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IGNACIO HAYA SALMON

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58
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12

ignacio.haya@unican.es

Edificio Interfacultativo. Avda. de los Castros, 52. 39005 Santander

Profesor Titular de Universidad

Programa Oficial de Doctorado en Educación

Grupo INPAR-ES (Investigación En Inclusión Y Participación Educativa Y Social)

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Specialty areas: DIDACTICA Y ORGANIZACION ESCOLAR

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58 results

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La formación de jóvenes con discapacidad intelectual en el entorno universitario: una propuesta de aprendizaje a lo largo de la vida revisitada desde las experiencias de sus protagonistas

Book part

Retos y oportunidades de la educación a lo largo de la vida en la sociedad del conocimiento: de los contenidos a los saberes

Authorship: IGNACIO HAYA SALMON, SUSANA ROJAS PERNIA

2024

Situación de aprendizaje: aproximación teórico-práctica

Book part

Diseño de situaciones de aprendizaje: de la definición a la práctica

Authorship: ANA CASTRO ZUBIZARRETA, MARIA ADELINA CALVO SALVADOR, IGNACIO HAYA SALMON, SUSANA LAZARO VISA

2024

The participation of people with disabilities in cultural spaces: opportunities for institutional improvement

Conference object

1st International Conference of Teachers Continuous Education (ICTCE 23): inclusion and equity in education: achievements and challenges in the training of educators/teachers and other professionals: book of abstracts

Authorship: JOSE MARIA SANAHUJA-GAVALDÀ, SUSANA ROJAS PERNIA, MONIKA GIGERLS, ROZITA PETRINSKA LABUDOVIKJ, IGNACIO HAYA SALMON

2023

Situaciones de aprendizaje: concepto, diseño y desarrollo. Marco curricular LOMLOE

Book

Situaciones de aprendizaje: concepto, diseño y desarrollo. Marco curricular LOMLOE

Authorship: ANA CASTRO ZUBIZARRETA, MARIA ADELINA CALVO SALVADOR, IGNACIO HAYA SALMON, SUSANA LAZARO VISA, MARIA DEL CARMEN MORAL DEL HOYO, JAVIER VOCES FERNANDEZ, PEDRO ALVAREZ CAUSELO, MARIO ALFREDO FIORAVANTI VILLANUEVA, MARIA CLAUDIA LAZARO DEL POZO, JOSE ANGEL MIER MAZA, MARIA DEL CARMEN GARCIA ALONSO, ANGEL CUESTA GARCIA

2023

Narrarnos, compartirnos e interrogarnos. Propuesta multivocal atravesada por el Teatro Encuentro

Article

Eufonía, 2022, 92, 7-11

Authorship: IGNACIO HAYA SALMON, SUSANA ROJAS PERNIA

01/07/2022

Inclusive Research and the Use of Visual, Creative and Narrative Strategies in Spain

Article

Social Sciences, 2022, 11(4), 154

Authorship: SUSANA ROJAS PERNIA, IGNACIO HAYA SALMON

01/04/2022

La importancia de las relaciones sociales y la soledad?: una investigación inclusiva desde la Universidad de Cantabria. Aprendizajes y propuestas para afrontar retos compartidos

Book part

Investigación inclusiva. Diez años de trabajo con el Consejo Asesor del Grupo de Investigación en Diversidad de la Universitat de Girona

Authorship: LUCÍA ÁLVAREZ SÁENZ DE SANTA MARÍA, IGNACIO HAYA SALMON, SANTIAGO LASTRA GACIGAS, ELENA MIJARES, SUSANA ROJAS PERNIA, ERNESTO SOBERÓN, MÓNICA VALVERDE

2022

Itinerarios escolares excluyentes en jóvenes con discapacidad intelectual en Cantabria. Aproximación a tres historias escolares

Book part

Cuestiones relativa a la inclusión de colectivos vulnerables

Authorship: ALICIA VINATEA ELORRIETA, IGNACIO HAYA SALMON, SUSANA ROJAS PERNIA

2022

Itinerarios escolares excluyentes en jóvenes con discapacidad intelectual en Cantabria. Relatos expertos

Conference object

Conocimiento, experiencia y compromiso social en la formación del profesorado. Redes para la transformación

Authorship: ALICIA VINATEA ELORRIETA, SUSANA ROJAS PERNIA, IGNACIO HAYA SALMON

2022

INARTdis Project: bringing art to people with disabilities to promