción cultural que se ha ido consolidando con el tiempo y recuerda que, en realidad, las personas acusadas de brujería pertenecían a perfiles muy diversos y, en la mayoría de los casos, estaban plenamente integradas en sus comunidades. "Hay el mito de que son mujeres solas y ancianas, pero las hay de todas las edades", matizó.  El recorrido por este fenómeno incluye también varios episodios documentados en Cantabria, como el conocido caso de la Bruja de Pámanes o el de Francisca de Loyo, una vecina de Laredo cuya vivienda fue registrada después de protagonizar un altercado en una iglesia y en la que las autoridades encontraron objetos vinculados a prácticas curativas.   Mantecón se mostró convencido de que la historia ayuda a comprender mejor la forma en que las personas afrontan el miedo y la incertidumbre. "Lo que a nosotros a veces nos parece extraño no era tan extraño ni tan ilógico. Formaba parte de cómo la gente resolvía sus problemas", concluyó.   Pie de foto: Tomás Antonio Mantecón Movellán, director del curso 'Una historia en llamas: brujas, demonios y exorcismos'.<img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260708_una_historia_en_llamas_tomas_mantecon%20800.png" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260708_una_historia_en_llamas_tomas_mantecon%20480.png" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;PAS;PDI;2026-07-08 00:00:002026-07-08 09:13:399750El alcalde de Torrelavega destaca el papel de la UC como “generadora de talento e igualdad de oportunidades”https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/comunicacion-relacion-empresa.aspx“La Universidad de Cantabria es la universidad pública de todos y cada uno de los cántabros, la que genera talento, la que nos diferencia de otros territorios y la que da oportunidad a todos los cántabros y cántabras de salir al terreno de juego del mercado laboral en igualdad de condiciones". Con estas palabras, el alcalde de Torrelavega, Javier López Estrada, ha agradecido la labor de formación que desempeña la UC durante su participación en la jornada "La comunicación en la relación entre empresa, cultura y humanismo: impacto y progreso", que se ha celebrado a lo largo de la mañana del pasado martes en la Escuela Politécnica de Ingeniería de Minas y Energía. Una jornada complementaria a la oferta formativa de los 33º Cursos de Verano en su sede de Torrelavega en cuya inauguración participaron también el presidente del Consejo Social de la Universidad de Cantabria, Jorge Oliveira; la vicerrectora de Comunidad Universitaria, Emma Díaz; y Raquel Martínez en representación de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Minas y Energía.  López Estrada agradeció a la UC que siga apostando por el campus de Torrelavega y reivindicó la importancia que tiene para la ciudad ser sede universitaria. "Una de nuestras señas de identidad es tener ese segundo campus de la Universidad de Cantabria", dijo, a la vez que puso en valor la colaboración mantenida por el Ayuntamiento con los diferentes equipos rectorales de la Universidad.   Por su parte, Jorge Oliveira incidió en la necesidad de estrechar la relación entre el ámbito académico, el tejido empresarial y la sociedad. "La universidad necesita acercarse más a la sociedad y a las empresas, y las empresas y la sociedad necesitan acercarse más a la universidad", afirmó.   El presidente del Consejo Social detalló que el propósito de la jornada era reflexionar sobre una relación capaz de generar "impacto real, un progreso compartido y una conexión más sólida, más estrecha, entre la universidad y la sociedad". En este sentido, advirtió de que la aceleración tecnológica está transformando la economía, el empleo, la educación y la vida cotidiana, y defendió el papel de las humanidades para formar profesionales capaces de interpretar la complejidad, tomar decisiones con responsabilidad y comprender las consecuencias sociales, éticas y culturales de la innovación.   Oliveira también puso el foco en la importancia de la comunicación para que las empresas innoven, generen confianza y construyan vínculos sólidos con su entorno. "Hablar de empresa, cultura y humanismo es hablar también de competitividad, sostenibilidad y futuro", dijo  En su intervención, la vicerrectora de Comunidad Universitaria, Emma Díaz, destacó la oportunidad que ofrece la UC con iniciativas como ésta para reflexionar sobre "la capacidad de entendernos, colaborar y construir juntos un mejor futuro" y mostró su confianza en que las experiencias y conocimientos de los ponentes permitan descubrir nuevas perspectivas y abrir espacios de diálogo.   Díaz también agradeció la colaboración del Ayuntamiento de Torrelavega con los Cursos de Verano y destacó el papel de la ciudad dentro de la Universidad de Cantabria. "Tenemos aquí parte de nuestro campus, que es una parte fundamental de la Universidad de Cantabria", dijo.   Finalmente, Raquel Martínez mostró el agradecimiento de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Minas y Energía por acoger una nueva edición de los Cursos de Verano en Torrelavega y puso en valor la vinculación del centro con la ciudad. "Estamos muy orgullosos de ser el segundo campus de la Universidad de Cantabria y siempre estamos abanderados de ser la Escuela de Torrelavega", aseguró.  La programación de esta 33ª edición de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria en Torrelavega comenzó el pasado 29 de junio y se prolongará hasta el 5 de agosto, con diferentes propuestas formativas que abordan cuestiones de actualidad desde distintas áreas de conocimiento.  Pie de foto: Participantes en la jornada de debate celebrada este martes en Torrelavega, que inauguró el alcalde Javier López Estrada.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260708_jornada_relacion_empresa%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260708_jornada_relacion_empresa%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-08 00:00:002026-07-08 09:43:269751La UC propone un ‘viaje en el tiempo’ para recrear las colonias escolares de 1887 en San Vicente de la Barquerahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/colonias-escolares-barquera.aspxEntre 1887 y los años 30 del pasado siglo XX, la Institución Libre de Enseñanza eligió San Vicente de la Barquera para ofrecer a los niños madrileños con menos recursos la posibilidad de disfrutar de unos días del verano lejos de la ciudad, en contacto con la naturaleza y el mar. Fueron las conocidas como colonias escolares. Recreando aquella experiencia, la Universidad de Cantabria (UC) ha organizado para este jueves 9 de julio un taller en el que los participantes harán 'un viaje en el tiempo'. Una actividad complementaria a la oferta académica de los Cursos de Verano abierta al público, que se desarrollará de 16.00 a 19.00 horas con la Casona del Cantón como punto de partida. Correrá a cargo de la directora de la Fundación Gerardo Diego, Andrea Puente.  “Vamos a recorrer la historia de la primera colonia de la Institución Libre de Enseñanza en San Vicente de la Barquera, una iniciativa que tenía un doble objetivo: proporcionar a los niños de la capital de familias desfavorecidas unas mejores condiciones de salud, pasando unos días al aire libre, y que aprendiesen a escribir a través de redacciones sobre las excursiones", explica Puente. De ahí el título del taller 'Una esponja y un cuaderno', ya que estos niños recibían una esponja y un cepillo de dientes para que adquiriesen hábitos de higiene, y un cuaderno para escribir.   “Era una educación activa, para que el niño a partir de su observación desarrollase sus habilidades escribiendo sobre el paisaje, la fauna y flora, y no solo repetir las lecciones del profesor", detalla la directora de la Fundación Gerardo Diego.  La elección de San Vicente de la Barquera como sede de estas colonias escolares a finales del siglo XIX no fue casual. “Los institucionistas eran muy aficionados a las excursiones, y descubrieron la zona de la mano de González de Linares. Les encantó por estar en plena naturaleza, por sus buenas comunicaciones y además porque el proyecto contó desde el principio con el apoyo del ayuntamiento", explica Puente.  El taller de este jueves 9 de julio comenzará con una charla en La Casona del Cantón para después ir andando hasta el prado que la Institución Libre de Enseñanza, gracias a donaciones, adquirió y donde construyeron tres edificaciones “de las que ya solo quedan los restos de una de ellas". Al término del taller, los participantes deberán escribir sobre experiencia “porque se trata de aprender a mirar y reflexionar".   Pie de foto: Imagen de archivo de una de las colonias escolares de la Institución Libre de Enseñanza en San Vicente de la Barquera. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260808_taller_colonias%20escolares%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260808_taller_colonias%20escolares%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Futuros estudiantes;Estudiantes extranjeros;PAS;PDI;2026-07-08 00:00:002026-07-08 10:46:169752María del Mar Marcos: ‘En el mundo antiguo no se podía separar la religión de la política’https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/cultos-y-ritos-reinosa.aspx"En el mundo antiguo no se podía separar la religión de la política". Con esta reflexión ha arrancado hoy en Reinosa el curso Cultos, ritos y creencias en el mundo prerromano y romano, dirigido por María del Mar Marcos, profesora de Historia Antigua en la Universidad de Cantabria (UC). Hasta el próximo viernes, la formación analizará el papel que desempeñaron las creencias religiosas en la configuración de las sociedades antiguas y la huella que aún conservan en el mundo actual. El curso, que forma parte del programa estival de los Cursos de Verano de la UC, se celebra en La Casona con la colaboración del Ayuntamiento de Reinosa. A través de conferencias y estudios de caso, especialistas en la materia profundizarán en cuestiones como los cultos, los ritos, los espacios sagrados, los procesos de romanización, la expansión del cristianismo o la estrecha relación que existía entre religión, sociedad y poder.  Al acto inaugural ha acudido Rebeca Saavedra, vicerrectora de Cultura y Transferencia a la Sociedad de la UC, que ha destacado que la de Reinosa es una sede “con una larga tradición previa", entra otras razones, porque “durante años atrajo a buena parte del alumnado de la Facultad de Filosofía y Letras de la UC a sus cursos sobre Patrimonio, Historia Antigua y Arqueología".  En ese sentido, ha querido mostrar su agradecimiento al Ayuntamiento de Reinosa, que un año más, ha apostado por sumarse al proyecto de los Cursos de Verano. “Confío en que el nuevo equipo municipal, al que hoy representa el alcalde, tenga la voluntad de seguir fortaleciendo esta relación, que tan buenos frutos está dando", ha afirmado.  <h2>Política y religión</h2>En la apertura del curso, Marcos ha recordado que "en el mundo romano la dimensión política y religiosa van unidas". En las sociedades politeístas, ha explicado, "eran los propios funcionarios del Estado los que hacían las funciones religiosas", de modo que el ejercicio del poder y los rituales públicos formaban parte de una misma realidad.  La directora del curso también ha defendido que muchas de las preocupaciones humanas apenas han cambiado con el paso de los siglos. "Los miedos son los mismos que tenía la gente de la Antigüedad", ha afirmado. En su opinión, la religión surgía como una respuesta a la incertidumbre y a la necesidad de encontrar certezas ante cuestiones como la enfermedad, la muerte o el futuro.<img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260708_cultos_y_ritos_reinosa_foto%202%20800.jpg" alt="" style="margin:5px;" />  Esa continuidad entre el mundo antiguo y el presente también puede apreciarse, según Marcos, en numerosas costumbres que siguen formando parte de la vida cotidiana. Desde la organización del calendario o el descanso dominical hasta determinadas festividades o supersticiones populares, muchas tradiciones actuales hunden sus raíces en las creencias religiosas de la Antigüedad.  <h2>Del politeísmo al cristianismo</h2>Otro de los ejes del curso será el análisis del paso de las religiones politeístas al cristianismo, un proceso que transformó profundamente la forma de entender la religión en el Mediterráneo antiguo. "El cristianismo ofreció algo que nunca habían ofrecido los dioses del politeísmo, que es la resurrección o una vida en el más allá", ha explicado Marcos. Esa promesa de una vida después de la muerte, unida a la búsqueda de respuestas frente a la incertidumbre, contribuyó a la expansión de una religión que acabaría transformando el Imperio romano y cuya influencia llega hasta nuestros días.  La directora ha insistido en que la formación mantiene un marcado carácter divulgativo. "El curso pretende entretener ilustrando", ha resumido. "Queremos que la gente disfrute aprendiendo y que salga con herramientas para comprender mejor nuestro pasado y también nuestro presente".  <h2>Conocer para disfrutar del patrimonio</h2>El programa prestará también atención al patrimonio arqueológico y religioso de Cantabria. Aunque la comunidad conserva menos restos que otras zonas del antiguo Imperio romano, la proximidad del yacimiento de Julióbriga permitirá contextualizar algunos de los contenidos abordados durante las sesiones.  Para Marcos, conocer el pasado es también la mejor manera de valorar el patrimonio histórico. "Uno disfruta más las cosas que conoce. Ese es el secreto del conocimiento", ha revelado.  Dirigido tanto a estudiantes universitarios y docentes como al público general interesado en la Antigüedad, el curso combina las sesiones académicas con espacios de intercambio y convivencia entre participantes y profesorado, una fórmula que ha consolidado una comunidad de alumnos que regresa cada verano a Reinosa para seguir profundizando en el mundo antiguo. Pie de foto: María del Mar Marcos, directora del curso celebrado en Reinosa.Pie de foto: De izquierda a derecha, Rebeca Saavedra, vicerrectora de Cultura y Transferencia a la Sociedad de la UC; Sergio Balbontín, alcalde de Reinosa; y María del Mar Marcos, directora del curso.   <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260708_cultos_y_ritos_reinosa%20-copia%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260708_cultos_y_ritos_reinosa%20-copia%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;PDI;PAS;2026-07-08 00:00:002026-07-08 12:09:249753Camargo acoge un curso sobre cómo medir y comunicar la sostenibilidad ambiental de los productoshttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/sostenibilidad-camargo.aspxTodavía hay mucha desinformación sobre la sostenibilidad de los productos debido a que el consumidor “desconoce muchas de las etiquetas ambientales" que se utilizan actualmente. Así lo ha manifestado María Margallo, vicerrectora de Sostenibilidad y Espacios de la UC, que ha inaugurado esta mañana el curso 'Sostenibilidad en la era digital: medir, comunicar y transformar'. Margallo ha agradecido la colaboración del Ayuntamiento de Camargo como sede, un año más, de los Cursos de Verano de la UC y ha destacado su extensa trayectoria, especialmente en temas de salud, tecnología, medio ambiente, música o arte.   A lo largo de tres días, profesionales del ámbito académico, empresarial y tecnológico presentarán ejemplos reales, tendencias regulatorias y herramientas clave para entender cómo se calcula el impacto ambiental, cómo se comunica la sostenibilidad y cómo las herramientas digitales permiten mejorar ese cálculo ambiental.  La vicerrectora ha explicado a los alumnos el análisis de ciclo de vida, “una herramienta ambiental para medir el impacto de productos, procesos y servicios desde la cuna a la tumba", es decir, desde que se extrae la materia prima hasta que se convierte en un residuo. Según la experta, el principal problema al que se enfrentan es la toma de datos, entre otras razones, por el tiempo que conlleva recopilar la información sobre el consumo de energía, de agua y los residuos generados. Precisamente ahí es donde la digitalización puede convertirse en aliada, ya que permite que estos análisis sean más dinámicos y se pueda tomar datos en tiempo real.  <h2>Concienciar al consumidor</h2>Uno de los retos en la actualidad consiste en facilitar que esta información llegue de manera clara al consumidor, ya que aún existe un gran desconocimiento a la hora de identificar las etiquetas existentes. En ese sentido, Margallo ha explicado que están tratando de desarrollar una aplicación móvil para que la información sea más accesible.  Por su parte, la investigadora de la UC y directora del curso, Jara Laso, ha señalado que “las políticas europeas empiezan a incluir el concepto de digitalización en las normativas", lo que ayuda a mejorar la comunicación del impacto ambiental que tienen diferentes productos. En su opinión, es vital para que los consumidores puedan tomar decisiones conscientes: “A día de hoy el consumidor todavía se guía más por el tema económico y es importante que la comunicación sea transparente, clara y directa. Así, el consumidor confiará en lo que está viendo y podrá tomar una decisión no solo basándose en algo económico sino también en algo ambiental", ha recalcado.   Entre estos avances europeos, Laso ha destacado el pasaporte digital de producto, una ecoetiqueta en la que, a través de un código QR, se podrá acceder a la trazabilidad del producto y a su información ambiental. “Ya hay normativas sobre ello. Están introduciéndose en diferentes sectores. Poco a poco se irá implementando", ha revelado Laso.  Pie de foto: Paula Parás, responsable de la sede de Camargo de los Cursos de Verano y María Margallo, vicerrectora de Sostenibilidad y Espacios de la UC.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260708_sostenibilidad%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260708_sostenibilidad%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;PAS;PDI;2026-07-08 00:00:002026-07-08 13:13:429754Las regiones desempeñan un “papel decisivo” en la transformación digital y la transición ecológicahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/curso-regiones-europa-santander.aspxEl vicerrector de Relaciones y Estrategia Internacional de la Universidad de Cantabria (UC), Luis Muñoz; el vicepresidente del Parlamento de Cantabria, Alejandro Liz y la responsable de los Cursos de Verano de la UC en Santander, Cristina San Miguel, han inaugurado esta mañana la tercera edición del curso 'Las regiones ante la Europa 4.0'. Una formación que se ha consolidado como un espacio preferente para el análisis del papel de las regiones en el proceso de construcción europea, especialmente en un momento de profundas transformaciones económicas, tecnológicas y geopolíticas. Muñoz ha hecho referencia al proceso de redefinición del mapa geopolítico mundial, que viene impulsado por las dinámicas económicas de China, Estados Unidos y Europa. “Aunque comparten objetivos estratégicos similares, cada uno los persigue mediante enfoques y herramientas diferentes. En este contexto, Europa, de la mano de la Unión Europea, “aspira a recuperar un papel de liderazgo internacional sin renunciar a los principios fundacionales del humanismo renacentista, que continúan inspirando sus políticas y su modelo de desarrollo", ha explicado. Según el vicerrector, las regiones desempeñan “un papel decisivo" en ámbitos tan estratégicos como la transformación digital, el desarrollo de tecnologías de doble uso y la transición ecológica: “Del mismo modo, la cooperación regional en materia de innovación, y especialmente las oportunidades que ofrece el nuevo Programa Marco de la Unión Europea, se consolidan como factores clave para fortalecer la competitividad y el liderazgo europeo", ha señalado.  Por su parte, Liz ha destacado la importancia de este foro para reflexionar sobre Europa y las regiones, y ha incidido en que “la dimensión regional es cada vez más importante y vital para el éxito de las políticas europeas. También ha indicado que “ya casi no hay estados miembros de cierta extensión y población que no se articule de manera decisiva a través de administraciones regionales".  <h2>Las regiones, actores esenciales</h2>En los próximos días se abordará cómo las regiones se consolidan como actores esenciales para impulsar la innovación, garantizar la cohesión territorial y gestionar el impacto desigual de los grandes cambios tecnológicos y económicos, en el marco de la Europa 4.0. Así lo ha explicado Ana Carrera, profesora de la UC y codirectora del curso, quien ha resaltado que “las regiones siempre han sido los actores esenciales, tanto para la recepción de fondos europeos como para la cooperación territorial, interregional y transnacional".   El curso analizará también cuestiones clave como el efecto regional de los acuerdos comerciales internacionales, el desarrollo de tecnologías duales, la cooperación interregional —con especial atención a la Macrorregión Atlántica—, el nuevo Marco Financiero Plurianual y el papel estructurante de la digitalización en la política regional. Asimismo, se incorporará una perspectiva comparada sobre la descentralización en Europa, con referencia al modelo federal italiano, y se evaluará el impacto de los fondos europeos en la transformación de las economías regionales. El objetivo, según Carrera, es “ofrecer una visión estratégica que permita a las regiones reforzar su posición como motores de competitividad, cooperación e innovación en el proyecto europeo".  Pie de foto: De izquierda a derecha, Inma Valencia, directora de la Oficina del Gobierno de Cantabria en Bruselas; Luis Muñoz, vicerrector de Relaciones y Estrategia Internacional de la UC; Cristina San Miguel, responsable de los Cursos de Verano en Santander; Alejando Liz, vicepresidente del Parlamento de Cantabria; Ana Carrera, codirectora del curso, y Rafael Domínguez, catedrático de Historia e Instituciones Económicas de la UC.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260708_regiones_santander%20800.png" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260708_regiones_santander%20480.png" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;PAS;PDI;2026-07-08 00:00:002026-07-08 13:15:049755Investigadores de la UC participan en un estudio que analiza el significado social de los ornamentos en los grupos de cazadores-recolectores durante la Prehistoriahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/estudio-significado-social-ornamentos.aspx<div class="videoWrapper"> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/icckXfsp8vk"></iframe> </div>   David Cuenca Solana y Daniel Pérez García de los Salmones, investigadores del Instituto de Investigaciones Prehistóricas de Cantabria, junto a Ana Belén Marín Arroyo, del grupo EvoAdapta de la Universidad de Cantabria (UC), han participado junto a investigadores de la Universidad de Oviedo (Elsa Duarte, Marco de la Rasilla y Borja González), en un estudio multidisciplinar que ha analizado el conjunto de ornamentos personales de la cueva de Llonín, en Asturias, para conocer la evolución del significado social que tuvieron estos objetos para los grupos humanos que los manufacturaron y emplearon durante la Prehistoria. El estudio, publicado en la revista de investigación multidisciplinar y acceso abierto <a href="https://journals.plos.org/plosone/"> Plos One</a> bajo el título <a href="https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0351170"> Identity and mobility through personal ornaments in Upper Paleolithic Cantabrian hunter-gateherer societies: Insights from Llonín cave (Asturias, Spain)</a>, ha permitido observar el uso social que los distintos ocupantes de la cueva hicieron de los ornamentos, que constituyen un lenguaje simbólico que, tanto en la Prehistoria como en la actualidad, transmiten y expresan “mensajes e identidades". Esta investigación, según explica David Cuenca, “se adentra en el significado social que tienen estos elementos de la cultura material. En concreto, los ornamentos personales para los grupos prehistóricos, igual que en la actualidad, tienen un significado identitario simbólico, ya sea estético, de pertenencia a un colectivo, de identificación social dentro de ese colectivo". En este sentido, el estudio ha permitido constatar la transformación sobre el uso social de los ornamentos personales que se produce en la cueva de Llonín, desde los momentos iniciales de su ocupación, en el periodo frío del máximo glaciar (hace más de 22.000 años), cuando la función social de estos materiales es de tipo individual, hasta que, hace unos 17.000 años, se transforma en un uso de identidad colectiva “a partir de la utilización de la cavidad por grupos con diferentes procedencias geográficas, como lugar de agregación", tal como evidencia la presencia de conchas marianas de origen mediterráneo en la cueva. “La única forma de que estos materiales lleguen hasta la cueva, en este momento de la Prehistoria, es a través del intercambio por parte de diferentes grupos humanos, lo que, a la vez, nos da una idea, igualmente, de la conexión social que existe entre estos grupos humanos y de cómo se conectan entre sí en territorios muy amplios, que abarcan desde la costa atlántica del norte de la Península Ibérica hasta la costa mediterránea", sostiene. <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260708_laboratorio_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> Es decir, “la movilidad, el intercambio de información y las conexiones entre territorios" ya se producía hace miles de años cuando los grupos humanos “separados por cientos de kilómetros mantenían contactos que permitían la circulación de objetos, conocimientos y tradiciones culturales. Estos ornamentos constituyen una evidencia temprana de la capacidad humana para crear y mantener redes de relación a gran escala". <h2 style="text-align:left;">Una colección amplia y heterogénea de ornamentos </h2>La cueva de Llonín, en Asturias, es uno de los yacimientos clave del Paleolítico cantábrico. Con respecto a los ornamentos personales, uno de los aspectos diferenciales reside en su cantidad, con más de 250 ejemplares, su diversidad (taxonómica, tecnológica) y su extensión temporal, ya que su uso en la cavidad abarca desde el último máximo glacial hasta los inicios del Holoceno (entre 22 y 11 mil años antes del presente). “Uno de los aspectos más interesantes de este conjunto es la variabilidad que tiene en cuanto a especies representadas, a los tipos de ornamentos y también a las técnicas aplicadas para su manufactura y su uso. Por todo ello, seguramente se trata de la colección más completa y variada publicada hasta la fecha en la región cantábrica", afirma Daniel Pérez, coautor de la investigación. Al hilo, hace hincapié en la procedencia de los elementos que, en un 70% son de origen marino, pero donde también tiene gran importancia, “especialmente en la fase inicial de ocupación de la cavidad", los de origen terrestre, guardando especial relevancia la presencia de caninos atróficos de ciervo. “Se trata de la tipología más recurrente en todo el cantábrico", apostilla. Para estos investigadores, el estudio de los ornamentos personales contribuye tanto al avance del conocimiento científico como a la valoración y difusión de un patrimonio que forma parte de la historia común de la humanidad. Además de que “amplía la comprensión de la Prehistoria y ayuda a la sociedad a entender mejor los orígenes de las relaciones sociales, la identidad colectiva y diversidad cultural que caracterizan a la humanidad". Esta investigación se enmarca en el proyecto 'Identidad, Ruptura y Continuidad en el simbolismo de los cazadores-recolectores del Paleolítico Superior y el Mesolítico en la Península Ibérica y la región Franco-Cantábrica', financiado por el Ministerio de Ciencia, Investigación y Universidades y la Unión Europea (FEDER). Pie de foto: Daniel Pérez, a la izquierda, y David Cuenca, investigadores de la UC participantes en el estudio.        <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260708_Investigadores_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260708_Investigadores_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Investigación;PDI;PAS;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Padres y familiares;2026-07-08 00:00:002026-07-08 13:17:259757Marta Otzet: “La Sagrada Familia es una obra viva y el gran reto ahora es encontrar cómo va a dialogar con la ciudad”https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/mesa-redonda-comillas.aspxEn el Año Gaudí, la reciente inauguración de la Torre de Jesucristo de la Sagrada Familia ha marcado un antes y un después en la evolución de la que está considera la obra magna del arquitecto catalán. Una construcción que aúna arquitectura y espiritualidad, enclavada en pleno centro de Barcelona, y que ahora trata de encontrar el pulso de su convivencia con la ciudad y la sociedad que la rodea. En ello trabajan desde Cultura y Acción Socioeducativa del templo, que dirige Marta Otzet, quien junto al arquitecto de la basílica Mauricio Cortés, participará este jueves 9 de julio en la mesa redonda que se celebrará a las 17.00 horas en el Seminario Mayor de la Fundación Comillas. Una actividad abierta al público, de acceso libre, enmarca en la programación de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria en esta sede.  En un año “que está siendo muy intenso en Barcelona", para Otzet es “todo un privilegio" poder participar directamente en la gestión de una parte del legado de Gaudí, y también “una responsabilidad ya que la basílica de la Sagrada Familia exige una visión amplia para su conservación y el desarrollo de una obra que está viva".  En esta línea, para la directora de Cultura y Acción Socioeducativa del templo, “el gran reto que tenemos hoy con la Sagrada Familia es encontrar el pulso con la convivencia con la ciudad, una vía de diálogo y participación con el entorno próximo, con ese retorno social de lo que nosotros hemos cogido de la sociedad, para devolverlo". Y en ello se trabaja a través de proyecto social y cultural que ha programado múltiples actividades “para llegar a todo tipo de público, desde actividades para familias a conciertos, pasando por otras más vinculadas a la arquitectura", explica.  La mesa redonda contará también con la participación del arquitecto de la basílica Mauricio Cortés que explicará el proceso de investigación de la Torre de Jesús, de la Cruz, “y cómo este legado arquitectónico nos ha permitido continuar con la visión de Gaudí. Nos dará una visión cercana sobre cómo se ha construido la cruz y su significado interno", detalla Otzet, para quien la Sagrada Familia es “el principio y el fin de un proyecto en el que todo tiene sentido".    Pie de foto: Acto de celebración del centenario de la muerte Gaudí con la inauguración de la torre de Jesucristo (fuente, Proyecto Social sagradafamilia.org) <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260708_mesa_redonda_comillas%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260708_mesa_redonda_comillas%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;PAS;PDI;2026-07-08 00:00:002026-07-08 19:15:229741“Josefina Aldecoa dio nombre a una generación, los niños de la guerra”, reivindica la gestora cultural Rosa Peredahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/josefina-aldecoa-barquera.aspxPoner en valor la aportación de Josefina Aldecoa como pedagoga y escritora, y reivindicar su figura en el centenario de su nacimiento, es el objetivo de la conferencia 'Josefina Aldecoa y su mundo en su centenario' que la Universidad de Cantabria (UC) ha programado para este miércoles 8 de julio a las 19.00 horas en la Casona del Cantón, en San Vicente de la Barquera. Una actividad cultural paralela a la oferta académica, de acceso libre y abierta al público y en la que la gestora cultural, crítica y periodista Rosa Pereda de Castro repasará el papel de una mujer que, con su obra 'Los niños de la guerra' (editada en el año 1983), dio nombre a toda una generación. “Los nacidos en los 50 del siglo XX adoptaron el nombre acuñado por Josefina Aldecoa, en lo que fue el origen de su legado literario", destaca Pereda. Pero la aportación de Aldecoa a la sociedad española comenzó mucho antes. En 1951, cuando fundó el Colegio Estilo en Madrid, inspirado en la ideología de la Institución Libre de Enseñanza. “Su papel como pedagoga no tiene discusión, porque trajo a la educación la idea de que los niños tienen que desarrollar sus capacidades y hay que dejarles ser quienes son y educarles en libertad", dando “un sesgo completamente humanista a la educación para que fueran buenas personas".  Fruto de este enfoque docente, Aldecoa “ayudó a toda una generación de niños que después han sido profesionales estupendos en un abanico de sectores muy amplio, como la de mi hijo -Jimmy Barnatán-", explica esta gestora cultural.   Autora de más de una veintena de obras, siendo la más conocida la trilogía de 'Historia de una maestra', se da la circunstancia de que Josefina Aldecoa, leonesa de nacimiento y que desarrolló su labor profesional en Madrid, terminó sus últimos años en Mazcuerras, donde falleció en 2011. “Recaló en una casa de esta localidad cántabra por Mario Camus, a través de una historia muy bonita que contaré en la charla", avanza Rosa Pereda, sin desvelar el contenido e invitando a asistir.  Con esta conferencia Rosa Pereda de Castro buscará también reivindicar el papel de Aldecoa, y de otras novelistas de su generación como Carmen Martín Gaite “a las que no se puso en el mismo nivel que sus compañeros varones", denuncia. Y pone como ejemplo el hecho de que el centenario del nacimiento de Aldecoa haya pasado desapercibido, igual que ocurrió en 2025 con el de Carmen Martín Gaite. “Es una cuestión de género, y aunque va cambiando poco a poco todavía hay que pelear mucho", lamenta.    Pie de foto: La gestora cultural Rosa Pereda junto a su marido, el poeta Marcos Ricardo Barnatán <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260707_josefina_aldecoa%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260707_josefina_aldecoa%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-07 00:00:002026-07-07 09:42:399742Un estudio coliderado por el IBBTEC identifica un mecanismo natural que frena la progresión tumoral y podría ayudar a predecir los cánceres más agresivoshttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/Un-estudio.aspxUn equipo de investigación coliderado por el Instituto de Biomedicina y Biotecnología de Cantabria (IBBTEC, centro mixto CSIC – Universidad de Cantabria) y CIC bioGUNE, del País Vasco, ha identificado un nuevo mecanismo molecular que contribuye a limitar la progresión de distintos tipos de cáncer.  Los resultados, publicados en la revista Nature Communications, revelan que la proteína ASPA actúa como un regulador natural capaz de impedir la activación de los fibroblastos asociados al cáncer, unas células del microambiente tumoral que desempeñan un papel decisivo en el crecimiento de los tumores, la invasión de tejidos y la aparición de metástasis.El hallazgo aporta nuevas evidencias sobre la importancia del microambiente tumoral, el complejo ecosistema celular que rodea a las células cancerosas y que influye directamente en la evolución de la enfermedad. Comprender cómo el cáncer modifica las células sanas de su entorno se ha convertido en una de las principales líneas de investigación oncológica, ya que estas interacciones pueden determinar la agresividad del tumor y su respuesta a los tratamientos.<h2 style="text-align:left;">Más allá de las células tumorales</h2>Aunque habitualmente el cáncer se asocia a la proliferación descontrolada de células malignas, los tumores están formados por una gran diversidad de células que interactúan entre sí. Entre ellas se encuentran células inmunitarias, vasos sanguíneos y fibroblastos, responsables de mantener la estructura y función normal de los tejidos.Sin embargo, durante el desarrollo de la enfermedad, muchas de estas células son reprogramadas por el propio tumor y pasan a favorecer su crecimiento. Entre ellas destacan los fibroblastos asociados al cáncer (CAFs, por sus siglas en inglés), considerados actualmente uno de los componentes más relevantes del microambiente tumoral por su capacidad para promover la progresión tumoral, facilitar la diseminación de células cancerosas y contribuir a la resistencia frente a determinados tratamientos.Comprender cómo se produce esta transformación constituye una prioridad para la investigación en cáncer y ha impulsado algunos de los avances más importantes de las últimas décadas, incluida la inmunoterapia.<h2 style="text-align:left;">ASPA actúa como un freno natural</h2>En este contexto, el equipo investigador ha identificado a ASPA como un regulador esencial del comportamiento de los fibroblastos asociados al cáncer.Los resultados muestran que a medida que el tumor progresa se establece una comunicación compleja entre las células cancerosas y las células sanas del tejido que provoca una disminución progresiva de los niveles de ASPA. Cuando esta proteína desaparece, los fibroblastos pierden uno de sus mecanismos naturales de control y adquieren características que favorecen el crecimiento tumoral y el desarrollo de formas más agresivas de la enfermedad.Además, el estudio demuestra que ASPA ejerce esta función reguladora bloqueando la actividad de la vía de señalización TGFβ, uno de los principales motores de activación de los fibroblastos asociados al cáncer.Gracias a un enfoque multidisciplinar que combina análisis bioquímicos, modelos celulares, estudios in vivo y tecnologías avanzadas de secuenciación de célula única, el personal investigador pudo caracterizar con gran precisión el impacto de ASPA en distintos tipos de tumores.<h2 style="text-align:left;">Posibles implicaciones clínicas</h2>Uno de los hallazgos más relevantes del estudio es que la pérdida de ASPA se asocia a una evolución más agresiva de distintos tipos de cáncer. Los resultados sugieren que esta proteína podría convertirse en el futuro en un biomarcador útil para identificar pacientes con mayor riesgo de progresión de la enfermedad y desarrollo de metástasis.Aunque se trata de una investigación fundamental y todavía sin aplicación clínica inmediata, el trabajo abre nuevas líneas para explorar el potencial de ASPA como diana terapéutica y mejorar las estrategias de diagnóstico y tratamiento del cáncer.El estudio ha sido posible gracias a una amplia colaboración internacional y a la generosidad de las personas pacientes que donaron muestras biológicas esenciales para la investigación. El trabajo ha contado con el apoyo de la Asociación Española Contra el Cáncer, la Agencia Estatal de Investigación, el European Research Council (ERC), la Fundación "la Caixa" y la Fundación CRIS contra el Cáncer.<h2 style="text-align:left;">Más información: </h2>Astobiza, I., Capó-Serra, C., Viera, C. et al. Fibroblastic aspartoacylase suppresses TGFβ-mediated responses and cancer progression. Nat Commun 17, 5785 (2026). Artículo:<a href="https://doi.org/10.1038/s41467-026-73002-6">https://doi.org/10.1038/s41467-026-73002-6</a><h2 style="text-align:left;">Sobre el IBBTEC</h2>El Instituto de Biomedicina y Biotecnología de Cantabria (IBBTEC) es un centro de la Universidad de Cantabria y el CSIC centrado en la investigación biológica, tanto en aspectos básicos como aplicados, con la misión de avanzar en el conocimiento científico y de impulsar la transferencia de resultados al sector productivo.El grupo de investigación del IBBTEC que ha coliderado el estudio está dirigido por Fernando Calvo y se centra en el estudio del papel del microambiente tumoral en el desarrollo, diseminación y respuesta terapéutica de distintos tumores sólidos.<h2 style="text-align:left;">Sobre CIC bioGUNE</h2>El Centro de Investigación Cooperativa en Biociencias (CIC bioGUNE), miembro del Basque Research & Technology Alliance (BRTA), ubicado en el Parque Tecnológico de Bizkaia, es una organización de investigación biomédica que desarrolla investigación de vanguardia en la interfaz entre la biología estructural, molecular y celular, con especial atención en el estudio de las bases moleculares de la enfermedad, para ser utilizada en el desarrollo de nuevos métodos de diagnóstico y terapias avanzadas.<h2 style="text-align:left;">Sobre BRTA</h2>BRTA es una alianza formada por 4 centros de investigación colaborativa (CIC bioGUNE, CIC nanoGUNE, CIC biomaGUNE y CIC energiGUNE) y 13 centros tecnológicos (Azterlan, Azti, Ceit, Cidetec, Gaiker, Ideko, Ikerlan, Leartiker, Lortek, Neiker, Tecnalia, Tekniker y Vicomtech) que tienen el objetivo de desarrollar soluciones tecnológicas avanzadas para el tejido empresarial vasco.Con el apoyo del Gobierno Vasco, el Grupo SPRI y las Diputaciones forales de los tres territorios, la alianza busca impulsar la colaboración entre los centros que la integran, reforzar las condiciones para generar y transmitir conocimiento a las empresas con la intención de contribuir a su competitividad y proyectar la capacidad científico-tecnológica vasca en el exterior.BRTA cuenta con una plantilla de 3.500 profesionales, ejecuta el 22% de la inversión en I+D de Euskadi, registra una facturación anual superior a los 300 millones de euros y genera 100 patentes europeas e internacionales al año. Pie de foto: Fibroblastos (en rojo) en el contexto de un cáncer de mama.   <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/fibroblastos-cancer-mama-800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/fibroblastos-cancer-mama-480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Investigación;PDI;2026-07-07 00:00:002026-07-07 10:56:389743Investigadores de la UC estudiarán el valor histórico y artístico de los bienes de la Delegaciónhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/delegacion.aspxEl delegado del Gobierno en Cantabria, Pedro Casares, y la rectora de la Universidad de Cantabria (UC), Conchi López, han afianzado su colaboración institucional con la firma de un convenio para que investigadores de la universidad pública cántabra estudien y cataloguen el valor histórico y artístico de los bienes muebles e inmuebles de la sede de la Delegación.     La iniciativa, coordinada con el Ministerio de Política Territorial y Memoria Democrática, será desarrollada por personal especializado del  Grupo de Investigación de Arte y Patrimonio de la Universidad de Cantabria que, a través de un contrato con la Delegación, estudiará y valorará todos los bienes previamente identificados por empleados públicos del Área de Fomento de la institución.     Casares ha puesto en valor esta nueva colaboración con la UC y que se suma al convenio ya firmado para que estudiantes de la Universidad realicen prácticas en la Delegación del Gobierno. Ahora, ha destacado, sellamos una nueva cooperación para conocer el valor patrimonial y artístico de los numerosos cuadros o muebles que se encuentran en la sede de Calvo Sotelo, muchos en uso en diferentes salas y despachos y otros depositados en los almacenes.     El delegado del Gobierno y la rectora de la UC han avanzado que los trabajos comenzarán de inmediato y han destacado la valoración que se realizará de cuadros de artistas como Pancho Cossío, Juan Calero, Gutiérrez de la Concha, Sobrado, Francisco Arias, Rafael Calero o Esteban Foz, así como una copia del cuadro Madonna Mil de Perugino.     El representante del Estado también ha indicado que se valorará el mural del techo de la sala Juan de la Cosa que reproduce la carta náutica del navegante santoñés y que fue pintado por Stloz Viciano, y se realizará un estudio específico de esta sala en la que, hasta la reforma del inmueble en 2005, se encontraba el antiguo Salón del Trono y bajo cuyas paredes actuales habría varios murales de Viciano.     Igualmente, ha detallado que el convenio contempla el análisis del posible valor histórico y artístico de antiguos tronos, las vidrieras del edificio, un ejemplar de la Constitución firmada por el Rey Juan Carlos I, planos históricos y otra documentación y diferentes elementos ornamentales y muebles.     Para la iniciativa, además de su desarrollo por parte de investigadores de la UC, Casares ha destacado que se contará también con el asesoramiento del Ministerio de Cultura y organismos especializados dependientes del mismo tras el informe previo elaborado por la Delegación del Gobierno y en el que ya se han identificado los principales bienes a estudiar y valorar y se ha recopilado toda la información disponible sobre los mismos.     Además, el propio informe ya avanzaba que es probable que, en el transcurso de la catalogación, se deban incluir más bienes ya que hay pinturas y muebles en el edificio sobre los que se desconoce su autoría.      Esta iniciativa se realiza en el marco del Plan Estratégico de la Administración General del Estado en el Territorio 2024-2027 (PEAGET).     <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260707_delegacion_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260707_delegacion_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Institucionales;PAS;PDI;Empresas e instituciones;2026-07-07 00:00:002026-07-07 13:01:159745La sede de Santander proyecta un documental que revela el papel de la violencia sexual en la guerra por los minerales del Congohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/semillas-kivu.aspxEl cineasta Néstor López, codirector de Semillas de Kivu ha destacado que Kivu es un territorio rico en materiales muy raros que se utilizan en la industria tecnológica, especialmente en la fabricación de teléfonos y ordenadores, y que el daño a la población local potencia la expropiación de los recursos naturales con mayor libertad: “Matar a la gente o usar armas cuesta dinero y hay que mantenerlo, pero violar de manera masiva a las mujeres cuesta cero dólares. Entonces, la gran mayoría de la guerra se usa desde la estructura de violación, es decir que todo nuestro sistema tecnológico está sostenido por estas mujeres, en el cuerpo de estas mujeres", ha recalcado. La Biblioteca Central de Santander acogerá este jueves, 9 de julio, a las 19:00 horas, la proyección del documental, la única película española proyectada tanto en el Parlamento Europeo y Naciones Unidas como en el Vaticano. La obra aborda la realidad de un grupo de mujeres que llega hasta el Hospital de Panzi (República Democrática del Congo) después de haber sido violadas en grupo por las guerrillas de la zona, que dominan los recursos minerales. Su tratamiento psicológico antes de la reinserción las enfrenta al dilema de aceptar a los bebés que han dado a luz tras las violaciones. Tras la proyección habrá un coloquio con su codirector, Néstor López, para quien este documental es más “un proyecto de vida" que una película, ya que lleva más de diez años trabajando en la zona.  <h2>Conflicto desconocido</h2>A pesar de que la situación en el Congo es un conflicto bélico de larga duración, no acapara la actualidad informativa, como ocurre con otros, como Ucrania o Palestina. Según el cineasta este fenómeno se debe principalmente a que “al mercado le interesa ofrecer buenos productos tecnológicos, pero no le interesa que tú sepas cómo se hace". A ello se une que el conflicto se desarrolla en Centroáfrica, un lugar del que “el mundo ha asumido que se puede aprovechar sin consecuencias", donde la población es negra, pobre y está conformada, en buena medida, por mujeres, lo cual “agranda mucho más el desinterés, la impunidad y la injusticia".   <h2>Recorrido del documental</h2>El documental, codirigido por Néstor López y Carlos Valle, fue reconocido con el premio Goya 2025 al Mejor Cortometraje Documental. Además, la pieza audiovisual ha participado en numerosos festivales, como la Seminci, el Impacte! Festival de Cinema i Drets Humans, y el Festival de Cine de Málaga. También ha sido galardonado con el premio Amnistía Internacional en Abycine y el premio contra la violencia de género en el Festival de Cine de Jaén. Actualmente, está participando en el Festival de Benin y se ha proyectado en Palestina y en el Congo.  <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260707_semillas_kivu_fotograma_documental.png" alt="" style="margin:5px;" />López ha animado a los cántabros a ver la proyección. Aunque es una obra “dura, pero desde la belleza", ofrece una lección de vida y ayuda a entender cómo funcionan muchas cosas.   Pie de foto: Los codirectores del documental “Semillas de Kivu", Carlos Valle y Néstor López. Pie de foto: Fotograma del documental.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260707_semillas_kivu_directores%20-copia%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260707_semillas_kivu_directores%20-copia%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;PAS;PDI;2026-07-07 00:00:002026-07-07 14:49:209746El góspel se estrena en la sede de Castro Urdiales con una formación para explorar los beneficios del canto coralhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/canto-gospel-moderno.aspx La voz será el instrumento de trabajo durante los próximos tres días en el curso de canto góspel que hoy ha arrancado en la sede de Castro Urdiales de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria, aunque el objetivo va mucho más allá de interpretar canciones. "Aprender a controlar la voz sirve no solo para cantar, sino para la vida", ha destacado Regina Martínez, directora del curso y presidenta de la Asociación Musiki, que ve en esta formación una oportunidad para mejorar la comunicación, ganar confianza y disfrutar de la música en grupo.  La propuesta, que se celebra por primera vez dentro de la programación estival de la UC, acercará a los participantes al góspel moderno mediante sesiones eminentemente prácticas en las que la técnica vocal, el trabajo coral y la interpretación compartirán protagonismo. Gracias a ellas, el alumnado aprenderá a respirar de manera correcta, proyectar la voz y descubrir las posibilidades expresivas del canto colectivo de la mano de dos referentes del género, Carlos Santiago y Ramón Escalé.  A la inauguración del curso ha acudido la vicerrectora de Cultura y Transferencia de la UC, Rebeca Saavedra, quien ha expresado la satisfacción de la Universidad por seguir fortaleciendo su colaboración con el Ayuntamiento de Castro Urdiales. Además, agradeció públicamente que el consistorio “siga confiando en el buen hacer de la UC y financiando los Cursos de Verano", de los que la localidad vuelve a ser sede por decimoctavo año. “La colaboración institucional es vital para sacar adelante prácticamente cualquier proyecto, más si cabe cuando este es de corte académico y cultural, y tiene lugar en verano, cuando la mayoría piensan solo en sol y playa, y captar la atención de la ciudadanía es más complejo", ha señalado.  Por su parte, Martínez ha subrayado que el góspel "trasciende lo puramente musical", ya que es una actividad en la que “se socializa, se baila y es alegría", pero también es “una forma de cantar las historias de cada uno y descubrir que tenemos mucho más en común de lo que pensamos", ha explicado. En su opinión, esa capacidad para conectar a las personas ha permitido que un género nacido en otro contexto cultural encuentre también su espacio en Cantabria.  El curso pondrá un especial énfasis en el trabajo colectivo, una de las señas de identidad del canto góspel. "Para que salga bien, es necesario escuchar al otro", ha asegurado Regina, que considera que hacer música en grupo constituye también "una lección de vida". "Requiere conocer al otro, entenderlo y amoldarse a él. Por eso creemos que cantar juntos aporta mucho más que una experiencia musical".   <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260707_curso_gospel_moderno_coro2%20800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> La formación está abierta a cualquier persona mayor de edad, independientemente de su experiencia previa. No es necesario saber música ni haber cantado antes en un coro. Los directores adaptarán el trabajo al nivel del grupo para que tanto quienes se acercan por primera vez al góspel como quienes ya tienen experiencia puedan disfrutar y seguir aprendiendo.  El repertorio está centrado en el góspel moderno, un estilo que, según la presidenta de la Asociación Musiki, conecta con el público actual sin perder la esencia del género. "Hay góspel más clásico, africano o americano, pero nosotros trabajaremos con autores contemporáneos y canciones muy variadas, algunas más enérgicas y otras más íntimas", ha señalado.  Según la directora de la formación, el góspel tiene una gran influencia sobre la música popular contemporánea. Géneros como el soul, el rock, el pop, el folk o el reggae “beben directamente" de esta tradición musical, al igual que las trayectorias de artistas como Whitney Houston, Aretha Franklin o Elvis Presley, que iniciaron su formación musical en coros góspel.<img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260707_curso_gospel_moderno_coro%20800.jpg" alt="" style="margin:5px;" />  Más allá del aprendizaje técnico, Regina confía en que los participantes vivan una experiencia transformadora. "El objetivo principal es que sean felices estos tres días. Muchas veces llegamos a los ensayos agotados y salimos con una energía completamente distinta. Cantar, respirar bien, compartir y hacer música juntos genera un bienestar que está demostrado científicamente".  Por su parte, Cristina Sánchez Fernández, responsable de la sede de Castro Urdiales, ha mostrado su satisfacción con la acogida del curso, cuyo éxito ha atribuido, en buena medida, a la “fuerte tradición de canto coral" del municipio. “Hemos tenido que ampliar el número de plazas porque se nos estaban quedando cortas. Los alumnos tendrán un examen el jueves. En la última jornada realizarán un concierto en el Centro Musical Ángel García Bosoco", ha concluido.  Pie de foto: Marián Martínez de Pancorbo, secretaria de la Asociación Musiki; Cristina Sánchez, responsable de la sede de Castro Urdiales de los Cursos de Verano de la UC; Rebeca Saavedra, vicerrectora de Cultura y Trasnferencia a la Sociedad de la UC; Elena García, concejala de Cultura del Ayuntamiento de Castro Urdiales; y Regina Martínez, presidenta de la Asociación Musiki. Pie de foto: Los alumnos del curso realizan ejercicios de calentamiento vocal.<img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260707_curso_gospel_moderno_foto_Familia%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260707_curso_gospel_moderno_foto_Familia%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;PAS;PDI;2026-07-07 00:00:002026-07-07 15:18:079747El legado de Gaudí en Comillas centra el multitudinario Curso de Verano de la UC en el centenario del arquitectohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/gaudi-comillas.aspx2026 es el Año Gaudí. Se conmemora al centenario de la muerte de este arquitecto, máximo representante del modernismo catalán. Y en Comillas se encuentra una de sus primeras obras: El Capricho. Ambas realidades son el hilo conductor esta semana del Curso de Verano de la Universidad de Cantabria (UC) titulado Gaudí en Comillas. Génesis del orden invisible que se ha inaugurado hoy en el CIESE-Fundación Comillas. La apertura de este monográfico ha contado con la presencia de la alcaldesa de Comillas, Teresa Noceda; la directora del Área de Cursos de Verano de la UC, Rosa Martín, el director de la Fundación Comillas, Dámaso López; el representante de Textil Santanderina, Juan Antonio Mazorra, y los codirectores de la actividad, Celestina Losada y Carlos Mirapéix.La alcaldesa de Comillas destacó la estrecha colaboración del Ayuntamiento de Comillas con la Universidad de Cantabria a lo largo de las 12 ediciones en los que ha sido sede de esta oferta académica estival, a la vez que recordó que El Capricho de Gaudí, que registró más de 200.000 visitas el año pasado, es “todo un lujo" para Comillas.  Por su parte, la directora del Área de Cursos de Verano de la UC dio la bienvenida al alumnado “que sois los que dais sentido a todo lo que hacemos", dijo, a la vez que recordó que la Fundación Comillas es una de las 16 sedes de la programación estival de este año.   Codirigido por la responsable académica del CIESE-Fundación Comillas, Celestina Losada, y el director del Capricho de Gaudí, Carlos Mirapéix, este curso tuvo que ampliar sus 40 plazas iniciales para dar cabida a la alta demanda del alumnado- participan en total 60 alumnos-, con perfiles variopintos como técnicos, ingenieros, arquitectos, historiadores del arte y en general personas interesadas en el patrimonio artístico y cultural.  <h2>Comillas como 'taller' experimental de Gaudí</h2>“El objetivo del curso es analizar y reinterpretar el legado de Gaudí con todas las visiones interdisciplinares, desde lo espiritual a la arquitectura civil, pasando por lo social y lo artístico", explicó Celestina Losada, para quien la consideración del Capricho de Comillas como una obra menor no hace justicia a su valor. “Fue una de sus primeras obras y materializa todos los principios que posteriormente desarrolló en su carrera profesional, corta porque murió de forma prematura", recordó.   Y es que, a su juicio, Comillas facilitó a Antonio Gaudí “un taller de experimentación, un ambiente y escenario con más de 300 artesanos trabajando al mismo tiempo en el que pudo desarrollar lo que en él germinaba". Por ello, tanto el Capricho, como otras obras menores realizadas por Gaudí en sus primeros años como fue el mobiliario de la capilla panteón o el efímero quiosco para el jardín de Ocejo, serán objetivo de visita durante este curso, que se prolongará a lo largo de tres jornadas con la participación de destacados expertos en la obra gaudiniana.  Un arquitecto cuya mayor aportación fue, según Celestina Losada, “la fusión entre naturaleza y arquitectura, la recuperación de estilos pasados y la experimentación, aplicando un concepto arquitectónico del espacio compartido con el espacio natural que no vemos en otros artistas de modernismo catalán", afirmó. <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260707_gaudi_comillas_autoridades%20800.JPG" alt="" style="margin:5px;" /> <h2>Mesa redonda sobre la Sagrada Familia</h2>La figura de Gaudí volverá a ser objeto de análisis este jueves 9 de julio a las 17.00 horas en el Seminario Mayor de la Fundación Comillas de la mano de una mesa redonda que girará en torno a su gran obra, de reciente inauguración, la Sagrada Familia. Contará como ponentes con la directora de Cultura y Acción Socioeducativa de la Sagrada Familia, Marta Otzet, y el arquitecto de la basílica Sagrada Familia, Mauricio Cortés. Una actividad cultural de acceso libre.   Pie de foto: De izquierda a derecha, Rosa Martín directora de Cursos de Verano de la UC; Teresa Noceda alcaldesa de Comillas; Dámaso López director de la Fundación Comillas; Celestina Losada codirectora del curso; Juan Antonio Mazorra representante de Textil Santanderina y Carlos Mirapeix, director del Capricho de Gaudí y codirector del curso.Pie de foto: Foto de familia de las autoridades con los 60 alumnos inscritos en el curso. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260707_gaudi_comillas_foto%202%20800.JPG" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260707_gaudi_comillas_foto%202%20480.JPG" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;PAS;PDI;2026-07-07 00:00:002026-07-07 15:56:159730Lisa Surwillo rescata el papel olvidado de las mujeres en la historia de los indianoshttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/charla-lisa-surwillo.aspxDurante años, la historia de los indianos se ha contado casi exclusivamente en masculino. Una investigación de la profesora de la Universidad de Stanford Lisa Surwillo cuestiona ahora esa visión al recuperar la trayectoria de una mujer que administró una fortuna ligada al comercio de personas esclavizadas. La investigadora presentará el próximo miércoles 8 de julio ese trabajo en la conferencia 'Biografía, finanzas e imperio', que comenzará a las 20.00 horas en el Centro Cultural Doctor Velasco de Laredo, dentro de la programación de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria.  La investigación, desarrollada junto al historiador Martín Rodrigo, de la Universidad Pompeu Fabra, parte del hallazgo de un manuscrito inédito: la biografía escrita por la hija de Manuela Xiqués Romagosa, una indiana nacida en La Habana en 1807, hija de un empresario esclavista y esposa de otro comerciante vinculado al tráfico de personas esclavizadas. Tras enviudar en Cuba, se instaló en Barcelona junto a sus tres hijas, donde administró la fortuna familiar e invirtió en numerosas operaciones inmobiliarias.   Según Surwillo, el manuscrito, titulado La bisabuelita, constituye hoy una fuente excepcional para reconstruir su trayectoria. "Se suele considerar que la historia de los indianos es una historia masculina, con las mujeres como meros vehículos de dotes o, en todo caso, herederas", explica.   Sin embargo, la documentación revela que Xiqués no solo heredó una fortuna construida, en buena medida, sobre el comercio de personas esclavizadas, sino que tomó decisiones económicas, administró propiedades y gestionó ese patrimonio. "La intención no es sacar trapos sucios porque esto ya se sabe. No hay ninguna novedad en cuanto a los hechos, pero sí en cuanto a quiénes fueron los protagonistas", subraya.  Aunque la investigadora reconoce que se trata de un caso excepcional por la existencia de un testimonio biográfico tan completo, está convencida de que no fue el único. "Creo que sí hubo más mujeres como ella y esperamos que aparezcan más documentos. Sabemos que existían mujeres propietarias de personas esclavizadas, pero no conocemos sus historias ni cómo pensaban o vivían", explica.  De hecho, tras difundirse la investigación, varios descendientes de familias vinculadas al fenómeno indiano ya se han puesto en contacto con los autores para comunicarles que conservan cartas, manuscritos y documentos privados relacionados con aquella época. "Ahora creo que será más fácil, pero al principio fue muy complicado porque todo estaba en manos privadas y era difícil incluso saber que esa documentación existía", subraya.  <h2>Mujeres invisibilizadas</h2>La investigadora atribuye esta invisibilidad a la propia manera en que se ha construido el relato histórico. Durante mucho tiempo se asumió que la actividad económica pertenecía al ámbito masculino, mientras que las mujeres quedaban relegadas al espacio doméstico. "Existía la idea de las dos esferas. Los hombres pertenecían al espacio público y las mujeres al doméstico. Como nadie esperaba encontrar mujeres haciendo negocios, simplemente no se las buscó", resume.  La propia protagonista de la investigación refleja esa complejidad histórica. Aunque logró abrirse camino en un mundo dominado por hombres y administrar una considerable fortuna, también mantuvo personas esclavizadas y llegó a firmar, ya instalada en Barcelona, un manifiesto contrario a la abolición de la esclavitud. "¿Cómo es posible que una persona pudiera sostener esas dos realidades al mismo tiempo?", se pregunta la profesora.  Para ilustrar hasta qué punto esa herencia cultural sigue presente, Surwillo plantea a menudo una cuestión a sus estudiantes: "Les pregunto qué es un hombre público y enseguida responden que un político o un empresario. Después les pregunto qué es una mujer pública y la respuesta cambia completamente". A su juicio, esa diferencia refleja cómo se ha construido el relato histórico y por qué tantas mujeres quedaron fuera de él. Por ese motivo, a través de la conferencia, pretende mostrar que, en torno al fenómeno indiano, “existía toda una manera de vivir" que “implicaba a mucha más gente".    Pie de foto: Lisa Surwillo, profesora en la Universidad de Stanford. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260706_charla_lisa_surwillo%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260706_charla_lisa_surwillo%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-06 00:00:002026-07-06 11:26:449732La Red CRUSOE colabora en el impulso de la macrorregión del Atlántico y crea AURA, la nueva alianza universitaria regionalhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/CRUSOE-.aspx La Red CRUSOE celebró el pasado mes de junio su XVI Asamblea General Ordinaria en la Universidade da Coruña en un momento de plena transformación. La reunión sirvió para constatar el papel activo de la entidad en el apoyo para la construcción de la futura macrorregión del Arco Atlántico y dar luz verde a la constitución de la Alianza Universitaria de la Región Atlántica (AURA), una nueva red transnacional de universidades del espacio atlántico europeo. Autoridades, representantes de instituciones académicas y demás participantes han guardado un minuto de silencio por las víctimas de los terremotos registrados en Venezuela. La Comisión Europea fijó el mandato de crear la macrorregión del Arco Atlántico antes de junio de 2027, un hito en el que CRUSOE colabora junto a la Conferencia de Regiones Marítimas Periféricas de Europa (CPMR) y la Comisión Arco Atlántico. Las tres instituciones elaboran la hoja de ruta y definen las prioridades de investigación de sus universidades. “Esta decisión es el resultado de un profundo trabajo realizado durante muchos años por las regiones miembros de la Comisión Arco Atlántico", señaló Imanol Pradales, lehendakari del País Vasco y presidente de la Comisión Arco Atlántico, durante la presentación de este punto en la Asamblea de la Comisión.<h2 style="text-align:left;">AURA, una alianza interuniversitaria “que une dos orillas"</h2>Los asistentes al pleno aprobaron el documento de presentación y el Memorándum de Entendimiento (MoU) para la constitución de la Alianza Universitaria de la Región Atlántica (AURA). Esta iniciativa es impulsada conjuntamente por la Comisión Arco Atlántico, CRUSOE y la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU).Bajo el lema 'El saber que une dos orillas', AURA nace con el objetivo de conectar universidades, conocimiento y territorio en el espacio atlántico europeo. En el futuro, prevé extenderse progresivamente a regiones como Nueva Aquitania, Navarra, País Vasco, Andalucía, el sur de Portugal, Gales, Irlanda y Quebec. A tal propósito, el itinerario de la alianza contempla tres fases: la identificación de colaboraciones ya existentes, el establecimiento de vínculos entre las universidades del Arco Atlántico y la ampliación de la Red a otras instituciones con las que comparta zona geográfica.Este compromiso de futuro se suma a otros dos acuerdos ya firmados en los últimos meses para reforzar la presencia atlántica de CRUSOE: el MoU con la Fundación eAtlantic, centrado en el refuerzo de la fachada Atlántica Europea; y el MoU con la Universidad del País Vasco/EHU para conformar la Red de Universidades del Arco Atlántico.<h2 style="text-align:left;">Una red científica en plena expansión</h2>El presidente ejecutivo de la Secretaría General de CRUSOE, Salustiano Mato, ha dado a conocer la actividad desarrollada por los diez grupos de trabajo de la Red, que reúne a 150 instituciones y más de 350 colectivos de investigación. En el último año, han presentado 13 propuestas a programas europeos y otras 18 se encuentran en fase de estudio.<ul style="text-align:left;"><li>Patrimonio Cultural Digital: avanza la Cátedra UNESCO ITACA sobre IA aplicada al patrimonio cultural. Aprobada en una primera fase nacional, está pendiente de la resolución de la Unesco. De cara a su consolidación, se firma un convenio marco con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).</li><li>Sistemas Agroalimentarios: se establecen nuevos convenios con el Observatorio del Derecho a la Alimentación de España y la Universidad Agraria de La Habana (Cuba).</li><li>Movilidad y Transporte Inteligente: el I CRUSOE Sustainable vermás de 50 expertos.</li><li><div>Energía Sostenible; Agua; Sociedad Digital; Vida Sana, Envejecimiento y Longevidad; Transición Ecológica y Cambio Global; Ámbito Marino y Marítimo; e InTeDeMo: condensan una intensa actividad de jornadas y congresos mientras trabajan en paralelo sobre la puesta en marcha de nuevas propuestas europeas.</div><div> </div></li></ul>CLIMPACT, DHI Accelerator y HeatSense son tres de las propuestas europeas que ya han recibido una evaluación positiva. En concreto, HeatSense lo hace con la máxima puntuación posible en el criterio de impacto.<h2 style="text-align:left;">Renovación del Comité Ejecutivo</h2>La Asamblea dio el visto bueno a la creación de la Comisión de Coordinadores de sus Grupos de Trabajo, lo que dará lugar al nuevo Consejo Científico de la Red CRUSOE. Además, ha procedido a la renovación de su Comité Ejecutivo, que desde hoy conforman el presidente Artur Silva, rector de la Universidade de Aveiro; el vicepresidente Ignacio Villaverde, rector de la Universidad de Oviedo; el secretario Ricardo Cao, rector de la Universidade da Coruña; y los vocales Concepción López, rectora de la Universidad de Cantabria; José Miguel García, el rector de la Universidad de Burgos; Nuria González, rectora de la Universidad de León; Alexandra Malheiro, presidenta del Instituto Politécnico do Cávado e do Ave (IPCA); y Pedro Arezes, rector de la Universidade de Minho.De acuerdo con lo establecido en sus estatutos, ratificó también la memoria económica del ejercicio 2025. Estos requisitos, en línea con una gobernanza transparente, marcan el inicio del proceso de organización de la próxima Asamblea General, prevista para 2027. Artur Silva planteó la posibilidad de que la sede de ese próximo encuentro sea la ciudad de Aveiro. Pie de foto: Foto de familia de los asistentes a la XVI Asamblea General Ordinaria.      <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260706_crusoe_800" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260706_cruso_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Institucionales;PDI;PAS;Empresas e instituciones;2026-07-06 00:00:002026-07-06 11:54:519733Los Cursos de Verano de la UC invitan a repensar el emprendimiento desde el propósito personalhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/emprender-con-proposito.aspxEmprender no siempre consiste en crear una empresa para ganar dinero o alcanzar la libertad financiera. También puede convertirse en una herramienta para desarrollar el talento propio, generar un impacto positivo y construir un proyecto alineado con los valores personales. Esa es la idea que inspira el curso 'Emprender con propósito: pensar, crear y crecer en la era digital', que los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria (UC) han inaugurado hoy en la Escuela Oficial de Idiomas de Laredo, bajo la dirección del consultor y formador en marketing digital Sergio García Ruiz. La formación, que se desarrollará hasta el próximo jueves, pretende ofrecer una visión realista del emprendimiento, combinando herramientas prácticas con una reflexión sobre el propósito, el desarrollo personal y los cambios que la transformación digital está introduciendo en el mundo profesional. Una perspectiva que Sergio García conoce de primera mano y que nace de su propia experiencia como emprendedor.  Tras fundar con apenas 23 años una agencia de marketing digital que llegó a contar con una decena de trabajadores y que vendió a finales del pasado año, decidió iniciar un nuevo proyecto centrado en formación y comunicación. "Cuando eres joven persigues dinero y libertad, pero llega un momento en el que empiezas a pensar en propósito", ha explicado.   Durante los años que estuvo al frente de su empresa, ha reconocido que descubrió que disfrutaba más al impartir formaciones para instituciones como la Cámara de Comercio, CEOE o la Universidad de Cantabria que al dedicar su tiempo a la gestión empresarial. Esa reflexión terminó por cambiar el rumbo de su carrera profesional.  <h2>Más allá del beneficio económico </h2>Para García, emprender con propósito significa “ir un paso más allá de tu propio retorno económico". Supone construir un proyecto que esté alineado con las capacidades, los intereses y los valores de quien lo impulsa, pero también que gener un impacto positivo en la sociedad.  El director del curso ha recalcado que cada persona debe encontrar el camino profesional que mejor encaje con su forma de ser y ha rechazado la idea de que emprender sea el único modelo de éxito. Como ejemplo, ha recordado que su mujer encontró su vocación en la función pública. "Mi mujer es funcionaria. Es feliz, ha encontrado su propósito. ¿Cómo le voy a decir yo que emprenda?", se ha preguntado.  <h2>Derribar los mitos del emprendimiento</h2>Uno de los objetivos del curso será desmontar algunas de las ideas preconcebidas en torno al emprendimiento. Desde la supuesta imposibilidad de conciliar la vida personal hasta determinadas creencias relacionadas con la fiscalidad, la competencia o el éxito inmediato, García ha aclarado que muchos de esos mensajes responden más a tópicos que a la realidad. "Hay muchos mitos que están relacionados con creencias que se pueden tener en general y que una vez que estás emprendiendo y lo haces desde ese propósito te das cuenta de que tu realidad es otra".  También ha alertado del riesgo de generar expectativas irreales, especialmente en un momento en el que proliferan en internet mensajes que prometen obtener grandes beneficios económicos gracias a la inteligencia artificial o al emprendimiento digital. "Cualquier cosa en la que no alinees bien las expectativas con lo que estás comunicando es una forma de vender humo".   <h2>El miedo también forma parte del camino</h2>El curso abordará también el miedo a emprender. Aunque considera que cada emprendedor convive con incertidumbres diferentes, reconoce que en su caso siempre hubo una que pesó especialmente. "Mi mayor miedo siempre ha tenido que ver con el miedo al qué dirán", ha confesado. Sin embargo, la decisión de vender su empresa y comenzar un nuevo proyecto nació precisamente a raíz de otro temor aún mayor. "El mayor miedo que me ha hecho tomar decisiones ha sido el miedo a no hacerlo".  Respecto al curso, García ha reconocido que no espera transformar la vida de los asistentes en apenas veinte horas, pero sí despertar nuevas inquietudes. "Para mí sería misión cumplida plantar esa semilla", asegura. "Me doy por satisfecho si un joven entiende el emprendimiento solo como dinero y libertad y, de repente, descubre que también puede estar ligado al propósito".   Pie de foto: Laura Mier, responsable de la sede de Laredo de los Cursos de Verano de la UC, y Sergio García, formador de marketing digital. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260706_emprender_con_proposito%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260706_emprender_con_proposito%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Futuros estudiantes;PAS;PDI;2026-07-06 00:00:002026-07-06 12:18:16973433 doctorandos y doctorandas de diferentes universidades españolas comparten en la UC sus investigaciones sobre la lengua y literatura inglesahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/Seminario_AEDEAN.aspxLa Universidad de Cantabria (UC) ha acogido por quinto año la celebración del Seminario Doctoral AEDEAN para el estudio de la lengua y la literatura en inglés. 33 doctorandos y doctorandas de diferentes universidades españolas analizaron y compartieron sus investigaciones en esta materia del 1 al 3 de julio. Las profesoras del Departamento de Filología de la UC, Julia Williams Camus y Eva Pelayo Sañudo, fueron las encargadas de organizar, a nivel local, el VII Seminario Doctoral de la Asociación Española de Estudios Anglo-Norteamericanos (AEDEAN), junto a Javier Pérez Guerra, profesor de la Universidad de Santiago de Compostela, coordinador del seminario, y Rosario Arias Doblas, profesora de la Universidad de Málaga y presidenta de AEDEAN. El seminario contó con dos sesiones plenarias impartidas por Sara Martín Alegre, profesora titular de la Universidad Autónoma de Barcelona, que presentó 'All that talk of papers,what about books?: A vindication of book writing in academia', y por Juan Antonio Cutillas Espinosa, catedrático de la Universidad de Murcia, que disertó sobre 'The indexicality of upper-class accents in British screen fiction: Theoretical and methodological considerations'. Igualmente, las sesiones se organizaron en dos paneles diferentes: Literatura y cultura en lengua inglesa y Lengua inglesa y lingüística. Paloma Núñez Pertejo, profesora titular de la Universidad de Santiago de Compostela, y Gerardo Rodríguez Salas, profesor de la Universidad de Granada, fueron los encargados de dar el feedback a los jóvenes investigadores junto con el resto de profesores invitados, la presidenta de AEDEAN y el coordinador del seminario. Los doctorandos y doctorandas fueron los verdaderos protagonistas de este seminario. Para la exposición de sus trabajos dispusieron de 10 minutos, a los que se sumaron otros diez, para preguntas y debate. <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260703_FotoGrupoAEDEAN_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> Por último, los participantes tuvieron la oportunidad de abordar temas generales de investigación como los aspectos metodológicos de los estudios en inglés, la redacción científica y cuestiones de interés relacionadas con los estudios de doctorado. La Asociación Española de Estudios Anglo-Norteamericanos fue fundada en 1976 para “fomentar, estimular y promover en España el estudio y la investigación de la lengua, la literatura, la lingüística, la teoría crítica, la geografía, las instituciones y, en general, la cultura de los países de habla inglesa", según recogen los estatutos de la organización. En la actualidad, cuenta con 1.200 miembros, entre los que se incluyen catedráticos, profesores universitarios y estudiantes de posgrado, tanto de universidades españolas como extranjeras. ADEAN celebrará su 49º Congreso en Castellón de la Plana el próximo mes de noviembre. Pie de foto: Plenaria impartida por Sara Martín Alegre y foto de familia de los participantes en el Seminario Doctoral AEDEAN.       <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260703_Plenario_2_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260703_Plenario_2_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Investigación;PDI;PAS;Padres y familiares;Estudiantes;Futuros estudiantes;Empresas e instituciones;2026-07-06 00:00:002026-07-06 12:58:249735Profesorado del Departamento de Economía recibe el Premio e-pública por una experiencia de innovación docente sobre dilemas éticos y decisiones públicashttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/Profesorado-premio.aspx Los profesores de la Universidad de Cantabria (UC) Javier Lera, Marina Barreda Gutiérrez y David Cantarero Prieto han sido reconocidos con el Premio e-pública por el trabajo titulado “El dilema del tranvía en el aula: una experiencia de innovación docente en políticas económicas redistributivas", presentado en el marco de las XVIII Jornadas de Docencia en Economía, celebradas en la Universidad de Oviedo los días 22 y 23 de junio de 2026.El Premio e-pública distingue trabajos de especial calidad y relevancia en el ámbito de la enseñanza de la Economía Pública y, en general, de la innovación docente aplicada a la formación económica. El reconocimiento supone un respaldo a una propuesta desarrollada desde la Universidad de Cantabria que busca acercar al alumnado a los debates reales de la política económica, incorporando metodologías activas, deliberación colectiva y reflexión ética en el aula.El trabajo premiado presenta una experiencia docente basada en el uso del conocido dilema del tranvía como herramienta para analizar decisiones públicas complejas vinculadas a la redistribución, la justicia social y la asignación de recursos. A partir de una dinámica participativa, el alumnado se enfrenta a situaciones en las que debe valorar distintas alternativas de política económica, debatir sus consecuencias y justificar sus decisiones desde diferentes marcos normativos y criterios de justicia.La propuesta conecta contenidos teóricos de la Economía Pública y de las políticas redistributivas con dilemas reales y morales que aparecen de forma recurrente en la toma de decisiones públicas. De este modo, la actividad permite trabajar no solo conceptos económicos, sino también competencias transversales como el pensamiento crítico, la argumentación, la deliberación democrática, la capacidad de debate y la toma de decisiones en contextos de incertidumbre y conflicto de valores.Uno de los principales elementos innovadores de la experiencia reside en trasladar al aula situaciones que obligan al estudiantado a posicionarse, discutir y revisar sus propios argumentos. Frente a un aprendizaje centrado únicamente en la exposición de contenidos, la actividad promueve una participación activa del alumnado y favorece una comprensión más profunda de los fundamentos éticos y sociales que subyacen a las políticas económicas redistributivas.Para los profesores, este reconocimiento “supone una satisfacción especial, porque pone en valor una forma de enseñar Economía que intenta ir más allá de los modelos y los resultados técnicos, incorporando el debate, la reflexión crítica y los dilemas reales a los que se enfrentan las decisiones públicas". Asimismo, destacan que  “la innovación docente también consiste en crear espacios donde el alumnado pueda discutir, equivocarse, justificar sus posiciones y comprender que muchas decisiones económicas tienen una dimensión ética y social inevitable".Las XVIII Jornadas de Docencia en Economía, organizadas por la Universidad de Oviedo, constituyen un espacio de encuentro para profesorado universitario interesado en la mejora de la enseñanza de la Economía, la incorporación de nuevas metodologías docentes y el intercambio de experiencias innovadoras en el aula. En este contexto, el reconocimiento recibido refuerza la relevancia de las iniciativas orientadas a renovar la docencia universitaria y a situar al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje.Desde la Universidad de Cantabria, este premio contribuye a visibilizar el compromiso de su profesorado con la calidad docente, la innovación educativa y la formación integral del alumnado. La experiencia premiada muestra cómo la enseñanza de la Economía puede incorporar enfoques activos y participativos que favorezcan una mejor comprensión de los problemas sociales contemporáneos y de las decisiones públicas que los abordan.El reconocimiento pone también de manifiesto la importancia de vincular la docencia universitaria con los grandes retos económicos, sociales y morales actuales. En un contexto en el que las políticas públicas deben responder a problemas cada vez más complejos, experiencias como esta permiten formar estudiantes con mayor capacidad analítica, sensibilidad social y criterio propio para interpretar y debatir las decisiones económicas que afectan al bienestar colectivo.Con este premio, la Universidad de Cantabria refuerza su presencia en los espacios nacionales de innovación docente en Economía y consolida una línea de trabajo orientada a mejorar la experiencia de aprendizaje del alumnado mediante metodologías participativas, debates aplicados y actividades que conectan la teoría económica con los desafíos reales de la sociedad. Pie de foto: De izquierda a derecha, Marina Barreda, Javier Lera y David Cantarero.    <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260706_FOTO_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260706_FOTO_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Premios y reconocimientos;PDI;PAS;Empresas e instituciones;Estudiantes;2026-07-06 00:00:002026-07-06 12:52:019736Juan José Tamayo: ‘Sin ética, la política se convierte en el reino de la injusticia y de la desigualdad’https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/etica-y-politica.aspxLa política atraviesa una profunda crisis de legitimidad porque ha roto buena parte de sus vínculos con la ética. Ese es el diagnóstico del que parte el curso 'Ética y política', que los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria han inaugurado hoy en la Escuela Oficial de Idiomas de Laredo bajo la dirección del profesor emérito honorífico de la Universidad Carlos III de Madrid, Juan José Tamayo. "Sin ética, la política se convierte en el reino de la injusticia y de la desigualdad y tiende a transitar por la senda de la corrupción", ha resaltado el director de la formación.  Durante tres jornadas, especialistas en filosofía, ciencia política, economía y derechos humanos reflexionarán sobre algunos de los grandes desafíos de las democracias contemporáneas, entre ellos la calidad democrática, los populismos, la tecnocracia, la justicia, la ecología política o la defensa de los derechos humanos. El objetivo, explica Tamayo, es recuperar el diálogo entre dos ámbitos que considera inseparables para garantizar el bien común.  A su juicio, la ética y la política mantienen una tensión permanente porque la primera propone ideales de justicia, libertad, solidaridad o igualdad, mientras que la segunda debe traducir esos principios en decisiones e instituciones. El problema aparece cuando esa relación se rompe. "Vivimos en una sociedad y en un mundo en el que predominan los principios de la guerra, de la violencia, del patriarcado, del machismo, del colonialismo, del ecocidio y de la destrucción de la naturaleza", ha comentado.  Para Tamayo, la política actual se encuentra condicionada por intereses económicos y financieros que han desplazado la búsqueda del bien común. "La ética está sometida al asedio del mercado y al poder de los tecnócratas y el de los hombres de la guerra", ha asegurado. En consecuencia, considera que muchas decisiones públicas dejan de responder a las necesidades de la ciudadanía para favorecer a quienes concentran el poder económico.  El director del curso ha advertido de que esa deriva tiene un efecto directo sobre la confianza democrática. "El pueblo deja de creer en los políticos y deja de creer en las instituciones". Esa pérdida de credibilidad alimenta, en su opinión, el crecimiento de la antipolítica y favorece el ascenso de opciones extremistas. "Cuando la ciudadanía siente que los problemas no encuentran respuesta, busca soluciones desesperadas en organizaciones cada vez más reaccionarias", ha argumentado.  Uno de los bloques centrales del curso analizará el auge de los populismos y de los gobiernos tecnócratas. En ese sentido, Tamayo cre que ambos representan una amenaza para la democracia porque "no defienden el bien común, sino sus propios intereses".   Por otra parte, ha considerado que la tecnología constituye una herramienta extraordinaria para combatir las desigualdades, salvo cuando queda en manos de grandes poderes económicos. En estos casos termina utilizándose para incrementar la concentración de riqueza y ampliar la distancia entre ricos y pobres.  La defensa de los derechos humanos ocupará también un lugar destacado en el programa. El profesor ha lamentado el deterioro del derecho internacional y del respeto a la autonomía de los pueblos que se está produciendo en la actualidad, un momento protagonizado por diversos conflictos armados y tensiones geopolíticas.   La ecología política será otro de los ejes de reflexión. Tamayo plantea un cambio de paradigma basado en el reconocimiento de la naturaleza como sujeto de derechos. "Los seres humanos tenemos derechos y dignidad, pero también la tierra y la naturaleza tienen derechos y dignidad", ha subrayado. Desde esa perspectiva, rechaza el extractivismo y cualquier modelo que conciba el planeta solo como un recurso económico.  El curso está dirigido a estudiantes y profesorado de filosofía, ciencia política, derecho y ciencias sociales, así como a responsables públicos, integrantes de organizaciones sociales y personas comprometidas con la defensa de los derechos humanos, la paz o la justicia climática. Para Tamayo, son precisamente quienes participan en la gestión de la vida pública quienes más necesitan incorporar la ética a la toma de decisiones.  El director del curso ha remarcado que “no podemos acostumbrarnos a considerar que ética y política son incompatibles", ya que esa separación desemboca en "el mal común" y puede generar todo tipo de desigualdades. Frente a ello, defiende una ética "de la justicia, de la libertad, de la igualdad, de la solidaridad y de la hospitalidad", capaz de orientar la política hacia la construcción de una sociedad más democrática y más humana.  Pie de foto: Juan José Tamayo, director del curso, en la Escuela Oficial de Idiomas de Laredo. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260706_etica_y_politica%20800.png" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260706_etica_y_politica%20480.png" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-06 00:00:002026-07-06 13:16:009737La industria europea necesita una nueva política industrial para competir en la era de la inteligencia artificial, según Guillermo Dorronsorohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/forjando-destino-industria-ia.aspxLa situación de la industria europea “es complicada", especialmente por la competencia que recibe de Estados Unidos y China, por lo que “es necesario que Europa reaccione". Así lo ha manifestado Guillermo Dorronsoro, profesor de la Universidad de Deusto, que impartirá mañana la conferencia 'Forjando el destino de la industria europea en la era de la inteligencia artificial'. Esta actividad, gratuita, da inicio a las actividades culturales de los Cursos de Verano de la UC en Santander y tendrá lugar a las 19:00 horas en la sala Fray Antonio de Guevara del Paraninfo.  Dorronsoro ha señalado que es preciso que Europa desarrolle una nueva política industrial y, aunque se están dando pasos para ello, el proceso es lento: “Europa se caracteriza por una considerable lentitud en la toma de decisión, porque hay que forjar acuerdos entre los diferentes países y no hay una visión única sobre estos temas, sobre qué hay que hacer con China o sobre cómo tenemos que generar las políticas de competencia", ha insistido.  <h2>Los robots humanoides, oportunidad en el futuro mercado </h2>Según el experto, uno de los sectores en auge en la industria será el de los robots humanoides, que llegará a tener un impacto como el de la automoción. “El sector automovilístico genera muchísimos puestos de trabajo y mucha industria. Sin embargo, sabemos que va a ir a menos porque, por varios motivos, se van a fabricar menos coches. No obstante, va a aparecer un nuevo sector entero que es el de robots humanoides", ha indicado. Entender cómo hacer frente a ese fenómeno, en qué momento va a despegar este sector o cómo posicionarse ante él son algunos de los retos de la industria europea.  Dorronsoro ha señalado que este escenario representa una importante oportunidad industrial para España. "Si España sabe fabricar coches, también sabrá fabricar robots humanoides", ha afirmado, al recordar que ambos comparten buena parte de sus componentes, como sistemas mecánicos, electrónicos y fuentes de energía. "Con todos esos elementos, España sabe fabricar", ha subrayado. A su juicio, la clave estará en la capacidad de la industria para adaptarse y acometer esa reconversión.  <h2>Fortalezas y debilidades europeas</h2>Respecto a la posición de la industria europea en inteligencia artificial frente a otras potencias, como Asia o Norteamérica, el experto ha señalado que Europa no dispone de una cadena de valor completa, ya que la carrera de la inteligencia artificial generativa está dominada por grandes multinacionales estadounidenses y chinas. “Ahí tenemos un reto muy singular: recuperar ese atraso para no ser dependientes tecnológicamente", ha advertido.  No obstante, ha subrayado que Europa sí ocupa una posición avanzada en la aplicación de la inteligencia artificial a los procesos industriales. Según ha explicado, “prácticamente en todas las empresas ya se está utilizando la inteligencia artificial para mejorar los procesos" e incorporarla a los productos. Pie de foto: Guillermo Dorronsoro, profesor de la Universidad de Deusto. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260707_forjando_destino_industria%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260707_forjando_destino_industria%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-06 00:00:002026-07-06 16:45:349738La Universidad de Cantabria reivindica la actividad física y el entorno natural como parte de una formación integralhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/curso-surf-suances.aspxLas aulas de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria en Suances se trasladan al mar en pleno arranque de la ola de calor. Una veintena de alumnos participa esta semana en el Curso de iniciación al surf (SUP y tabla corta), codirigido por los profesores de la UC Mikel Pérez y Carlos Cobo. Desde el inicio de la formación, los participantes se han enfundado el neopreno y la lycra, han cogido las tablas y han aprendido algunas maniobras básicas del surf con tabla corta y del paddle surf.  La rectora de la Universidad de Cantabria, Conchi López, ha participado en una de las sesiones junto al vicerrector de Estudiantes, Empleabilidad y Emprendimiento, Íñigo Casafont; la vicerrectora de Sostenibilidad y Espacios, María Margallo y la vicerrectora de Cultura y Transferencia a la Sociedad, Rebeca Saavedra. También asistieron el vicerrector de Relaciones y Estrategia Internacional, Luis Muñoz, y la directora del Área de Cursos de Verano, Rosa Martín, quienes has tenido la oportunidad de conocer sobre el terreno una actividad que utiliza el entorno natural como espacio educativo.  Durante la visita, la rectora ha destacado que "la universidad no solo transmite conocimiento", sino que “también tiene la responsabilidad de promover hábitos que contribuyan al bienestar de las personas". En este sentido, ha subrayado que "la actividad física, el contacto con la naturaleza y el cuidado de la salud forman parte de una formación integral, especialmente en una etapa tan importante como la universitaria".   Asimismo, ha señalado que, junto a una programación académica “de gran nivel", los Cursos de Verano de la UC incorporan actividades “que fomentan el bienestar, la convivencia y el aprendizaje experiencial", lo que “demuestra que también se puede aprender cuidando la salud y disfrutando del entorno". <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260706_surf_suances_2%20800.JPG" alt="" style="margin:5px;" /> El curso reúne a alumnos de todos los perfiles, desde jóvenes de 19 años que buscan su primera toma de contacto con el surf hasta mayores de 50 que también se estrenan sobre la tabla o que aprovechan el curso para complementar la parte práctica con la teoría.   Más allá de la práctica en el agua, el curso ofrece una visión amplia del surf como fenómeno deportivo, cultural y social. Las sesiones teóricas incluirán "consejos sobre cómo adquirir material de surf, cómo interpretar los pronósticos de las olas, el entrenamiento físico, la prevención de lesiones, conocimientos básicos de inglés por la nomenclatura que se utiliza en el surfing y diversos aspectos socioculturales", ha detallado Mikel Pérez.  Para el codirector del curso, su celebración en Suances es “incomparable, por el ambiente veraniego y porque tenemos la posibilidad de jugar con dos playas, La Concha o Los Locos, con condiciones del mar muy diferentes", ha explicado.  Con esa apreciación ha coincidido López. “En Cantabria contamos con un entorno privilegiado y, por ello, convertir sus playas, montañas o espacios naturales en escenarios de aprendizaje enriquece la formación y permite disfrutar del territorio desde una perspectiva diferente".  <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260706_surf_suances_foto_familia%20800.JPG" alt="" style="margin:5px;" />  Con este curso se completa la oferta académica de la Universidad de Cantabria programada para este verano en la sede de Suances, que este año cumple su trigésima edición.   Para el 30 de julio se ha organizado una conversación con el músico y compositor Raúl Gutiérrez 'Rulo', que bajo el título Con mis canciones pa'aquí, con mis canciones pa'allá, se celebrará a las 20.00 horas en El Torco con acceso libre y gratuito.   Pie de foto: De izquierda a derecha, el vicerrector de Estudiantes, Empleabilidad y Emprendimiento, Íñigo Casafont; la vicerrectora de Sostenibilidad y Espacios, María Margallo; la rectora Conchi López; la vicerrectora de Cultura y Transferencia a la Sociedad, Rebeca Saavedra; la directora del Área de Cursos de Verano, Rosa Martín; y el vicerrector de Relaciones y Estrategia Internacional, Luis Muñoz. Pie de foto: Los participantes del curso, instantes previos a la primera sesión práctica. Pie de foto: Foto de familia de los participantes en el curso de surf que se imparte esta semana en Suances, preparados para 'coger olas'. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260706_surf_suances_1%20800.JPG" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260706_surf_suances_1%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-06 00:00:002026-07-07 12:45:069739Acudir inmediatamente a urgencias, vital para contrarrestar los efectos del infartohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/jornada-enfermedades-cardiovasculares.aspxLa rápida actuación frente a los infartos y acudir inmediatamente a urgencias cuando se comienza a sentir los síntomas es lo que marca la diferencia para poder superar un infarto o minimizar las secuelas del mismo. Y es que “el tiempo es músculo", como ha afirmado la profesora de la UC Ana Rosa Alconero, ya que si se llega tarde puede no ser posible la aplicación de los tratamientos para contrarrestarlo: “Hay que tener en cuenta que es una arteria que se obstruye, como si administramos un cemento. Cuanto más tarde, eso se va a quedar ahí taponando la arteria". Conocer la sintomatología y, sobre todo, cómo actuar ante ella es el objetivo de la jornada 'Cómo prevenir las enfermedades cardiovasculares desde casa', que tendrá lugar el próximo miércoles, 8 de julio, a las 18:00 horas, en el salón de actos de la Facultad de Enfermería de la UC.  Además de Alconero, intervendrán en las charlas Ana de Juan, oncóloga del Hospital Universitario Marqués de Valdecilla, y Natalia Royuela, jefa del Servicio de Cuidados Intensivos Críticos Cardiológicos.  Las tres hablarán sobre los infartos, sus síntomas, los factores de riesgo cardiovascular y especialmente de prevención. Al finalizar la jornada, como medio de prevención, se tomará la tensión arterial a todos los asistentes que lo deseen, ya que la hipertensión es un “asesino silencioso": “puedes estar hipertenso y no hay síntomas. Es un factor de riesgo importante para tener un ictus o un infarto agudo de miocardio", ha destacado Alconero.   El aumento del colesterol, la obesidad y la diabetes, unidos a factores conductuales como el tabaquismo, la mala alimentación o el sedentarismo son otros de los factores que favorecen la aparición de enfermedades cardiovasculares.   <h2>Sintomatología  </h2>Alconero ha recordado que los síntomas más comunes cuando se produce un infarto son el dolor torácico, que se puede irradiar al brazo izquierdo y al brazo derecho, el dolor de espalda o en la boca del estómago, acompañado de náuseas y sudoración. Asimismo, aunque más atípicos, pueden aparecer el cansancio, la fatiga y la disnea o dificultad para respirar.  Según la experta, uno de los problemas que afectan especialmente a las mujeres es la conducta que adoptan cuando tienen este tipo de síntomas, ya que minimizan la situación o los achacan a otras enfermedades, con el riesgo que supone un diagnóstico tardío. “En las mujeres puede haber los mismos síntomas que en el hombre: dolor en el pecho, interescapular o en epigastrio. El asunto está en que la mujer piensa que no lo está sufriendo".  Por ese motivo, es importante realizar jornadas de prevención y fomentar que se conozca el riesgo real de las enfermedades coronarias, la segunda causa de muerte tras el cáncer.   Pie de foto: Ana Rosa Alconero, profesora de la UC.    <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260706_cardiovascular_alconero%20copia%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260706_cardiovascular_alconero%20copia%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-06 00:00:002026-07-06 16:34:219723Una jornada analizará en Torrelavega cómo la comunicación impulsa la relación entre empresa, cultura y humanismohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/jornada-comunicacion-relacion-empresa.aspxLa Escuela Politécnica de Ingeniería de Minas y Energía de Torrelavega acogerá el próximo martes, 7 de julio, de 10.00 a 13.00 horas, la jornada 'La comunicación en la relación entre empresa, cultura y humanismo: impacto y progreso', un encuentro que reflexionará sobre el papel de la comunicación, la cultura y las humanidades en la construcción de organizaciones más comprometidas con las personas y con su entorno. La sesión, con entrada libre hasta completar aforo, abordará la comunicación con propósito, la narrativa corporativa, la relación entre cultura, identidad y reputación empresarial, así como la escucha activa y el diálogo con los territorios. También se analizarán metodologías de cocreación aplicadas a proyectos culturales y empresariales, el diseño participativo y el papel de la ciudadanía como agente activo de transformación.  Uno de los ejes de la jornada será la presentación de ALMA, proyecto de innovación cultural liderado por Tiempo de Arte e impulsado por Cantabria Labs, desarrollado junto al estudio de arte Boa Mistura para transformar cuatro silos del Puerto de Santander en una gran obra de arte. La iniciativa se presentará como un caso práctico de colaboración entre empresa, arte, ciudadanía e instituciones públicas.  El encuentro estará moderado por Merche Zubiaga, fundadora y directora de Tiempo de Arte, y contará con la participación de Charo Izquierdo, directora de MAGAS, El Español y asesora de empresas; Bolola Lana, directora de Comunicación de Cantabria Labs; y Pablo Ferreiro, socio fundador de Boa Mistura.  La bienvenida institucional correrá a cargo de Jorge Oliveira, presidente del Consejo Social de la Universidad de Cantabria, y de Emma Ruiz, vicerrectora de Comunidad Universitaria.  Pie de foto: Merche Zubiaga, directora y fundadora de Tiempo de Arte.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260703_relacion_comunicacion_empresa%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260703_relacion_comunicacion_empresa%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-03 00:00:002026-07-03 09:38:079724La Universidad de Cantabria analiza nuevas vías de colaboración con el Tecnológico de Monterreyhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/visita-Monterrey.aspxEl vicerrector de Relaciones y Estrategia Internacional de la Universidad de Cantabria (UC), Luis Muñoz, acompañado del director de Relaciones Internacionales, Eugenio Bringas, el director del Área de Investigación, Ignacio Varela, y el profesor Luis Sánchez, ha recibido al director de Campo Agro Experimental del <a href="https://tec.mx/es?srsltid=AfmBOopTwPNVMQsJ0K4ol1peBfWY-HI4DeFRVNTsM9ba6AcY7_5GkIfi">Tecnológico de Monterrey</a>, en Querétaro, México, Arturo González de Cosío, y al profesor del Departamento de Ingeniería Industrial del mismo centro educativo, Carlos González. El encuentro ha servido para analizar y profundizar en las actuaciones que las dos instituciones académicas llevan a cabo y aquellas que pudieran acometer conjuntamente. El profesor Carlos González ha citado las estancias del estudiantado y el desarrollo de proyectos en común en tecnología y alta tecnología. Más en concreto, ha hecho mención a acciones en el ámbito de la agroeconomía. También ha incidido en proyectos de digitalización de explotaciones agrarias, con el objeto de crear simuladores que favorezcan la gestión y permitan una mayor optimización de las mismas. Pie de foto: Arturo González de Cosío y Carlos Gonzáles, del Tecnológico de Monterrey, situados en los extremos, junto a Eugenio Bringas, Luis Sánchez, Luis Muñoz e Ignacio Varela.     <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260703_Monterrey_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260703_Monterrey_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Internacionales;PDI;PAS;Empresas e instituciones;Padres y familiares;Estudiantes;2026-07-03 00:00:002026-07-03 12:22:249725Una herramienta basada en la nanotecnología gana los 'Santander X Spain Awards', organizados por la UC y Banco Santanderhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/Santander-Awards-UC.aspxEl proyecto de nanotecnología aplicada a la neurocirugía 'Nanolight-GBM' ha resultado ganador de los <a href="/consejo-direccion/vcestudiantes/area-de-emprendimiento/enlaces-de-interes">Santander X Spain Awards | Proyectos Emprendedores Universitarios 2026</a> organizados por la Universidad de Cantabria (UC), en colaboración con Banco Santander. El galardón, que reconoce los proyectos emprendedores universitarios más destacados, está dotado con 2.000 euros destinados al desarrollo de la solución emprendedora, así como el acceso directo a la competición nacional Santander X Spain Award | University 2026, cuya celebración está prevista el próximo mes de octubre.En esta edición se presentaron un total de 17 iniciativas, de las cuales 16 cumplieron los requisitos establecidos en las bases y accedieron a la fase de evaluación. El proceso de selección se estructuró en dos etapas: una primera fase de análisis de la documentación y una segunda fase en la que 15 equipos defendieron sus propuestas mediante un elevator pitch ante un jurado profesional.El acto de entrega del premio ha tenido lugar hoy, en la sala de conferencias de las Tres Torres, con la participación de los miembros del jurado Íñigo Casafont, vicerrector de Estudiantes, Empleabilidad y Emprendimiento de la UC; Andrea Pérez, directora del Área de Emprendimiento de la UC; José Ignacio Rodríguez, director del Centro Internacional Santander Emprendimiento (CISE); Carmela Civit, directora gerente de la Fundación Leonardo Torres Quevedo; y Darío Gutiérrez, responsable de Pymes de Cantabria en Banco Santander. También estuvieron presentes la rectora, Conchi López, y los vicerrectores Rosa García, Rebeca Saavedra, Luis Muñoz, Ángel Cobo y Luigi dell'Olio, así como compañeros del equipo vencedor.Casafont destacó la calidad de los proyectos presentados en esta edición y resaltó en especial al que ha resultado ganador, una idea que permitirá mejorar la calidad de vida de los enfermos. <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260703_SantanderXAwards_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" />  Pie de foto: Foto de familia de los equipos participantes.  <h2>Proyecto ganador</h2>El proyecto ganador es una propuesta liderada por investigadores de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Cantabria en colaboración con el Hospital Universitario Marqués de Valdecilla. El equipo está formado por Fernando Moreno, Francisco González y Alfredo Franco, del departamento de Física Aplicada de la UC, junto con José Luis Fernández, del hospital cántabro.'Nanolight-GBM' desarrolla una herramienta quirúrgica portátil basada en nanotecnología que permitirá a los neurocirujanos diferenciar en tiempo real el tejido tumoral del tejido sano durante intervenciones por glioblastoma, el tumor cerebral maligno más agresivo. Esta tecnología tiene como objetivo mejorar la precisión en la resección tumoral, facilitando cirugías más seguras y aumentando las probabilidades de éxito para los pacientes. Además, el sistema apuesta por un diagnóstico intraoperatorio rápido, sensible y sin necesidad de marcadores, con potencial de aplicación futura en otras cirugías oncológicas. Fernando Moreno, miembro del equipo ganador, destacó la naturaleza multidisciplinar del proyecto, que ha contado para su desarrollo con patólogos, biólogos, neurocirujanos, además del grupo de Física Aplicada de la UC.   “Llevamos alrededor de 10 años trabajando en este proyecto. Es bastante complejo y lo tenemos en una etapa bastante prometedora. Vamos a intentarparticipar en la edición nacional para ver si podemos llegar a conseguir otro pasito más en el desarrollo del dispositivo que nos estamos planteando", puntualizó.  <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260703_awards2_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> Pie de foto principal: Los miembros del equipo ganador posan con representantes académicos, colaboradores del proyecto y el jurado.    <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260703_SantanderAwards_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260703_santanderawards_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Premios y reconocimientos;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-03 00:00:002026-07-03 13:05:159726La Consejería de Economía y la UC firman un convenio para financiar el Programa Ejecutivo de Gestión Directivahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/PEGD.aspx  La rectora de la Universidad de Cantabria (UC), Conchi López, y el consejero de <a href="https://www.cantabria.es/web/consejeria-de-economia-y-hacienda">Economía, Hacienda, Financiación Autonómica y Fondos Europeos</a> de Cantabria, Luis Ángel Agüeros, han suscrito esta mañana un convenio mediante el cual la Consejería destina 20.000 euros al Programa Ejecutivo de Gestión Directiva (<a href="https://desarrollodirectivo.unican.es/">PEGD</a>), correspondiente a los módulos '<a href="https://desarrollodirectivo.unican.es/modulo-4-escabilidad-empresarial/">Creciendo con propósito. Escalabilidad y estrategia'</a> y '<a href="https://desarrollodirectivo.unican.es/modulo-3-transformacion-digital/">Transformación Digital e IAG'</a> El PEGD con Alumni Distinguidos de la UC es una iniciativa de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UC orientada a completar la oferta formativa existente en el ámbito directivo mediante distintos módulos independientes, articulados sobre un eje vertebrador de enfoque eminentemente práctico que facilita una rápida transferencia de los contenidos a la actividad profesional del participante. El programa se dirige principalmente a profesionales y directivos con un bagaje práctico relevante (preferentemente más de cinco años de experiencia) que necesitan reforzar su dimensión directiva sin poder dedicar un periodo prolongado a una formación de larga duración. El PEGD se estructura en microcredenciales universitarias independientes (títulos propios de la UC), cada una de ellas susceptible de cursarse de forma autónoma, lo que permite una notable flexibilidad para incorporar nuevos módulos en función de la demanda y de los retos emergentes en el entorno empresarial.<h2>Jornada de presentación de las nuevas microcredenciales</h2>Tras la firma del convenio, que tuvo lugar en el Pabellón de Gobierno de la UC, se celebró, en la Sala Gómez Laá, una jornada de presentación de las nuevas microcredenciales objeto del convenio, en un acto que se inició con la presentación por parte del vicerrector de Transformación Universitaria, Gabriel Moncalián; el decano de la facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Jesús Collado; Mónica San José, Alumna Distinguida y vicepresidenta Sales EMEA en Perry Ellis International; el catedrático y subdirector de la Escuela de Doctorado de la UC, Ramón Agüero, y la profesora titular de Fundamentos de Administración de Empresas, Elisa Baraibar.  Gabriel Moncalián dio la bienvenida al público asistente, -compuesto, en su mayor parte por directivos y profesorado del PEGD- , tras afirmar que este programa es “el mejor ejemplo que tiene el Vicerrectorado de lo que debe de ser la formación permanente hoy en día".  <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260703_presentación_nuevas_credenciales_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> Jesús Collado destacó la importancia de la firma del convenio, “una oportunidad para mantener y gestionar el Programa Ejecutivo de Gestión Directiva de la Universidad de Cantabria, que nació con el apoyo del Programa Microcreds del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades español, con fondos europeos Next Generation, que terminó el 30 de junio" y ahora continuará el importe de dicha financiación externa con la transferencia nominativa del Gobierno de Cantabria. Por su parte, Mónica San José puso en valor que de cara a esta segunda edición del PEGD los responsables están muy satisfechos por “la evolución y la aceptación" que está teniendo el programa, centrado en “la formación permanente de directivos en temas que son muy relevantes y que están presentes tanto en los Consejos de Administración como en los Comités de Dirección", con una combinación teórica y “de visión práctica".Por último, Elisa Baraibar y Ramón Agüero hicieron referencia a las características básicas de los módulos que coordinan: 'Creciendo con propósito. Escalabilidad y estrategia' y 'Transformación Digital e IAG', que se iniciarán los próximos meses de octubre y noviembre, respectivamente.Identificar oportunidades de crecimiento, contextualizar la gestión del negocio en sectores específicos o saber afrontar la decisión de dimensionarlo son algunos de los objetivos de la microcredencial '<a href="https://desarrollodirectivo.unican.es/modulo-4-escabilidad-empresarial/">Creciendo con propósito. Escalabilidad y estrategia'</a>. En cuanto al módulo '<a href="https://desarrollodirectivo.unican.es/modulo-3-transformacion-digital/">Transformación Digital e IAG'</a>, se trabajará en identificar los ejes de la transformación digital, descubrir la relevancia de nuevos perfiles profesionales o la puesta en valor de la seguridad en la empresa dentro de un contexto de cambio tecnológico. <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260703_mesa_redonda_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> A continuación, tuvo lugar una mesa redonda integrada por Mónica San José, Víctor Linares, delegado de Zennio para Cantabria, País Vasco, Navarra y La Rioja; Estela Molinero, fundadora y CEO de Sancantia, y Pedro Lanza, director de idea Gestión Consultores. La jornada finalizó con la entrega de diplomas de microcredenciales de la anterior edición. Pie de fotos: imagen de la firma del convenio y, en el interior, presentación de las nuevas microcredenciales del PEGD y mesa redonda.    <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260703_firma_convenio_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260703_firma_convenio_800_m.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Institucionales;PDI;Estudiantes;Empresas e instituciones;Futuros estudiantes;2026-07-03 00:00:002026-07-03 13:50:489727La Universidad de Cantabria alcanza un 84% de cumplimiento de los indicadores estratégicos del Contrato Programa para 2025https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/Seguimiento-contrato-programa.aspx La Universidad de Cantabria (UC) y el Gobierno de Cantabria han celebrado hoy una nueva reunión de la Comisión de Seguimiento del Contrato Programa 2025-2027, en la que ambas instituciones han constatado el 84% de cumplimiento de los indicadores estratégicos correspondientes al ejercicio 2025- (lo que supone una aportación adicional de 1,17 millones de euros), así como la ejecución completa del Plan de Infraestructuras (1,40 millones de euros adicionales), dos de los principales ejes del acuerdo de financiación plurianual que mantiene la Universidad con el Ejecutivo autonómico. El Contrato Programa preveía una financiación estructural basal de 97,85 millones de euros para el año 2025, cantidad que ha sido justificada por la UC sin que sea necesario realizar ampliaciones presupuestarias de ninguno de los programas y a la que se han añadido esos 2,57 millones de euros. La reunión, celebrada en el Pabellón de Gobierno de la Universidad de Cantabria, ha estado presidida por la directora general de Universidades y Política Universitaria, Marta Pascual, en representación del Consejero de Educación, Formación Profesional y Universidades, Sergio Silva; acompañada de la rectora de la UC, Conchi López. Por parte de la Universidad han participado, además, la vicerrectora de Sostenibilidad y Espacios, María Margallo; el vicerrector de Ordenación Académica, Ángel Cobo; el secretario general, Julio Álvarez, el vicerrector de Investigación, Transferencia y Doctorado, Luigi dell'Olio; la vicerrectora de Coordinación y Comunicación, Mar Marcos, y el gerente, Santiago Fuente, que actúa como secretario de la Comisión. Asimismo, por parte del Gobierno han asistido la secretaria general de la Consejería, Marina Rugama; el jefe del Servicio de Universidades e Investigación, Daniel Pérez; y el director general de Tesorería, Presupuestos y Política Financiera, Luis Fernando Olaiz. La rectora, Conchi López, ha subrayado que “el elevado grado de cumplimiento alcanzado refleja el trabajo realizado por la Universidad de Cantabria y nos permite seguir avanzando en la mejora de nuestras infraestructuras, de la actividad investigadora y de la calidad del servicio público que prestamos a la sociedad". "El Contrato Programa está demostrando que una financiación estable y planificada permite convertir los compromisos en resultados concretos", ha añadido. Por su parte, el consejero Sergio Silva ha mostrado su satisfacción “porque el esfuerzo financiero que supone el contrato programa, con casi 100 millones de euros en 2025, tenga su reflejo en una mejora estratégica para la Universidad de Cantabria". También ha hecho hincapié en que este esfuerzo financiero supone un incremento con respecto a 2023, de casi 13 millones de euros. <h2>Un 84% de cumplimiento de los objetivos estratégicos </h2>Durante la sesión se ha aprobado la memoria justificativa correspondiente al ejercicio 2025, en la que se analiza el grado de cumplimiento de los 25 indicadores estratégicos contemplados en el Contrato Programa. Excluido uno de ellos por no ser todavía aplicable, la Universidad ha alcanzado los objetivos previstos en 20 de los 24 indicadores evaluables, lo que supone un 84% de cumplimiento. Los mejores resultados se registran en los ámbitos de internacionalización, transferencia del conocimiento y sociedad y buen gobierno, donde se alcanza el 100% de los objetivos establecidos. También presentan elevados niveles de cumplimiento la docencia de calidad (80%), la investigación (60%) y las políticas de igualdad y equidad (66,6%). La consecución de estos indicadores permitirá a la Universidad percibir 1,17 millones de euros de la financiación vinculada al cumplimiento de objetivos estratégicos prevista en el Contrato Programa. <h2>Ejecución completa del Plan de Infraestructuras </h2>La Comisión ha constatado igualmente el cumplimiento íntegro del Plan de Infraestructuras correspondiente a 2025, que contemplaba una inversión superior a 2,1 millones de euros, financiada conjuntamente por el Gobierno de Cantabria y la Universidad de Cantabria. Concretamente, el 66,5% se ha justificado con cargo al Contrato Programa. En 2025, se han ejecutado 29 actuaciones en la Universidad de Cantabria, entre los que destacan la rehabilitación de la cubierta de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, la renovación de la fachada del edificio Interfacultativo, la modernización de instalaciones térmicas, actuaciones de mejora de la accesibilidad en distintos edificios universitarios y la implantación de nuevas medidas de eficiencia energética. <h2>El Contrato Programa en 2026 </h2>En los Presupuestos de Cantabria del año 2026, están consignados 103,19 millones de euros dentro del marco del Contrato Programa, de los cuales 100,39 corresponden a la financiación basal y 2,8 están vinculados al cumplimiento de los indicadores estratégicos y al Plan de Infraestructuras. Según las previsiones de la Universidad de Cantabria, no parece que será necesaria una ampliación de crédito, lo que, en palabras de la rectora, “muestra que la financiación aportada por el Plan Estratégico garantiza un correcto funcionamiento de la actividad ordinaria de la Universidad". <h2 style="text-align:left;">Investigación, gratuidad de matrícula y nueva oferta académica </h2>Asimismo, la Comisión ha analizado la implantación de la gratuidad de la primera matrícula del primer curso de grado para estudiantes que cumplan los requisitos establecidos, así como la evolución del Programa María Goyri y la planificación de la oferta académica para el próximo curso, que incorpora los nuevos grados en Gestión de Proyectos Internacionales de Ingeniería Civil e Inteligencia de Negocio y Analítica de Datos y el proyecto de creación de la futura Escuela Técnica Superior de Ingenierías de Telecomunicación e Informática (ETSI-TIC). Durante la reunión también se han abordado diferentes asuntos estratégicos para el desarrollo de la Universidad. Entre ellos, la UC ha presentado una propuesta de actuaciones dirigidas a reforzar el sistema regional de I+D+i mediante programas de captación y consolidación de talento investigador y el apoyo a grupos emergentes y renovación de equipamiento científico. Pie de foto: Imagen de la reunión de la comisión de seguimiento celebrada en el Pabellón de Gobierno de la UC.   <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260703_ComisionSeguimiento_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260703_ComisionSeguimiento_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Institucionales;PDI;PAS;Empresas e instituciones;Estudiantes;Padres y familiares;2026-07-03 00:00:002026-07-03 13:33:479728La creatividad es el “motor del cambio” que impulsa a las personas a nivel personal y profesionalhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/curso_activacion_creativa.aspx“Todos somos creativos y tenemos que trabajar la creatividad para tenerla preparada cuando sea necesario utilizarla". Así lo ha manifestado Lucía Fisac, gestora cultural y codirectora del 'Curso intensivo de activación creativa", que se ha desarrollado esta semana en el Centro Botín, un curso cuyo principal objetivo ha sido servir de “sacudida" a los alumnos para que vieran cómo “la creatividad es el motor del cambio" y puede impulsarlos tanto a nivel personal y profesional.  Durante tres días, los alumnos han podido disfrutar de un amplio abanico de experiencias en torno a disciplinas como la pintura, la música, el teatro, el cine, el paisaje e, incluso, el deporte. Y es que la multidisciplinariedad “forma parte del ADN" del Centro Botín y su misión es “desarrollar la creatividad de las personas a través de las artes y las emociones que éstas generan", como ha recordado su responsable de Programas para el Desarrollo de la Creatividad y codirectora del curso, Marina Pascual: “cada una de las artes nos sirve para una cosa diferente dentro de nuestro desarrollo personal. Queríamos introducir en este curso todas las artes para que nos completaran, pero también mucha información de profesionales de cada uno de los temas para que no se quedara solo en experiencia, sino que la experiencia se alimentara con información".   Tanto Fisac como Pascual han insistido en que las artes son el “mejor vehículo" para desarrollar la creatividad, ya que aúnan la imaginación, la capacidad de generar ideas nuevas y las emociones, todo ello necesario para potenciar, desarrollar y activar la creatividad.   <h2>Calidad y diversidad de experiencias</h2>En la clausura del curso ha intervenido también Rebeca Saavedra, Vicerrectora de Cultura y Transferencia a la Sociedad de la UC, quien ha destacado la necesidad de aunar esfuerzos entre administraciones en el ámbito cultural. Por ello, ha agradecido al Centro Botín la organización de este curso de verano, que consolida un año más una colaboración no solo “necesaria sino deseable" entre ambas instituciones. Saaavedra ha resaltado que “la calidad de sus propuestas culturales los avala y la labor de investigación académica que están desarrollando en torno a la creatividad junto con la Universidad de Yale es destacable".   El curso ha contado con experiencias tan enriquecedoras como visitas a la exposición de Yuko Mohri; un taller de improvisación teatral a cargo de los actores y productores Carlosy Jesún Trueba; sesiones de música electrónica con el músico Pablo Bolívar; charlas sobre cómo la creatividad puede impulsar tu vida en ámbitos como la empresa o el deporte, con el empresario José Manuel Colsa y el delegado de Protección y Responsable del Sistema Educativo del Racing, Gonzalo Silió, o la experimentación gastronómica de la mano del chef del Nuevo Molino, Toni González.    Pie de foto: De izquierda a derecha, Rebeca Saavedra, Vicerrectora de Cultura y Transferencia a la Sociedad de la UC; Cristina San Miguel, directora de la sede de Santander de los cursos de verano; Lucía Fisac, gestora cultural; Toni González, chef del restaurante Nuevo Molino; Marina Pascual, responsable de Programas para el Desarrollo de la Creatividad del Centro Botín; Pablo Bolíva, músico cofundador de NIDO, y Mónica López, catedrática de Biología Molecular de la UC.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260703_activacion_creativa_clausura%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260703_activacion_creativa_clausura%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-03 00:00:002026-07-03 17:29:079719La Universidad de Cantabria y Ascentic renuevan su colaboración para impulsar la formación y el talento digitalhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/convenio-ascentic.aspxLa rectora de la Universidad de Cantabria, Conchi López, y representantes de la <a href="https://ascentic.org/">Asociación Cántabra de Empresas de Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, Ascentic</a>, han firmado esta mañana un nuevo convenio marco de colaboración que refuerza la relación que ambas entidades mantienen desde hace años y consolida su compromiso con el desarrollo de la formación, la innovación y el talento tecnológico en Cantabria. La firma del convenio contó, por parte de la Universidad, con la asistencia de la rectora, Conchi López, el vicerrector de Ordenación Académica, Ángel Cobo, el decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Jesús Collado, y Rocío Rocha, vicedecana. Por parte de Ascentic, estuvo presente su presidenta, Ileana Soler, y el gerente, Víctor Martínez. <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260702_ascentic3_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> La renovación de este acuerdo coincide con la implantación del nuevo grado en Inteligencia de Negocio y Analítica de Datos, una titulación de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales diseñada para responder a la creciente demanda de profesionales capaces de analizar datos, aplicar técnicas de inteligencia artificial y convertir la información en decisiones estratégicas para las organizaciones.  Jesús Collado manifestó que el convenio responde a la “evolución" de la universidad por “vincular tecnología y negocio" que se está aplicando tanto con el nuevo grado como con la impartición de microcredenciales. “En el caso concreto del nuevo grado, Ascentic y sus empresas han participado de manera intensiva en la fase de definición del título, lo que nos ha permitido acercar la realidad de las empresas y sus demandas a los contenidos que luego introducimos en la nueva titulación de grado", explicó. En este sentido, Ileana Soler destacó que para las empresas que forman parte de Ascentic, la Universidad “es clave". “Nos nutrimos de los profesionales que salen fundamentalmente de la Universidad de Cantabria y precisamente este grado, ahora mismo que estamos en la revolución de la inteligencia artificial, se va a enfocar no solamente a programación pura, sino va a ser temas mezclados de business intelligence, análisis de datos, parte económica, etcétera, lo cual yo particularmente considero que van a ser los perfiles más demandados en el medio plazo", aseveró. Además, recordó que a través del convenio se favorecerá “aún más" la conexión entre el mundo empresarial y académico, al aumentar la participación de empresarios en conferencias magistrales, charlas o visitas a compañías.<h2></h2><h2>Prácticas académicas</h2>El acuerdo permitirá seguir impulsando actuaciones conjuntas en ámbitos como la formación, las prácticas académicas, la transferencia de conocimiento, el desarrollo de proyectos de innovación y la colaboración entre el alumnado, el profesorado y las empresas tecnológicas de la región. La estrecha conexión entre universidad y empresa constituye uno de los elementos clave para garantizar que la formación responda a las necesidades reales de un mercado laboral en constante transformación. En este contexto, el nuevo grado en Inteligencia de Negocio y Analítica de Datos nace con una clara vocación de proximidad al tejido empresarial. Su plan de estudios combina competencias en empresa, estadística, programación, análisis de datos e inteligencia artificial, incorporando además un enfoque eminentemente práctico basado en casos reales, herramientas utilizadas por las empresas y prácticas externas obligatorias.  La colaboración con Ascentic aportará un valor añadido a esta nueva titulación, facilitando el contacto directo del estudiantado con un ecosistema empresarial que demanda cada vez más perfiles especializados en análisis de datos, inteligencia artificial, inteligencia de negocio y transformación digital. Asimismo, permitirá fortalecer los canales de intercambio de conocimiento entre la universidad y las empresas, favoreciendo la adaptación continua de la formación a los retos tecnológicos emergentes.  <h2>Sector TIC</h2>Ascentic reúne a empresas del sector tecnológico de la comunidad autónoma, representándolas y velando por sus intereses. Además, desarrolla iniciativas orientadas a la innovación, la digitalización y la promoción del empleo cualificado.   Pie de foto principal: De izquierda a derecha: Ángel Cobo, Jesús Collado, Conchi López, Ileana Soler, Víctor Martínez y Rocío Rocha, en el Pabellón de Gobierno de la UC.    <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260702_Ascentic_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260702_ascentic_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Relación UC-empresas;Empresas e instituciones;Estudiantes;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-02 00:00:002026-07-02 14:06:169720 IHCantabria celebra la XII Jornadas de Doctorado del Programa IH2O de la EDUChttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/EDUC-IH.aspxEl <a href="https://ihcantabria.com/" style="text-align:justify;">Instituto de Hidráulica Ambiental de la Universidad de Cantabria (IHCantabria)</a> ha celebrado esta semana la XII edición de las jornadas de Doctorado del Programa IH2O de la <a href="http://web.unican.es/centros/escuela-de-doctorado" style="text-align:justify;">Escuela de Doctorado de la Universidad de Cantabria (EDUC)</a>. Este encuentro subraya la solidez del programa dando a conocer algunos de los proyectos de investigación más destacados e innovadores, que actualmente desarrolla el personal investigador predoctoral de IHCantabria y del IEO-CSIC. Las Jornadas de Doctorado constituyen una excelente oportunidad para conocer de primera mano los avances que están sentando las bases de los futuros proyectos estratégicos, así como la capacidad de transferencia tecnológica del instituto. Durante los tres días de este evento, abierto al público en formato híbrido 34 estudiantes de las tres líneas de investigación del Programa IH2O ─Ingeniería Hidráulica y de Costas; Clima, Cambio Climático e Infraestructuras Costeras, e Hidrobiología y Gestión Ambiental─ han expuesto los avances de sus investigaciones doctorales y de su proceso formativo, frente a un comité específico, integrado por representantes de la Comisión Académica, de los docentes de la línea de investigación y del personal investigador doctor externo al programa. Tras cada presentación se abre un debate constructivo del ponente con su comité que facilita la evaluación estandarizada de su progreso formativo, integrado por investigadores de la UC, FIHAC e IEO-CSIC. En total, el programa de doctorandos IH2O, coordinado desde IHCantabria tiene registrados 48 doctorandos, provenientes de 9 países y 4 continentes.  En estas jornadas, los doctorandos presentan durante 10 minutos, los avances en sus planes de investigación y sus actividades de doctorando. Las XII Jornadas del Programa de Doctorado IH2O fueron inauguradas el lunes, 29 de junio, con la intervención del director de la Escuela de Doctorado (EDUC), Fernando Moreno y la coordinadora del Programa de Doctorado IH2O, Araceli Puente. El acto de clausura de este evento, celebrado al final de la mañana del día 1 de julio, en el Auditorio de IHCantabria, fue presidido por el director del área de Transformación y Competitividad Investigadora de la UC, Ramón Núñez Sánchez, y por el director de Estrategias de IHCantabria, José A. Juanes de la Peña. Como es tradición, en este encuentro académico se otorgaron premios a las mejores presentaciones en cada una de las líneas de investigación del programa, en reconocimiento a la excelencia y al compromiso del alumnado con su labor científica. En esta edición, los ganadores de los premios fueron Adrián Díaz Romero (Hidrobiología y Gestión Ambiental), Álvaro Fernández Menéndez (Hidrobiología y Gestión Ambiental), Iria Suárez Corral (Clima, Cambio Climático e Infraestructuras) y David Galán Pérez (Ingeniería Hidráulica y de Costas). Al cierre de las jornadas la FIHAC ofreció a los participantes un pincho solidario en las instalaciones de IHCantabria.   <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/Foto%201%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/inauguracion%20480%20x270.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Investigación;PDI;Estudiantes;Empresas e instituciones;2026-07-02 00:00:002026-07-02 11:41:059721La UC acoge el XVII Congreso Internacional de Tecnología, Aprendizaje y Enseñanza de la Electrónicahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/TAEE.aspx  <div class="videoWrapper"> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/sgj37_KFfaY?si=kdTTDdHtjghEpiWr"></iframe> </div>  La Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación (<a href="/centros/etsiit">ETSIIT)</a> de la Universidad de Cantabria (UC) acoge <a href="https://congresotaee.es/">el XVII Congreso Internacional de Tecnología, Aprendizaje y Enseñanza de la Electrónica</a> (TAEE), en el que participan desde el 1 de julio hasta mañana, viernes, casi 140 expertos, de los que una treintena se unirán vía on-line. En la inauguración, que tuvo lugar en el Salón de Actos, participaron el vicerrector de Relaciones y Estratega Internacional UC, Luis Muñoz; la directora general de Formación Profesional y Educación Permanente de Cantabria, Cristina Montes; la presidenta de la Junta Directiva de TAEE, Catalina Rus; la subdirectora de la ETSIIT y jefa de Estudios, Yolanda Lechuga; y los coordinadores del Comité Local Organizador Local del Congreso, Paula Lamo y Francisco J. Azcondo. La irrupción de la inteligencia artificial en las aulas, la transformación digital de las titulaciones relacionadas con la Ingeniería Electrónica, las vocaciones STEAM o los laboratorios remotos son algunos de los temas que se intrincarán en los 126 trabajos presentados, organizados en 22 sesiones y un encuentro de estudiantes de doctorado, máster y grado. Junto a las sesiones, el programa se completa con dos conferencias plenarias, a cargo del director de Universidades de Microsoft España, Manuel Abellán, y la periodista Laura G. de Rivera, además de una conferencia abierta de la <a href="https://ieee-edusociety.org/">IEEE Education Society</a>, una mesa redonda sobre la formación de ingenieros en la era de la IA y un taller dedicado a la futura norma sobre el uso responsable de la IA en la educación superior.Luis Muñoz manifestó sentirse “un privilegiado" porque “este evento se realiza en nuestra Escuela, de la que soy profesor" y con un programa “intenso, que permitirá encontrar el debate para que cada una de las personas podamos cuestionarnos si estamos haciendo bien, por ejemplo, la enseñanza de la Electrónica a nuestro estudiantado", dando la bienvenida a todas y todos los congresistas, procedentes de universidades de siete países: Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, España, México y Portugal. <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260702_congreso_TAEE_2_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> <h2>Premiados</h2>Durante el Congreso se procederá a la entrega de diversos galardones, entre los que ya se han fallado el de Trayectoria Profesional 2026, a Manuel Perales, y el Premio Tomás Pollán 2026, a Martín Llamas. El Congreso está organizado por la <a href="https://asociaciontaee.org/">Asociación TAEE</a> y el comité local de la ETSIIT de la UC y pretende convertirse en un foro plural y activo que reunirá hasta mañana a docentes, investigadores, profesionales, responsables institucionales y agentes del ecosistema educativo y productivo, comprometidos con una formación técnica de calidad, transformadora, ética e inclusiva. El Congreso centra en esta edición su atención en los procesos de enseñanza, aprendizaje, evaluación y diseño curricular, con especial énfasis en la innovación pedagógica, el uso crítico de las tecnologías emergentes, la empleabilidad de los egresados y la conexión con las necesidades del entorno.  Pie de fotos: imágenes de la inauguración del Congreso TAEE 2026, que tuvo lugar en el Salón de Actos de la ETSIIT.     <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260702_congreso_TAEE_1_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260702_congreso_TAEE_1_800_m.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Jornadas y congresos;Cultura científica;PDI;Estudiantes;Empresas e instituciones;2026-07-02 00:00:002026-07-02 16:40:399722La profesora Gabriela Etchebehere, de la Universidad de Uruguay, visita la UC en el marco de las Acciones de Cooperación al Desarrollohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/Uruguay-visita.aspx El vicerrector de Relaciones y Estrategia Internacional de la Universidad de Cantabria (UC), Luis Muñoz, ha recibido esta mañana a la profesora visitante Gabriela Etchebehere, de la Universidad de la República de Uruguay. Un encuentro que se enmarca dentro de la I Convocatoria de  <a href="/consejo-direccion/vcinternacional/Convocatoria-de-Acciones-de-Cooperacion-al-Desarrollo">Acciones de Cooperación al Desarrollo</a> que llevan a cabo las profesoras de la universidad pública cántabra Adelina Calvo y Ana Castro, del Departamento de Educación de la Facultad de Educación de la universidad cántabra. En el encuentro, que ha tenido lugar en el Vicerrectorado de Relaciones y Estrategia Internacional, ha estado también presente la directora de la Oficina de Cooperación al Desarrollo, Cristina Tirnauca. La Comisión de Internacionalización resolvió, en la sesión celebrada el pasado 30 de marzo, adjudicar la acción 'Educación para la ciudadanía global con enfoque de derechos de la infancia. Capacitando a profesionales de la educación', que impulsan Calvo y Castro, dentro de la primera convocatoria de Acciones de Cooperación Internacional al Desarrollo de la UC 2025-2026. La Universidad de Cantabria aprobó la I Convocatoria de Acciones de Cooperación Internacional al Desarrollo el pasado mes de febrero dentro de la “intensa actividad de cooperación al desarrollo" que lleva a cabo, en coherencia con el marco normativo estatal y los Estatutos de la universidad pública que recogen la obligación de fomentar “la realización de actividades de cooperación internacional para la solidaridad y el desarrollo orientadas al cumplimiento de los Objetivos del Desarrollo Sostenible". Impulsado por el Vicerrectorado de Relaciones y Estrategia Internacional, la Cooperación Universitaria al Desarrollo encuentra su motivo central en “la formación, la investigación y la transferencia de conocimientos y tecnologías orientadas a alcanzar un desarrollo solidario y responsable con la Agenda 2030 de Naciones Unidas y los <a href="https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-development-goals/">Objetivos de Desarrollo Sostenible</a> (ODS)". Por ello, el objetivo de esta I Convocatoria de  Acciones de Cooperación al Desarrollo se centra en “reforzar las relaciones ya existentes" y en “abrir nuevas vías y formas de colaboración", que permitan a “toda la comunidad universitaria presentar propuestas diversas destinadas a generar proyectos semilla o nuevas líneas de colaboración interinstitucional del ámbito docente, investigador, de transferencia, emprendimiento y buenas prácticas que sean relevantes en términos de desarrollo humano y cooperación internacional para la consecución de los ODS". Igualmente, durante la reunión, se abordaron aspectos relacionados con la firma de un acuerdo de colaboración específico para el intercambio de alumnado, así como las posibilidades que la convocatoria ERASMUS MUNDUS ofrece en aras de fortalecer la oferta académica de ambas instituciones y su proyección internacional.Pie de foto: De izquierda a derecha: Luis Muñoz, Gabriela Etchebere, Adelina Calvo, Ana Castro y Cristina Tirnauca. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260702-VisitaProfesoraUruaguay_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260702-VisitaProfesoraUruaguay_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Internacionales;PDI;PAS;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Padres y familiares;2026-07-02 00:00:002026-07-03 09:28:079711La Universidad de Cantabria lidera un estudio que redefine la adaptación de los neandertales en el norte peninsularhttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/investigacion-axlor.aspx<div class="videoWrapper"> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ImtjMGKl1JE?si=ALGOhBb_GyU7eP1n" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe>  </div>   Un equipo de investigadores de la Universidad de Cantabria (UC), el <a href="https://www.iiipc.unican.es/">Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas de Cantabria (IIIPC)</a> y el <a href="https://www.csic.es/es">Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)</a> ha reconstruido el paisaje vegetal en el que habitaron los neandertales del yacimiento de Axlor, en la localidad de Dima, en Vizcaya, entre hace 100.000 y 50.000 años. Los resultados, publicados en la revista científica <a href="https://www.sciencedirect.com/journal/quaternary-science-reviews"> Quaternary Science Reviews</a>, aportan nuevas evidencias sobre la capacidad de adaptación de estas poblaciones humanas a ecosistemas diversos.El estudio, basado en el análisis palinológico (polen fósil) de 33 muestras de sedimento que comenzaron a recogerse en 2019, ha permitido identificar cerca de 9.000 microrestos vegetales. Este trabajo ofrece una de las secuencias paleoambientales “más completas y detalladas" del suroeste de Europa para este periodo. Según <a href="/portal-investigador/personal-investigador/detalle-investigador?i=BEF78DADE0206CEC"> Sebastián Pérez-Díaz</a>, profesor del departamento de Geografía, Urbanismo y Ordenación del Territorio de la UC, “existen pocos registros palinológicos con esta longitud, calidad y densidad en contextos arqueológicos". En este sentido, destaca que “el registro de Axlor presenta una diversidad arbórea excepcionalmente alta, la mayor riqueza taxonómica documentada en la región eurosiberiana para la primera mitad del Pleistoceno superior". Los resultados revelan que el entorno de Axlor estuvo dominado por un bosque templado atlántico, cuya densidad y extensión variaron en función de los cambios climáticos. A pesar de las fases frías y secas, la vegetación boscosa nunca desapareció por completo, manteniendo comunidades de árboles caducifolios como robles, avellanos, abedules o tilos. Esta persistencia demuestra el carácter de área refugio de este entorno y su resiliencia ecológica. Además, la presencia continuada de humedad ambiental y cursos de agua habría favorecido la ocupación humana prolongada del enclave. El estudio también documenta la presencia temprana de especies como el castaño, cuya existencia previa a la introducción romana cuestiona hipótesis ampliamente aceptadas hasta ahora. “En Axlor hemos determinado que los castaños ya estaban presentes en el norte de la península ibérica al menos desde el Pleistoceno Superior, acantonados en áreas refugio, desde las cuales, durante las fases climáticas más templadas y húmedas, se expandieron hasta tener la configuración actual que vemos en nuestros bosques", explica.  <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260626_axlor3_800.JPG" alt="" style="margin:5px;" /> Desde el punto de vista histórico y evolutivo, estos datos tienen implicaciones relevantes. <a href="https://www.iiipc.unican.es/equipo/talia-lazuen/"> Talía Lazuen</a>, investigadora del Grupo PALEO de la UC y codirectora de las excavaciones de Axlor, subraya que “este trabajo cuestiona los modelos tradicionales que consideran a los neandertales como poblaciones adaptadas exclusivamente a entornos fríos y abiertos". Por el contrario, añade, “los resultados demuestran que fueron capaces de habitar ecosistemas boscosos, montañosos y más templados, con una gran disponibilidad de recursos".El paisaje reconstruido ofrecía abundantes recursos vegetales y animales. Especies como castaños, avellanos, nogales o pinos proporcionaban alimentos y materias primas.  Además, sostiene que este paisaje servía de refugio para poblaciones faunísticas diversas, estables y abundantes que los grupos neandertales explotaron intensivamente. Ciervos, bisontes, cabras, caballos, rebecos, corzos y, ocasionalmente, jabalíes, renos y rinocerontes, fueron capturados y procesados en el yacimiento.Para los investigadores de la UC Axlor se consolida como uno de los yacimientos “clave" para el estudio del Paleolítico Medio en Europa. Su estado de conservación “excepcional" y la calidad del registro paleoambiental lo convierten en una referencia para futuras investigaciones sobre la interacción entre clima, medio ambiente y sociedades prehistóricas.    Pie de foto: De izquierda a derecha, Talía Lazuen, Sebastián Pérez-Díaz y Jesús González Urquijo, catedrático de Prehistoria de la UC. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260628_Axlor_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/20260626_AXLOR_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Investigación;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;PDI;2026-07-01 00:00:002026-07-01 13:25:539712‘Roberto Gutiérrez: ‘Para nosotros sería un palo tremendo’https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/mesa-redonda-pesca.aspxLa financiación europea para la pesca centrará parte del debate de la mesa redonda 'El futuro de la pesca en Cantabria', que se celebrará mañana dentro de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria (UC) en la Escuela Oficial de Idiomas de Laredo a partir de las 10:00 horas. “Para nosotros sería un palo tremendo", ha destacado Roberto Gutiérrez, responsable del Grupo de Acción Local Costera Oriental, respecto a las consecuencias que tendría para Cantabria el recorte de los fondos europeos para la pesca que actualmente estudia la Unión Europea.   El director gerente de la entidad considera que una reducción de esta financiación supondría un duro golpe para un sector que, asegura, ha logrado modernizarse gracias a las inversiones realizadas durante los últimos años y necesita seguir invirtiendo para mantener su competitividad. La preocupación gira en torno al nuevo modelo financiero que plantea la Comisión Europea para el periodo 2028-2034. La propuesta busca sustituir los distintos fondos sectoriales por un gran fondo único para cada Estado miembro, que posteriormente será distribuido por los gobiernos nacionales.   En ese escenario, la pesca dejaría de contar con un instrumento financiero propio y tendría que competir con otras grandes políticas públicas. “La pesca y la agricultura van a tener que pelear con ministerios como los de Fomento, Vivienda, Sanidad o Transportes", advierte a escasas hora de un encuentro en el que colabora la Consejería de Desarrollo Rural, Ganadería, Pesca y Alimentación, y en el que participarán el director general de Pesca del Gobierno de Cantabria, Paulino San Emeterio; el presidente de la Asociación de Pescadores Costeros y Artesanales de Cantabria (APECAC), Pedro R. Pardo; el presidente de CONSESA, Eduardo Sanfilippo; y el periodista de Cadena SER Castro Urdiales, Santiago Redondo, encargado de moderar el debate.  A esa incertidumbre se suma la cuantía económica de la que se beneficiaría el sector. Gutiérrez explica que la propuesta inicial contemplaba un recorte cercano al 70 % respecto al actual periodo de financiación, una cifra que ha comenzado a revisarse durante la negociación, aunque sigue, en su opinión, muy alejada de las necesidades del sector. No obstante, el debate continúa abierto y durante los próximos meses se librará una intensa negociación entre las instituciones comunitarias para tratar de reducir ese porcentaje. El objetivo, asegura, es que el nuevo marco financiero quede definido antes de finales de 2027.  <h2>La modernización del sector, en riesgo</h2>La preocupación va mucho más allá del volumen de financiación. Gutiérrez sostiene que detrás de esos fondos se encuentra buena parte de la transformación que ha experimentado la pesca cántabra durante las dos últimas décadas. “Todas estas actuaciones de modernización, inversión e innovación que han realizado las cofradías de pescadores, los armadores y la propia industria transformadora se verían seriamente limitadas. Necesitamos esas aportaciones porque las inversiones que se hacen son tremendas".  De hecho, argumenta que Cantabria sería una de las comunidades más perjudicadas por un eventual recorte. “Tenemos un gran peso específico tanto en el ámbito extractivo como en el transformador. El pesquero es un sector identitario, es el ADN de Cantabria. No podemos arriesgarnos a perder esto".  <h2>Un sector con futuro, pero con desafíos</h2>Pese a ese complejo escenario, Gutiérrez se muestra optimista cuando analiza la situación actual de la actividad pesquera. “Al sector pesquero le veo presente y futuro, de la misma forma que tuvo pasado", afirma. Ese optimismo, explica, se sustenta en la profunda transformación que ha experimentado la flota cántabra durante los últimos años. Las inversiones realizadas han permitido disponer de embarcaciones “muy modernas e innovadoras", con unas condiciones de trabajo y seguridad muy superiores a las de décadas atrás. “Tenemos que seguir en ese camino", insiste, convencido de que mantener ese esfuerzo inversor será determinante para conservar la competitividad de la pesca cántabra.  Sin embargo, reconoce que la realidad del sector no es homogénea y que actualmente conviven “dos velocidades". Mientras las embarcaciones de cerco atraviesan uno de sus mejores momentos gracias a las campañas de la anchoa y el bonito, las artes menores afrontan una situación mucho más complicada. “El sector de cerco lleva varios años bastante boyantes a nivel de rentabilidad, pero el de artes menores, los barcos más pequeños y más artesanales, están pasando serias dificultades", señala.  Otra de las grandes preocupaciones es el relevo generacional. Gutiérrez considera que atraer a nuevos profesionales pasa, en primer lugar, por cambiar la imagen que durante años ha acompañado a la actividad pesquera. “Todo esto tiene que empezar por una dignificación del sector", destaca. A su juicio, durante demasiado tiempo solo se ha transmitido la dureza del oficio, sin poner el foco en que también ofrece estabilidad económica y una buena calidad de vida en buena parte de la flota. “Al joven no le podemos contar siempre lo duro y negativo de la actividad, porque también es un sector rentable", comenta.  En ese sentido, recuerda que, para incorporar nuevos profesionales, es imprescindible simplificar la burocracia y facilitar el acceso a las titulaciones náuticas. “La falta de relevo generacional es un problema que tenemos que atajar".  <h2>Proteger el mar para garantizar el futuro</h2>Según el responsable del Grupo de Acción Local Costera, la protección del medio marino constituye otro de los grandes desafíos para garantizar la continuidad de la actividad pesquera, más aún teniendo en cuenta los efectos del cambio climático y el aumento de la contaminación, que ya están alterando los ecosistemas marinos y amenazan la sostenibilidad del sector. “Hay que cuidar el mar. Si no lo hacemos, no habrá especies que pescar. Los océanos nos están dando ya señales de S.O.S. desde hace un tiempo y a veces miramos para otro lado". En su opinión, el mar se está convirtiendo “en un gran contenedor de residuos y plásticos", una situación que considera preocupante tanto para los profesionales de la pesca como para el conjunto de la sociedad.  Mientras tanto, el Grupo de Acción Local Costera Cantabria Oriental continúa impulsando iniciativas para fortalecer la economía vinculada al mar. Desde el inicio del actual periodo de programación, en 2024, ha respaldado más de 40 proyectos que han movilizado alrededor de dos millones de euros de inversión y más de un millón de euros en ayudas públicas. Estas actuaciones abarcan desde la modernización del sector pesquero hasta proyectos de innovación, diversificación y economía azul. “Nuestra convocatoria sigue abierta porque cualquier promotor puede presentar un proyecto. Queremos seguir apoyando todas aquellas iniciativas que contribuyan a generar actividad económica y empleo en las zonas costeras", explica.  El director gerente del Grupo de Acción Local Costera concluye con un mensaje de confianza, aunque también de prudencia. Considera que Cantabria dispone de una flota altamente modernizada, un sector cada vez más profesional y una industria transformadora sólida, razones suficientes para mirar al futuro con optimismo. Sin embargo, insiste en que ese potencial solo podrá consolidarse si Europa mantiene una financiación suficiente para seguir modernizando la actividad, favorecer el relevo generacional y afrontar los retos ambientales que condicionarán el futuro del sector. Pero, sobre todo, reclama una mayor coordinación entre todos los actores implicados. “No puede ir cada uno por un lado. Tenemos que estar conectados y trabajar todos juntos", concluye.  Pie de foto: Roberto Gutiérrez, director gerente del Grupo de Acción Local Costera Cantabria Oriental y uno de los ponentes que participará en la mesa redonda que el 2 de julio se celebrará en Laredo. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260701_mesa_redonda_pesca-copia%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260701_mesa_redonda_pesca-copia%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;2026-07-01 00:00:002026-07-01 10:27:389713Marta San Miguel: ‘El mayor aprendizaje para escribir es leer’https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/curso-escritura-literatura.aspxLa escritora y periodista santanderina Marta San Miguel defiende que la lectura constituye una herramienta fundamental para construir una voz literaria propia. Así lo ha afirmado con motivo del curso 'De la escritura a la narración: cómo dar el paso literario', que imparte del 1 al 3 de julio en la Escuela Oficial de Idiomas de Laredo dentro de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria, donde ha asegurado que “el mayor aprendizaje para escribir es leer".  San Miguel ha destacado que la lectura permite reconocer otras formas de mirar, pensar y narrar, y que ese contacto con la voz de otros autores ayuda a despertar un estilo personal. “Hay algo en la voz de los otros que convoca a la voz propia", ha señalado la autora, que durante el curso trabajará con textos de Samantha Schweblin, Juan José Millás, Leila Guerriero y James Salter para mostrar a los asistentes distintas maneras de acercarse a la creación literaria. Según San Miguel, escribir para comunicar no es lo mismo que escribir para contar una historia capaz de emocionar. “La literatura es otra cosa. Hay un puente que hay que pasar". En su opinión, ese paso se produce cuando “el lenguaje está al servicio de algo más que el mero hecho comunicativo" y busca interpelar al lector.Con ese objetivo, el curso, en cuya inauguración ha estado presente Rebeca Saavedra, vicerrectora de Cultura y Transferencia a la Sociedad de la UC, combinará conversaciones sobre escritura, análisis de textos y ejercicios prácticos. “Quiero que los alumnos se atrevan, si no a atravesar ese puente, sí por lo menos a asomarse", ha recalcado San Miguel.  La autora ha advertido de que uno de los errores más habituales entre quienes empiezan a escribir consiste en tratar de imitar a sus referentes literarios. “Uno no puede tratar de escribir como Vargas Llosa, Natalia Ginzburg o Rosa Montero. Uno tiene que tratar de escribir con su propia voz", ha enfatizado. Por eso, el verdadero aprendizaje comienza cuando el escritor acepta sus propias limitaciones y deja de perseguir modelos inalcanzables. “Empiezas a escribir como eres tú: imperfecto, pero propio, único y genuino. Y eso es lo más hermoso de la escritura", ha añadido.  San Miguel también ha reivindicado la importancia de entrenar la mirada. Aunque considera que cada persona posee una sensibilidad distinta, sostiene que esa capacidad puede cultivarse mediante la curiosidad, la observación y la lectura. “A veces ayuda mucho que alguien encienda la luz", ha explicado, convencida de que el curso puede servir para descubrir historias donde antes solo había escenarios cotidianos.  Además, ha rechazado la idea de que para escribir sea necesario vivir experiencias extraordinarias. “Yo no creo que tengas que vivir grandes experiencias para escribir. Lo que tienes que hacer es estar vivo y despierto. En definitiva, tener curiosidad". En su caso, ha explicado que ha encontrado “la pepita de oro literaria" en lo cotidiano, una idea que también estará presente durante el curso.  La autora ha señalado que la propuesta está pensada especialmente para quienes llevan tiempo sintiendo el impulso de escribir, pero todavía no saben cómo empezar. “Es un taller para las personas que han puesto las manos sobre un teclado o han cogido un lápiz y un papel y quieren empezar, aunque todavía no sepan por dónde", ha detallado.   Más que enseñar fórmulas, su propósito será ayudarles a perder el miedo al hecho de enfrentarse a un folio en blanco y aceptar la incertidumbre del proceso creativo. “Mientras escribo, pienso escribiendo. Llego a lugares y a conclusiones a los que de otra manera no llegaría", ha comentado. En ese sentido, ha recordado una reflexión de la novelista y dramaturga Marguerite Duras para resumir esa experiencia: “Si supieras lo que vas a escribir, no escribirías nunca".  Pie de foto: De izquierda a derecha, la vicerrectora de Cultural y Transferencia a la Sociedad de la UC, Rebeca Saavedra, la escritora santanderina Marta San Miguel, y la directora de la sede de Laredo, Laura Mier.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260701_curso_escritura_narracion%20800.png" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260701_curso_escritura_narracion%20480.png" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-01 00:00:002026-07-01 17:34:299715Érica Riesgo: “La silla, el láser y el ácido hialurónico son las nuevas tendencias para trabajar el tono del suelo pélvico”https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/curso_suelo_pelvico.aspxLa silla de suelo pélvico, el láser y el ácido hialurónico son algunas de las nuevas tendencias para trabajar y mejorar la musculatura de esta zona del cuerpo cuya pérdida de tono provoca, entre otros problemas, la incontinencia urinaria. Estas nuevas líneas de trabajo, junto a la importancia de la alimentación y los ejercicios, centran el contenido curricular de 'Avances en la prevención y tratamiento de las disfunciones del suelo pélvico' que se imparte esta semana en la sede de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria en Torrelavega.Un curso que cumple su sexta edición siendo todo un clásico imprescindible para estudiantes de Fisioterapia, fisioterapeutas profesionales, matronas y público en general. Dirigido por la fisioterapeuta del hospital Sierrallana, Érica Riesgo, la menopausia, y las disfunciones -tanto en hombres como en mujeres- son otros de los asuntos que se analizarán en este monográfico.Aunque no es un problema específico de las mujeres, sí es cierto que los suelos pélvicos que han pasado por un parto “tienen más predisposición a tener alguna lesión", indica Riesgo “pero la lesión no siempre va asociada a un parto", matiza. “Durante el embarazo, la postura y el postparto hacen que el suelo pélvico esté más distendido y tenga menos tono, pero su tratamiento es un aspecto que queda cojo en la sanidad pública", lamenta.  De hecho, como fisioterapeuta en el Hospital Sierrallana, Érica Riesgo reconoce que ha aumentado la lista de espera para tratar la musculatura del suelo pélvico “porque nos cuidamos más, pero también porque aumenta el número de personas que conoce la existencia del servicio y lo solicita a su ginecólogo y/o urólogo", explica.  Respecto al perfil del paciente que acude a la sanidad en busca de ayuda para mejorar su suelo pélvico, el mayor grupo de usuarios son mujeres de entre 40 y 60 años frente a apenas el 10% que representan las mujeres más jóvenes. Ello se debe a que “la menopausia es el momento crítico para el suelo pélvico, por la caída de los estrógenos", señala Érica Riesgo.   En su opinión, los problemas de suelo pélvico mejoran con ejercicios como el Pilates, que “funcionan y están muy bien siempre que se hagan de forma correcta". Por otro lado, ese efecto se puede conseguir cuidando la postura que se mantiene durante el día y a través de “una dieta sana, con alimentos variados y antioxidantes, y complementos estrogénicos para luchar contra los efectos de la menopausia y perimenopausia", concluye a modo de recomendación.   Pie de foto: Las directoras de la sede de Torrelavega y del curso, Patricia Martínez y Érica Riesgo, junto a las ponentes Ana Valencia y Victoria Huerdo. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260701_curso_suelo_pelvico%20800.JPG" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260701_curso_suelo_pelvico%20480.JPG" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-01 00:00:002026-07-01 11:47:079716‘La medicina personalizada será una de las principales salidas de la inteligencia artificial’https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/curso_ia_estudios_clinicos.aspx“La medicina personalizada será una de las principales salidas de la inteligencia artificial". Con esta mirada puesta en el futuro, los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria (UC) han inaugurado hoy en la Escuela Oficial de Idiomas de Laredo el curso 'Inteligencia Artificial en Estudios Clínicos', una formación dirigida por Lucía Lavín Alconero y Camilo Palazuelos Calderón que aborda el impacto que esta tecnología ya está teniendo en el diseño de ensayos clínicos, el análisis de datos biomédicos y la toma de decisiones sanitarias.  La inteligencia artificial ha pasado en pocos años de ser una tecnología emergente a convertirse en una herramienta con cada vez mayores aplicaciones en el ámbito sanitario. Su capacidad para procesar grandes volúmenes de información, detectar patrones complejos y mejorar la capacidad predictiva de los modelos está modificando la forma en que se desarrollan los estudios clínicos y abre nuevas posibilidades para avanzar hacia una medicina más precisa y personalizada.  Durante la jornada inaugural, Lucía Lavín, técnica adjunta de Ensayos Clínicos de IDIVAL, ha explicado que la inteligencia artificial “ha sido un gran avance en la investigación clínica" porque ha permitido mejorar de manera significativa distintas fases de los ensayos clínicos. Entre ellas, ha citado el propio diseño de los estudios, el análisis de los datos obtenidos y la monitorización de los pacientes. A ello se suman disciplinas como el machine learning, capaces de identificar patrones complejos que permiten acelerar los diagnósticos y obtener resultados más robustos en menos tiempo. “Permite avanzar en mucho menor tiempo y mejorar desde un punto clínico toda esta síntesis, que es necesaria para conseguir unos resultados fiables", ha señalado.  Para contextualizar esta evolución, Camilo Palazuelos, profesor ayudante doctor de la Universidad de Cantabria, ha recordado que la investigación biomédica se ha apoyado históricamente en técnicas estadísticas convencionales, pero que en los últimos años se han incorporado metodologías propias de la inteligencia artificial que amplían de forma notoria las posibilidades de análisis. “Cada vez estamos incorporando más este tipo de técnicas. Son más cercanas a la informática y menos a la estadística", ha explicado.  En su opinión, una de las principales ventajas de estos modelos es que no solo incrementan la capacidad predictiva, sino que también contribuyen a comprender los motivos que llevan al algoritmo a ofrecer una determinada recomendación. “No solamente entregamos nuevas herramientas al clínico, sino que también le podemos decir el porqué de estas herramientas predicen como predicen. Eso es crucial en la investigación clínica porque nos permite incorporarlo a la toma de decisiones", ha afirmado.  La medicina personalizada es uno de los ámbitos donde la inteligencia artificial está encontrando ya algunas de sus aplicaciones más prometedoras. Los algoritmos permiten ofrecer tratamientos cada vez más ajustados a las características de cada paciente y mejorar la precisión de las intervenciones. En ese sentido, Palazuelos ha considerado que la genómica constituye uno de los ejemplos más representativos, dado que el análisis del material genético genera una cantidad de información que solo puede abordarse con herramientas capaces de procesar grandes volúmenes de datos.  <h2>Una herramienta de apoyo</h2>Pese a estas posibilidades, ambos especialistas han insistido en que la inteligencia artificial debe entenderse como un apoyo al profesional sanitario y no como un sustituto de su criterio clínico. En la práctica asistencial intervienen numerosos factores relacionados con la historia médica del paciente, los antecedentes familiares, la evolución de una intervención o el riesgo de posibles complicaciones, aspectos que continúan requiriendo la valoración del especialista. “Es muy difícil que la máquina, en escenarios donde hay una potencial gravedad en función de la toma de decisiones, acabe sustituyendo al clínico. Le ayudará, pero es difícil que lo acabe sustituyendo", ha asegurado Palazuelos.  La formación dedica también un espacio específico a los retos éticos y legales que plantea el desarrollo de estas tecnologías. Lavín ha explicado que el alumnado conocerá la normativa vigente sobre productos sanitarios basados en software, así como la regulación específica de la inteligencia artificial y los aspectos relacionados con la protección de datos que afectan directamente a la investigación clínica. Además, se analizarán las ventajas que ofrecen estas herramientas y algunas de las principales limitaciones y desafíos identificados por la comunidad científica.  Los directores del curso también han querido desmontar algunas ideas preconcebidas sobre la inteligencia artificial. A su juicio, la percepción social continúa estando muy condicionada por herramientas de uso cotidiano como ChatGPT, cuando en realidad sus aplicaciones abarcan un campo mucho más amplio. “Muchas veces oímos en la televisión lo que es la inteligencia artificial, pero lo que se ve en las noticias es un concepto muy sesgado. La inteligencia artificial es mucho más", ha señalado Palazuelos.  De cara al futuro, ambos coinciden en que la medicina personalizada marcará buena parte de la evolución de estas tecnologías durante los próximos años. Sin embargo, junto al desarrollo de nuevos modelos predictivos, han subrayado que uno de los grandes desafíos será garantizar que esas herramientas sean realmente seguras, eficaces y útiles antes de incorporarlas a la práctica clínica.  Para dar respuesta a ese reto, ya se han puesto en marcha líneas de investigación dirigidas a establecer mecanismos de validación que permitan demostrar que los modelos de inteligencia artificial aportan beneficios reales a los pacientes y ofrecen resultados fiables para los profesionales sanitarios. En ese proceso, Palazuelos ha explicado que será necesario desarrollar "guías consensuadas" que definan los requisitos que debe cumplir cada modelo antes de utilizarse en la práctica clínica. “Si usted lo que quiere hacer es un modelo de inteligencia artificial que ayude, por ejemplo, en la detección temprana de una infección, esas guías indican qué es lo que tiene que cumplir", ha concluido.   Pie de foto: Lucía Lavín Alconero y Camilo Palazuelos Calderón, directores del curso, en la Escuela Oficial de Idiomas de Laredo.<img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260701_ia_estudios_clinicos%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260701_ia_estudios_clinicos%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-01 00:00:002026-07-01 12:04:339717El alumnado con altas capacidades “necesita ayuda y desarrollarse”https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/del-potencial-al-talento.aspxA pesar de que cada vez se habla más de las altas capacidades, sigue siendo necesario eliminar mitos y desarrollar metodologías inclusivas para trabajar con este alumnado. Alberto Quílez, profesor de la Universidad de Zaragoza, ha señalado que la alta capacidad quedaba a la cola de la atención a la diversidad, con “ese mal pensamiento de si tan potentes son ya saldrán adelante", pero “un niño o una niña con altas capacidades necesita ayuda, necesita desarrollarse y aprender. Es bueno que ahora la escuela sí que se esté dando cuenta de esto y esté cada vez más comprometida".  Quílez ha intervenido esta mañana en el curso de verano de la Universidad de Cantabria 'Del potencial al talento: estrategias en educación inclusiva', que se desarrolla esta semana en Camargo, con la colaboración del ayuntamiento y la Asociación Cántabra de Apoyo a las Altas Capacidades.   Según Quílez, hay dos aspectos claves a la hora de explicar y atender la alta capacidad: la creatividad y la motivación. Conociendo y manejando estas variables se puede personalizar el aprendizaje de un modo sencillo. “No se trata de hacer una programación o una enseñanza totalmente diferenciada para cada una de las personas. Hay técnicas metodológicas que nos lo ponen todo muy fácil. Simplemente hay que conocerlas, hay que atreverse. Cuando uno se atreve y prueba, se da cuenta de que existen aspectos o formas eficaces de atender a la diversidad", ha señalado. <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260701_del_potencial_al_talento_2%20800.jpg" alt="" style="margin:5px;" />  Algunas de estas técnicas, que ha explicado a los alumnos, son el ecualizador de Tomlinson, los nodos de aprendizaje nivelado y el esquema de compactación, enriquecimiento y ampliación. Todas ellas tienen como finalidad nivelar la enseñanza y elaborar propuestas que ayuden a que cada uno “marque su trayectoria de aprendizaje". <h2>La identificación, el gran reto</h2>No se puede actuar sobre lo que no se conoce. Por eso, es tan importante seguir avanzando en la identificación de las altas capacidades en el aula, ya que “si no hay identificación, no hay intervención; si no hay intervención, no hay resultados", ha recordado Quílez.   Para el experto, esto continúa siendo el mayor reto cuando se habla de altas capacidades, puesto que si no se conoce el volumen de personas que precisa atención, resulta complicado planificar los medios adecuados para dar respuesta dichas necesidades.   <h2>Comprender trayectorias de vida</h2>Este curso aborda las altas capacidades desde una perspectiva integral, profundizando no solo en sus dimensiones académicas -procesos cognitivos, perfiles de rendimiento, necesidades de aprendizaje y desarrollo del talento-, sino también en las trayectorias vitales y la experiencias que configuran a cada persona. Al final, "somos resultado de las relaciones sociales vividas y los contextos que hemos habitado". Así lo ha explicado Alba Ibáñez, profesora de la UC y directora del curso.  <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260701_del_potencial_al_talento_3%20800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> Para ello, se han aunado ponencias de profesionales de la educación, psicología, orientadores, representantes de las familias y las voces de jóvenes con altas capacidades. La participación de estos últimos supuso “un baño de realidad", en palabras de Ibáñez, ya que expusieron problemas como la falta de retos o el exceso de repetición. Preguntados sobre lo que destacarían de los docentes que les habían ayudado, Ibáñez ha resaltado la respuesta de un niño de once años: “que nos quieran, que sintamos ese afecto y que nos acompañen en ese aprendizaje que todos y todas necesitamos. Nosotros no lo sabemos todo, queremos seguir aprendiendo y creciendo".   Para Ibáñez esto pone de manifiesto la necesidad de generar entornos “seguros, afectuosos y estimulantes", que reconozcan sus fortalezas y comprendan “que viven y sienten necesidades que deben de ser acompañadas".     Pie de foto: Alberto Quílez, profesor de la Universidad de Zaragoza.Pie de foto: El curso “Del potencial al talento: estrategias en educación inclusiva", se desarrolla esta semana en Camargo, con la colaboración de este ayuntamiento y la Asociación Cántabra de Apoyo a las Altas Capacidades.Pie de foto: Participación de jóvenes con altas capacidades en el curso de verano de la UC. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260701_del_potencial_al_talento_quilez%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260701_del_potencial_al_talento_quilez%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-07-01 00:00:002026-07-01 16:46:099718La rectora Conchi López, candidata al VIII Premio 'Mujer Cantabria' de Onda Cerohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/07/entrevista-onda-cero-rectora.aspxLa rectora de la Universidad de Cantabria, Conchi López, ha sido propuesta como candidata al <a href="https://www.ondacero.es/emisoras/cantabria/noticias/onda-cero-convoca-viii-premio-mujer-cantabria_2026033069ca52be6b2f8835925c0d8c.html" style="text-align:justify;">VIII Premio 'Mujer Cantabria'</a> de Onda Cero, un reconocimiento con el que la emisora distingue cada año la trayectoria y la aportación de mujeres referentes en la comunidad.López, que ostenta el hito de ser la primera mujer en asumir la rectoría en la historia de esta institución académica, desvela en la entrevista concedida al programa su faceta más humana y personal, compartiendo sus inquietudes, aficiones y rutinas diarias una vez que concluyen sus responsabilidades en el despacho universitario. Nacida en Santander en 1964, López ha desarrollado prácticamente toda su carrera vinculada a la Universidad de Cantabria, donde se licenció en Ciencias Económicas y Empresariales en 1987. Desde 2019 es catedrática en el área de Organización de Empresas y desde hace un año y medio ocupa el rectorado de la institución. Durante la entrevista, la rectora se mostró agradecida por la candidatura y recordó su vinculación de toda la vida con la institución universitaria. “Llevo toda una vida vinculada a la Universidad de Cantabria", señaló, al tiempo que explicó que su elección de estudios respondió inicialmente a una combinación de interés por las ciencias y las circunstancias familiares. “Yo siempre he sido de ciencias», afirmó. López destacó también que su trayectoria académica ha estado marcada por la investigación y la docencia. “Me encanta estudiar, entender por qué funcionan las cosas", aseguró, al referirse a su vocación universitaria y al paso que dio en su momento hacia la carrera investigadora. En este sentido, subrayó que el ámbito universitario le ha permitido crecer profesional y personalmente. En cuanto a su faceta más personal, la rectora habló de la importancia que concede al deporte, la naturaleza y la alimentación saludable. “El deporte es algo fundamental para la mente y para el cuerpo", afirmó, y añadió que intenta reservar tiempo para el gimnasio y para actividades al aire libre, aunque su agenda le deje poco margen. También reconoció que el trabajo en el rectorado exige una dedicación intensa, pero defendió que compensa por la satisfacción de desempeñar una labor que considera útil para muchas personas. “Tengo la suerte de poder hacer un trabajo que ayuda a muchas personas", dijo. En el plano familiar, admitió que ha debido compaginar responsabilidades profesionales y personales, aunque destacó el apoyo recibido en su entorno más cercano. La rectora cerró la entrevista con una referencia a su afición por la lectura y a sus recientes viajes, entre ellos un regreso a México, país que definió como “absolutamente maravilloso". Con esta candidatura, Onda Cero pone en valor la figura de una mujer que representa el liderazgo académico, la excelencia profesional y el compromiso con Cantabria.   <h2>Mujeres de todos los ámbitos</h2>El galardón 'Mujer Cantabria' está dotado de un cheque de 2.000 euros que la ganadora donará a la ONG que ella desee. Los oyentes de las emisoras de Onda Cero Cantabria han propuesto a centenares de candidatas a lo largo de estos últimos siete años. Mujeres de todo tipo de perfil: sanitario, investigador, docente, solidario, deportivo, etc., todas ellas merecedoras del mayor de los reconocimientos. El VIII Premio Mujer Cantabria cuenta con el patrocinio del Banco Santander, EDP, Dermatología Integral Elena Arnal, Universidad Europea del Atlántico, Vida Recoletas Salud, Auto Palas, Supermercados Lupa, Ayuntamiento de Santander y Gobierno de Cantabria. Escucha la entrevista <a href="https://www.ondacero.es/podcast/emisoras/santander/mas-de-uno-cantabria/mas-uno-cantabria-30062026_202606306a43ac738e21f80f941e465a.html">aquí.</a> <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/rectora_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/07/202600701_rectora_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Premios y reconocimientos;PAS;PDI;Padres y familiares;Estudiantes;2026-07-01 00:00:002026-07-01 13:12:159703José Ramos Vivas: “Hacen falta más científicos influencers para frenar el mensaje de los negacionistas”https://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/conferencia-destructor-negacionistas.aspxCon un título que engancha, 'El destructor de negacionistas', el profesor de Microbiología y divulgador científico José Ramos Vivas impartirá el jueves 2 de julio, a las 19.00 horas en El Torco en Suances una conferencia enmarcada en las actividades culturales de la programación de verano de la Universidad de Cantabria en esta sede, con acceso libre y gratuito.   Autor del libro homónimo 'El destructor de negacionistas', Ramos Vivas defiende la necesidad de que “haya más científicos influencers" para combatir los mensajes de los negacionistas. “Hay alguno, pero debería haber más que se animaran a hacer divulgación científica porque hacen falta", reivindica. “El problema es que muchos están ocupados trabajando en los laboratorios y creen que no tienen tiempo, pero todo se puede compatibilizar porque son muy necesarios", insiste, a la vez que, en este ámbito, propone seguir las cuentas de Ignacio López Goñi (@microbioblog) o José Miguel Mulet (@jmmulet).  Para Ramos Vivas el exceso de información de la sociedad actual “es lo peor" porque “la población no sabe dónde encontrar las fuentes correctas de información". Una confusión que aprovechan los negacionistas y conspiranoicos para difundir sus ideas “la mayoría de las veces con ánimo de lucro, para venderte algo", dice.  Un movimiento negacionista que existe desde hace siglos -como el terraplanismo- pero que resurgió durante la pandemia. “Fue el punto de inflexión, y va en aumento", advierte Ramos Vivas. “Muchas veces recuperan viejas ideas en temas sobre nutrición, antivacunas, medicinas alternativas, pseudociencias, con fines económicos para venderte algo, un producto, un curso, una mentoría o una terapia", explica.  Frente a todas estas ideas “sin sentido" que bien tienen ánimo de lucro o bien buscan llamar la atención en redes sociales para aprovechar el algoritmo, este divulgador científico propondrá en su conferencia que los asistentes se cuestionen sus propios conocimientos. “Haré que piensen si realmente lo que sabemos sobre algunos temas es correcto, y les enseñaré a encontrar la información correcta entre tanta sobreinformación que hay en las redes sociales", avanza. Para ello, Ramos Vivas pondrá ejemplos de dónde buscar la información “que no es ni entre los influencers de Instagram ni entre los políticos, sino entre los científicos de verdad que llevan años haciendo que la ciencia funcione, nos solucione problemas, nos salve vidas y nos haga la vida más fácil", concluye.   Pie de foto: El profesor de Microbiología y divulgador científico José Ramos Vivas.   <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630_destructor_de_negacionistas%20800.png" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630_destructor_de_negacionistas%20480.png" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;Padres y familiares;2026-06-30 00:00:002026-06-30 09:21:309704Potes invita a descubrir los Picos de Europa desde dentro en un Curso de Verano de la UChttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/curso-picos-de-europa.aspxLa sede de Potes de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria (UC) ha iniciado hoy su programa con el curso 'Picos de Europa: patrimonio natural, cultural, clima y turismo', una propuesta que durante tres jornadas acercará a los participantes a algunos de los procesos naturales y humanos que han configurado uno de los espacios protegidos más emblemáticos del norte peninsular. La formación reúne a investigadores de las universidades de Cantabria y Valladolid para ofrecer una visión conjunta de la geografía física, el clima, la espeleología, el patrimonio geominero y la actividad turística del parque nacional, culminando con una salida de campo por algunos de los enclaves más representativos del macizo.  Dirigido por el profesor permanente laboral de la Universidad de Cantabria Manuel Gómez Lende y la investigadora Victoria Muñoz Ruiz, el curso pretende ir más allá de la imagen de los Picos de Europa como destino de montaña y mostrar la complejidad del territorio, un auténtico laboratorio natural en el que confluyen procesos geológicos, climáticos y humanos de enorme interés científico. “Tratamos de dar una de las visiones multidimensionales que tiene la montaña", explica Gómez Lende.  Uno de los ejes centrales será el estudio de la criosfera. Aunque puede parecer un fenómeno asociado únicamente a regiones polares o grandes cordilleras, los Picos de Europa conservan todavía importantes vestigios de hielo como pequeños heleros superficiales y grandes acumulaciones subterráneas. El estudio de ese patrimonio, recalca el experto, permite obtener información valiosa sobre la evolución ambiental del entorno. Mediante la extracción de testigos y el análisis de su composición isotópica es posible reconstruir parte de la historia climática reciente del macizo. “Ese tipo de cavidades con bloques de hielo solo están presentes en Picos de Europa y en algunos sectores de Pirineos".   No obstante, el calentamiento global ya ha empezado a producir cambios visibles, de ahí que este fenómeno ocupe un lugar destacado en el programa formativo.  <h2>La importancia de entender el paisaje</h2>El director del curso sostiene que comprender la evolución de los Picos de Europa es imprescindible para valorar el paisaje, cuya riqueza trasciende su espectacularidad visual. "Si no entiendes un paisaje, no vas a saber valorarlo y no vas a poner las medidas necesarias para preservarlo", argumenta.  Precisamente con ese objetivo, Luis Ernesto Díez Fariñas analizará la dinámica de laderas en los ambientes supraforestales actuales de los Picos de Europa. Además, Francisco Javier Sánchez Benítez ofrecerá una panorámica sobre más de medio siglo de exploraciones espeleológicas en el municipio de Camaleño y el catedrático Enrique Serrano Cañadas participará con una conferencia centrada en el valor del patrimonio geomorfológico y geominero de los macizos de Ándara y Urrieles.  <h2>El valor oculto de los Picos de Europa</h2>Uno de los atractivos más desconocidos del parque nacional reside en su amplio patrimonio espeleológico. En ese sentido, Gómez Lende subraya que “es uno de los lugares del mundo con mayor concentración de cavidades que superan los mil metros de profundidad", una realidad que pasa desapercibida incluso entre quienes frecuentan estas montañas. A ello se suma el patrimonio geominero, legado de las antiguas explotaciones distribuidas por los tres macizos y que todavía hoy modelan parte del paisaje. Uno de los ejemplos más representativos es el complejo minero de Las Gramas. De hecho, será una de las principales paradas de la salida de campo con la que concluirá el curso el próximo jueves, junto a Fuente Dé, El Cable, Covarrobres. Lejos de plantearse como una simple excursión, la actividad permitirá observar sobre el terreno muchos de los procesos explicados durante las sesiones teóricas. "Los geógrafos siempre tratamos de salir al campo. Es nuestro laboratorio y lugar de aprendizaje más básico", explica Gómez Lende. El curso también reflexionará acerca de la relación entre conservación y turismo. El parque nacional es uno de los más visitados del conjunto del país, una circunstancia que obliga a buscar un equilibrio permanente entre el disfrute público y la preservación de sus valores naturales.  La formación, que cuenta con la colaboración de la Consejería de Desarrollo Rural, Ganadería, Pesca y Alimentación, y de la Federación Cántabra de Deportes de Montaña y Escalada, ha sido concebida con un marcado carácter divulgativa. Prueba de ello es que entre los asistentes figuran desde aficionados a la montaña hasta personas interesadas en la geología, el clima o la espeleología, además de profesionales vinculados al parque nacional. "Está abierto prácticamente a cualquier tipo de público", concluye Gómez Lende.  Pie de foto: Manuel Gómez Lende, director del curso 'Picos de Europa: patrimonio natural, cultural, clima y turismo', celebrado en Potes.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630_curso_verano_picos_europa%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630_curso_verano_picos_europa%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Futuros estudiantes;PAS;PDI;2026-06-30 00:00:002026-06-30 09:37:059705Los ganaderos, vitales en la conservación del paisaje cántabrohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/charla-ganaderia-pielagos.aspxLos ganaderos que quedan en Cantabria son “punteros, trabajan muy bien" y cumplen una función vital como “mantenedores del paisaje". “Si en Cantabria no hubiera ya ganadería de ningún tipo no veríamos prados verdes, sería toda una masa de bosque que periódicamente se quemaría y no habría otra cosa. Si ves verde en Cantabria o en Asturias, praderas, prados con un paisaje variado, es por los ganaderos y si queremos esto hay que pagarlo de alguna manera". Así lo ha afirmado Juan Vicente González Martín, profesor de veterinaria de la Universidad de Complutense de Madrid, que impartirá el próximo jueves, 2 de julio, la conferencia 'La ganadería lechera del siglo XXI: alcanzando la excelencia'.La cita, que tendrá lugar a las 19 horas en el Centro Cultural Quijano de Piélagos, forma parte de las actividades culturales de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria y cuenta con la colaboración de la Consejería de Desarrollo Rural, Ganadería, Pesca y Alimentación.   González, ligado a Cantabria por su trabajo en la SAM y Agro Cantabria, realizará un recorrido por la evolución de la ganadería lechera a través de tres generaciones y explicará el cambio hacia la medicina de la salud o salud del rebaño, un punto de vista distinto que no se centra tanto en curar los animales (aunque se sigue haciendo si es necesario), sino en evitar que enfermen.   <h2>Vacas más sanas y productivas </h2>El experto detallará cómo se introdujo en Cantabria la inseminación artificial, “pionera en todas las especies" y como supuso una mejora genética espectacular, con un gran aumento en la producción de leche, aunque en sus inicios conllevó un declive en la fertilidad de las granjas.    Hoy en día estos problemas están superados, gracias a la investigación y a la medicina veterinaria: “el cambio enorme se da a principios del siglo XXI, con unos descubrimientos en sincronización hormonal de los animales, parecido a los sistemas que se utilizan en humanos para la infertilidad, más las tecnologías modernas de detectores automáticos conectados a la nube para detectar celos y demás. Mientras la producción sigue aumentando, la fertilidad se soluciona", ha indicado González.  La salud del vacuno también mejoró con la medicina de la producción y los avances en los ámbitos de la nutrición y la reproducción. “Esto hace que tengamos las vacas más productoras que ha habido nunca en la historia, algo exagerado, incomprensible e inimaginable en el siglo XX. Por otro lado, contrariamente a lo que piensa la gente, con más salud y bienestar que nunca", ha afirmado.  Pie de foto: Juan Vicente González Martín, profesor de veterinaria de la Universidad Complutense de Madrid, impartirá una charla sobre ganadería en el Centro Cultural Quijano de Piélagos.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630_charla_ganaderia%20800.JPG" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630_charla_ganaderia%20480.JPG" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Padres y familiares;Futuros estudiantes;PAS;PDI;2026-06-30 00:00:002026-06-30 09:56:069706El vicerrector Íñigo Casafont toma posesión como profesor titular de la Universidad de Cantabriahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/toma-posesion-casafont.aspxEl vicerrector de Estudiantes, Empleabilidad y Emprendimiento de la Universidad de Cantabria (UC), Íñigo Casafont, ha tomado hoy posesión como profesor titular de la institución académica, en el área de Biología Celular.El acto, celebrado en la sala rector Jordá del Pabellón de Gobierno con la presencia de los miembros del equipo rectoral y compañeros de la Facultad de Medicina, ha estado presidido por la rectora de la UC, Conchi López, y el secretario general, Julio Álvarez. López ha destacado la trayectoria docente e investigadora de Íñigo Casafont y su implicación en el equipo de gobierno.Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de Salamanca en el año 2000 y doctor en Neurociencias por la Universidad de Cantabria en 2006, Íñigo Casafont inició su carrera académica en la Facultad de Medicina de la Universidad de Cantabria en el año 2007 como colaborador honorífico y en 2011 como profesor ayudante doctor. Desde el año 2016 ha sido profesor contratado doctor en el Área de Biología Celular en el departamento de Anatomía y Biología Celular de la institución pública cántabra.Durante estos años, Casafont ha compatibilizado la actividad docente, la investigación y la gestión universitaria. Con tres tramos docentes reconocidos, ha impartido docencia en asignaturas de grado y postgrado vinculadas a la Facultad de Medicina, a la vez que ha coordinado varias asignaturas y formado parte del comité de seguimiento de seis tesis doctorales. Asimismo, ha dirigido 22 trabajos de fin de grado y dos trabajos de fin de máster.  <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630_toma_ICasafont2_800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> <h2> Investigación en Neurociencia </h2>En investigación, su desempeño se ha centrado en Neurociencia y Nanomedicina. Ha colaborado activamente en estancias en centros de investigación tanto nacionales como internacionales y ha participado en 21 proyectos de investigación y en dos redes nacionales. Su producción científica se refleja en 40 artículos en revistas indexadas, la mayor parte de ellos en Q1, así como 30 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales y la obtención de tres sexenios de investigación. En el plano de la gestión universitaria, desde 2025 ejerce como vicerrector de Estudiantes, Empleabilidad y Emprendimiento de la UC. Antes de asumir este cargo, ocupó el cargo de coordinador de estudiantes e infraestructuras de la Facultad de Medicina entre 2021 y 2025, miembro de la junta de la propia facultad entre 2013 y 2018 y, desde 2021 hasta la actualidad. Además, forma parte de la Comisión de Docencia de esta Facultad desde 2011. Casafont también ha sido miembro de la Comisión de Calidad del Grado en Medicina entre 2014 y 2021 y subdirector del Departamento de Anatomía y Biología Celular entre los años 2019 y 2021. Entre 2021 y 2025, ha sido coordinador y tutor de estudiantes del SOUCAN y tutor de numerosas prácticas del COIE, así como de ciclos formativos superiores adscritos a institutos de índole nacional.   Pie de foto: Íñigo Casafont, en el centro, acompañado de la rectora Conchi López y el secretario general, Julio Álvarez, tras tomar posesión.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630_toma_ICasafont_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630_casafont_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Institucionales;PAS;PDI;Estudiantes;2026-06-30 00:00:002026-06-30 13:55:079707La UC cierra el ejercicio 2025 con una situación económica sólida, sin deuda bancaria y con un remanente de tesorería positivo de 15,7 millones de euroshttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/consejo-de-gobierno.aspx La Universidad de Cantabria cerró el ejercicio 2025 con una situación económica sólida, sin deuda bancaria y con un remanente positivo de tesorería de 15,7 millones de euros, de los cuales 3,4 millones de euros se prevé destinar a la financiación del proyecto de la futura residencia universitaria. El Consejo de Gobierno de la UC ha aprobado hoy la Memoria de Liquidación del Presupuesto, la cual ha sido avalada por una auditoría externa independiente que concluye que las cuentas de la UC “reflejan la imagen fiel del patrimonio, la situación financiera y la ejecución presupuestaria de la institución". En este sentido, durante 2025, la universidad pública de Cantabria registró unos ingresos de 135, 9 millones de euros y unos gastos de 136,4 millones. El resultado presupuestario del ejercicio se sitúo en menos 0,5 millones de euros, mientras que el resultado de las operaciones no financieras fue positivo, con un saldo de 1,09 millones de euros. La financiación procedente del Contrato Programa con el Gobierno de Cantabria alcanzó los 97,8 millones de euros, un 5,6% más que en 2024. Y los ingresos por matrículas de grado y de máster universitario aumentaron un 2,4%, consolidando la evolución positiva de la actividad académica. En cuanto a inversiones, la UC destinó más de 32,7 millones de euros a inversiones reales, con incrementos tanto en obras y equipamientos como en programas de investigación. Además, las cuentas de 2025 reflejan que la universidad mantiene una situación de endeudamiento prácticamente inexistente, ya que no tiene deuda bancaria y poco más de 17.000 euros en deuda financiera efectiva. Asimismo, destaca el remanente de tesorería de libre disposición que alcanza los 15,7 millones de euros, 4 millones más que en el ejercicio anterior. Está previsto destinar 3,4 millones a la financiación del proyecto de la futura residencia universitaria. <h2>Nueva normativa y nueva figura de profesor emérito </h2>Por otra parte, el Consejo de Gobierno ha dado el visto bueno a la creación de la figura del profesor emérito con cargo a proyectos de investigación, permitiendo el nombramiento de hasta 3 plazas adicionales al año siempre que un grupo de investigación asuma íntegramente el coste del contrato con sus propios fondos. Igualmente, se ha modificado el Reglamento que regula la figura del profesorado emérito de la UC. En cuando al número de plazas, en la figura de Profesor Emérito se duplica la oferta, pasando de un máximo de 2 plazas a 4 plazas, mientras que en la de Profesor Emérito ad Honorem, se reducen, de cuatro plazas se pasan a 2. Otro de los cambios introducidos en esta normativa hace alusión a la baremación que se utiliza para evaluar los méritos de los candidatos, introduciéndose la actividad de transferencia: patentes, licencias, empresas de base tecnológica, etcétera. En cuanto a oferta de plazas de PDI, se ha aprobado la convocatoria de una plaza de profesor asociado en el área de Filosofía por jubilación. Por último, el Consejo de Gobierno ha aprobado la adaptación de la normativa de acceso a la universidad a la ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, y al Real Decreto 534/2024, de 11 de junio; y la segunda adenda al convenio de colaboración con Technologies S.A. para el desarrollo de la Cátedra Chip Cantabria hasta 2028, por una cuantía global de 456.480 euros. Pie de foto: Imagen general de la celebración del Consejo de Gobierno en la Sala Juan Jordá.     <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630-ConsejodeGobierno_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630-ConsejodeGobierno_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;2026-06-30 00:00:002026-06-30 13:55:419708La bicicleta se consolida como aliada de la salud y la movilidad sosteniblehttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/infraestructuras-ciclables-pielagos.aspxDar a conocer a la sociedad los beneficios del uso regular de la bicicleta, visibilizar la demanda de infraestructuras ciclables seguras y posibilitar la intermodalidad de los ciclistas en otros medios de transporte son los tres grandes retos que preocupan a los expertos que participan esta semana en la formación 'Las infraestructuras ciclables: de la movilidad urbana al turismo rural', que forma parte del programa estival de la Universidad de Cantabria en la sede de Liencres.Según el profesor de la Universidad de Cantabria y director del curso, Pedro Díaz, la población desconoce que utilizar la bicicleta a diario en sus desplazamientos ayuda a prevenir enfermedades. “Con una actividad mínima, recorrer tres o cuatro kilómetros al día en bicicleta ya permite mejorar la salud".   Pese a los beneficios ambientales y sociales que aporta, la incorporación de la bicicleta al espacio urbano sigue generando resistencias por la redistribución del espacio público. “Obviamos que tenemos una saturación tremenda de tráfico y problemas ambientales muy importantes. Hay que controlar las emisiones y no podemos permitirnos esa dependencia tecnológica. La bicicleta contribuye a resolver muchos problemas sociales, pero cuando intentas incorporarla a la ciudad parece que el problema es la propia bicicleta, porque todos los que la ven llegar tienen que hacerle sitio", ha añadido.   <h2>Demanda oculta e intermodalidad</h2>Díaz también ha resaltado la necesidad de visibilizar la demanda ciclista real, ya que “las estadísticas muestran que hay veinte veces más personas dispuestas a utilizar la bicicleta si existieran condiciones seguras, fiables y directa". Esta falta de visibilidad dificulta, según el experto, el desarrollo de infraestructuras a los tomadores de decisiones, ya que parece que se está restando espacio a otros usuarios: “estamos empezando a introducir este tipo de movilidad en la sociedad, pero quien sale a la calle ve un millón de coches y cinco mil ciclistas", lo que percibe como que “queremos quitar sitio a los coches para dárselo a los ciclistas", ha señalado.  Para Díaz otro de los grandes retos es la intermodalidad, es decir, la posibilidad de combinar el uso de la bicicleta con otros transportes o elementos de movilidad urbana como el autobús, el tren o las rampas y escaleras mecánicas. “Nuestros intercambiadores de transporte no están preparados para ello y no reciben con amabilidad a este usuario. Todo son barreras: intentas subir al tren con la bicicleta al hombro y tienes un problema; llegas a un semáforo y te pitan; intentas utilizar las escaleras mecánicas de Santander y está técnicamente prohibido", ha dicho Díaz. Por ese motivo, ha incidido en la necesidad de crear un marco institucional que permita a los usuarios de la bicicleta circular con fluidez a través de todos los modos de transporte.  <h2>Movilidad interurbana y recreativa</h2>Además de los retos en las ciudades, el curso, que cuenta con la colaboración del Ayuntamiento de Piélagos, también se ha centrado en las necesidades de la movilidad interurbana, donde los recorridos son de mayor longitud, se recorren itinerarios más articulados y los problemas a atender son distintos. En este ámbito, se otorga mayor peso a la seguridad, la señalización, la interacción con carreteras y la aparición de nodos intermodales que emergen como problemas específicos. Finalmente, la aparición de un nuevo modelo de turismo activo, vinculado al disfrute del patrimonio natural, histórico y etnográfico, se ha asociado al uso recreativo de la bicicleta. Estos usuarios priorizan “la seguridad y los servicios" frente a la rapidez de conexiones y es aquí donde aparecen modelos como las vías verdes o los caminos naturales.   Díaz ha destacado que los cursos de verano de la UC son un espacio único de diálogo para plantear este tipo de debates entre ingenieros, académicos y decisores públicos, ya que “la ingeniería la diseñan y la piensan ingenieros que tratan de hacer bien su trabajo; los académicos investigan, desarrollan y alimentan el debate, y después son los decisores públicos quienes tienen que ejecutar. Estas tres visiones normalmente no se encuentran".   Los interesados en este curso pueden seguir la actualidad del mismo y otras noticias relacionadas en la web <a href="https://ingebike.es/">https://ingebike.es/</a>, el blog de de ingeniería desde la bici de la Escuela de Ingenieros de Caminos de la UC.  Pie de foto: Pedro Díaz, profesor de la UC, dirige en Liencres el curso 'Las infraestructuras ciclables: de la movilidad urbana al turismo rural'. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630_ciclismo_pielagos_pedrodiaz%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630_ciclismo_pielagos_pedrodiaz%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PAS;PDI;2026-06-30 00:00:002026-06-30 12:05:189709El curso sobre nanotecnología de Suances anima a dar el salto al ámbito empresarial con la creación de starts-upshttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/curso_nanofabricacion_suances.aspxLas aplicaciones y las posibilidades empresariales que se abre en el campo de la nanotecnología centran esta semana el curso 'Nanotechnology Cantabria Summer School 2026: Nanofabrication' que la Universidad de Cantabria (UC) celebra en la sede de Suances de los Cursos de Verano. Un monográfico de alta tecnificación, impartido íntegramente en inglés y dirigido por Marta Norah Sanz Ortiz y Leonardo Scarabelli, investigadores de la UC.A lo largo de cinco jornadas, el curso ofrecerá una visión integral de la nanofabricación y de algunas de sus principales aplicaciones. Abordará desde la fabricación de materiales a escala nanométrica hasta el uso de polímeros nanoestructurados para aplicaciones de biodetección. También analizará cómo la formación multidisciplinar en nanotecnología puede abrir nuevas oportunidades profesionales más allá del ámbito académico. En este sentido, el monográfico también pondrá el foco en la creación de start-ups (empresas jóvenes basadas en la innovación tecnológica y diseñadas para crecer rápidamente), como una vía para trasladar el conocimiento científico al tejido empresarial. “Lo que queremos es aprovechar el lado aplicativo intrínseco en la nanotecnología, buscando aplicaciones reales en el día a día, para proponer al alumnado que después del doctorado hay otras salidas que no sea la investigación, como pueden ser las stars-ups, llevando los conocimientos a una realidad más empresarial", explica Scarabelli.  La nanofabricación, entendida como la producción de materiales y dispositivos a escalas inferiores a una micra, constituye el eje central del curso, que reúne a investigadores nacionales e internacionales especializados en la preparación de materiales y coloides y en sus aplicaciones en diferentes áreas del conocimiento. "Queremos analizar cómo se puede fabricar algo tan pequeño y cuáles son los retos y objetivos que plantea", explica Scarabelli.  Según el investigador, estos avances están llamados a protagonizar "una nueva revolución industrial", tanto por las técnicas que incorporan como por las nuevas funcionalidades que permiten desarrollar. Aunque muchas veces pase desapercibida, la nanotecnología ya forma parte de la vida cotidiana. "Cuando hablamos de nanotecnología pensamos en la medicina, pero hay otros muchos ámbitos de aplicación, porque nuestra vida está condicionada constantemente por los nanomateriales aunque muchas veces no lo sabemos, desde la crema solar a los microchips de nuestros teléfonos móviles", concluye Leonardo Scarabelli.  Pie de foto: Directores, ponentes y alumnos del curso sobre nanofabricación que se imparte esta semana en Suances.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630_nanofabricacion%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630_nanofabricacion%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;PAS;PDI;2026-06-30 00:00:002026-06-30 12:21:369710La estudiante cántabra Carolina Hernando representará a España en la Olimpiada Internacional de Economíahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/olimpiada-economia.aspxLa estudiante del IES Villajunco, Carolina Hernando Copete, representará a España en la Olimpiada Internacional de Economía que se celebrará en Suzhou (China), del 12 al 20 de julio de 2026.Hernando forma parte del equipo nacional tras su destacada participación en la <a href="https://www.urjc.es/fcee/olimpiada-economia">XVII Olimpiada Nacional de Economía</a>, que se desarrollaron del 17 al 19 de junio en la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid), con la participación de 134 estudiantes de 44 universidades públicas españolas. En este contexto, la representación cántabra estuvo integrada por Carolina Hernando (primera clasificada en la fase regional), Guillermo Roncaño Mantilla (IES Ría del Carmen, segundo clasificado) y Nicolás Calzada Armijo (IES Las Llamas, tercer clasificado).Hernando Copete alcanzó la sexta posición en la clasificación general, siendo además la segunda mujer con mejor calificación. Este resultado, unido a la renuncia del quinto clasificado, le ha permitido acceder al equipo nacional que competirá en la cita internacional. Antes de viajar a China, la estudiante se encuentra en Zaragoza junto al resto del equipo español en una fase de preparación, donde asistirán a clases y talleres organizados por la <a href="https://sites.google.com/site/asociacionolimpiadaeconomia/">Asociación Olimpiada de Economía Española</a>.  Pie de foto: Carolina Hernando, junto al resto de componentes del equipo nacional.   <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630_Equipo%20España_olimpiada_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260630_olimpiada_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Estudiantes;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PDI;2026-06-30 00:00:002026-06-30 13:25:279695La Universidad de Cantabria y el Parlamento convocan el II Premio San Rafael al Mérito Sanitariohttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/Premio-San-Rafael.aspx <div class="videoWrapper"> <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/v5ZjfXBIYFw?si=_WGYLHauZSEL963P"></iframe> </div>   La Universidad de Cantabria (UC) y el Parlamento regional han convocado el II Premio San Rafael al Mérito Sanitario que, en esta edición, se desdobla en dos categorías: personas y entidades, tal y como se aprobó en la última Comisión Mixta de seguimiento del convenio anual de colaboración de ambas instituciones. Hasta el próximo 4 de octubre se podrán enviar propuestas a las dos modalidades al II Premio San Rafael, con el que el Parlamento de Cantabria y la UC pretenden reconocer, visibilizar y destacar la trayectoria de aquellas personas y entidades cuyas aportaciones al entorno sanitario de Cantabria hayan sido excepcionales. Como destacó la rectora, Conchi López, el Premio San Rafael “nace con la vocación de reconocer a las personas e instituciones que contribuyen a mejorar la salud y el bienestar de nuestra comunidad autónoma. Este año, además, damos un paso importante al incorporar dos modalidades del premio, una destinada a personas de reconocido prestigio y, otra, a instituciones, porque entendemos que ambos aspectos son esenciales para conseguir avanzar en este ámbito. El Parlamento de Cantabria y la Universidad de Cantabria compartimos la visión de que es importante visibilizar, reconocer y agradecer la labor de personas e instituciones excepcionales que contribuyen a mejorar la vida y la salud de los cántabros". Por su parte, la presidenta del Parlamento de Cantabria, María José González Revuelta, explicó que "la salud es un pilar básico y, por eso, desde el Parlamento de Cantabria, con el Premio San Rafael al Mérito Sanitario, queremos reconocer el conocimiento, el esfuerzo y el compromiso de profesionales y entidades que ayudan a afrontar los retos sanitarios presentes y futuros. El galardón busca fomentar la difusión de las buenas prácticas y promover iniciativas que generen un impacto positivo en la salud de la población, desde la asistencia, la docencia y la investigación". Con el nombre elegido para el premio se quiere evocar el papel asistencial sanitario que tuvo el hospital de San Rafael (actual sede del Parlamento de Cantabria), cuyas puertas estuvieron abiertas entre 1791 y 1928, año en el que comienza su actividad la Casa de Salud Valdecilla. <h2>Plazos y características de las propuestas</h2>Las propuestas podrán ser realizadas por personas y entidades, incluidas aquellas que se propongan a sí mismas como candidatas. Para cada una de las categorías el premio consistirá en un reconocimiento público mediante la entrega de un diploma y una cantidad en metálico de 2.000 euros.  Las propuestas se realizarán mediante la presentación de una solicitud dirigida al Vicerrectorado de Cultura y Transferencia a la Sociedad de la UC acompañada de la documentación que fundamente la candidatura, indicando la categoría de persona o de entidad. La presentación se realizará en la Oficina de Registro de la UC o a través de su sede electrónica haciendo uso de la instancia básica, directamente o por cualquiera de los procedimientos previstos en el Art. 16.4 de la Ley 39/2015 de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las AdministracionesPúblicas. En los casos que se estime oportuno, la organización se reserva del derecho de solicitar información complementaria.El jurado estará constituido por cinco personas especialistas y de reconocido prestigio en el campo de la sanidad que serán designadas por la UC y elParlamento de Cantabria de manera consensuada, y el director del Aula de la Ciencia (UC), que actuará como secretario. El II Premio San Rafael -que dentro de la UC se engloba en el Aula de la Ciencia, Vicerrectorado de Cultura y Transferencia a la Sociedad- se fallará el 26 de octubre y se entregará el 25 de noviembre. En la primera edición resultó premiada la Fundación Marqués de Valdecilla, registrándose una importante concurrencia de propuestas.   Pie de foto: imagen del II Premio San Rafael.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/sanrafael_26_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/sanrafael_26_800_m.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Premios y reconocimientos;PDI;2026-06-29 00:00:002026-06-29 13:41:149696Los Cursos de Verano de la UC desmontan los estereotipos sobre África a través de su literaturahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/curso_literaturas_africanas.aspxLos Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria (UC) han inaugurado hoy en la Escuela Oficial de Idiomas de Laredo el curso 'Un viaje por las literaturas africanas: historias, versos y revoluciones', una propuesta que invita a explorar algunas de las principales voces de la literatura africana contemporánea y a reflexionar sobre las múltiples realidades históricas, culturales y sociales del continente a través de sus textos. La directora del curso, Ángela Suárez, ha explicado que la iniciativa nace con la voluntad de dar visibilidad a una producción literaria que continúa siendo poco conocida en España. “La literatura africana es un campo muy amplio que no se puede abordar en una única mañana y todavía no se conoce en nuestro país", ha señalado.  La formación, que se extenderá hasta el jueves 2 de julio, está concebida para un público muy heterogéneo y no requiere conocimientos previos. De hecho, entre los participantes conviven estudiantes de máster, personas jubiladas y asistentes con perfiles muy diversos. “A los alumnos les facilitamos traducciones por si no pueden leer en inglés o francés, que son los idiomas en los que trabajamos".  Además del análisis literario, el programa permite comprender los contextos en los que nacen estas obras y las preocupaciones que atraviesan a sus autores. Uno de los principales objetivos del curso es cuestionar la imagen simplificada con la que habitualmente se representa al continente africano, con frecuencia asociado en los medios de comunicación casi de manera exclusiva a conflictos armados, pobreza, hambrunas, epidemias o crisis migratorias. Frente a esa visión parcial, Suárez defiende que la literatura ofrece un retrato mucho más amplio y diverso de las sociedades africanas. “En la literatura afrodiaspórica, que es la que yo trabajo, concretamente la novela, se problematizan todo tipo de estereotipos y nos deja ver y entender una realidad muchísimo más compleja".  La directora del curso espera que el alumnado concluya la formación con una visión más amplia y matizada de África y de sus manifestaciones culturales. “Creo que lo más importante es que se entienda y reconozca la diversidad de las realidades africanas a todos los niveles, no solamente en el literario. Se trata de romper con estereotipos que nos siguen llegando a través de los medios. Creo que es lo más importante", ha enfatizado.  Las sesiones también prestarán atención a la tradición oral, considerada el punto de partida imprescindible para comprender la evolución de las literaturas africanas. Por ese motivo, el curso ha arrancado con una aproximación a los griots, figuras tradicionales de África occidental encargadas durante siglos de conservar y transmitir la memoria colectiva de sus comunidades a través de relatos, poemas, canciones y genealogías.    <img src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260629_literaturas_africana_inauguracion%20800.jpg" alt="" style="margin:5px;" /> A partir de ese legado oral, Vicente Enrique Montes Nogales, doctor en Filología Francesa y profesor titular de la Universidad de Oviedo, hará un recorrido por la evolución de la creación literaria africana hasta llegar a las obras escritas por autores que actualmente residen fuera del continente. Según ha explicado Suárez, aunque la experiencia migratoria constituye una temática recurrente, no monopoliza la producción afrodiaspórica. “No todos los textos afrodiaspóricos hablan de una experiencia migratoria. Algunos tratan cuestiones de los países de origen de los autores, como conflictos y vivencias".  Pie de foto: Ángela Suárez, directora del curso 'Un viaje por las literaturas africanas: historias, versos y revoluciones. <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260629_literaturas_africanas%20800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260629_literaturas_africanas%20480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Cursos Verano y Extensión;Empresas e instituciones;Estudiantes;Estudiantes extranjeros;Futuros estudiantes;PAS;2026-06-29 00:00:002026-06-29 12:21:029697753 estudiantes de Bachiller y 33 de FP se examinan esta semana de la PAU extraordinaria en la Universidad de Cantabriahttps://web.unican.es/noticias/Paginas/2026/06/PAU-extraordinaria.aspx Un total de 786 estudiantes están matriculados en la convocatoria extraordinaria de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) que se celebrará esta semana en la Universidad de Cantabria (UC). De ellos, 753 proceden de Bachillerato y 33 de Ciclos Formativos de Grado Superior. En números globales, suponen 241 estudiantes más que en la PAU de 2025. Las pruebas tendrán lugar los días martes 30 de junio y miércoles 2 y jueves 3 de julio, distribuyéndose en las sedes de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación. Las calificaciones provisionales se conocerán el viernes 10 de julio, mientras que las definitivas se harán públicas el miércoles 22 de julio, una vez finalizado el plazo de revisión que se extenderá del 13 al 15 de julio. Asimismo, el plazo de <a href="/admision/procedimiento-de-ingreso-en-estudios-de-grado/preinscripción">preinscripción</a> para estudios de grado del alumnado que supere la PAU en julio estará abierto del 14 al 16 de julio. Los estudiantes que se preinscriben en esta fase se incorporan a partir de la lista de admisión que se publica el 29 de julio, siendo el plazo de formalización de matrícula los días 29 y 30 de julio. <h2 style="text-align:left;">Las pruebas </h2>Las pruebas se desarrollarán siguiendo el <a href="/admision/Documents/Documentos%20EBAU/Horarios%20%20PAU%202026.pdf">orden</a> establecido para la convocatoria ordinaria de junio. De este modo, el primer día, el martes 30 de junio, a partir de las 09:30 horas, se desarrollará la prueba de Lengua Castellana y Literatura II, mientras que a las 12:00 horas comenzará Historia de la Filosofía. Por la tarde, a partir de las 15:00 horas se celebrarán las pruebas de Artes Escénicas II, Matemáticas II, Técnicas de Expresión Gráfico-Plástica y Ciencias Generales, y, a partir de las 17:0 horas, Física, Fundamentos Artísticos, Geografía y Análisis Musical II. La jornada del 1 de julio comenzará a las 09:00 horas, con Inglés y continuará, a las 11:30 horas, con Historia de España y, a partir de las 14:00 horas, se desarrollarán las pruebas de Biología, Latín II y Dibujo Técnico Aplicado a las Artes Plásticas y al Diseño II. A las 16:30 horas, comenzarán las pruebas de Literatura Dramática, Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II y Dibujo Artístico II. La mañana del 2 de julio iniciará la jornada a las 09:00 horas con las pruebas de Historia del Arte y Química, y continuará, a las 11:30 horas, con Empresa y Diseño de Modelos de Negocio, Geología y Ciencias Ambientales y Coro y Técnica Vocal II. Por la tarde, a partir de las 14:00 horas, tendrán lugar los exámenes de Alemán, Diseño, Francés y Tecnología e Ingeniería II, y a las 16:30 horas, los de Diseño Técnico II, Griego II, Historia de la Música y de la Danza y Movimientos Culturales y Artísticos.  Pie de foto: Imagen de archivo de la PAU ordinaria 2026.  <img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260626-PAU-ordinaria_800.jpg" style="BORDER: 0px solid; "><img alt="" src="/noticias/PublishingImages/Paginas/2026/06/20260626-PAU-ordinaria_480.jpg" style="BORDER: 0px solid; ">ListadoNoticiasUC;Estudiantes;Futuros estudiantes;Padres y familiares;PDI;PAS;2026-06-29 00:00:002026-06-29 13:16:58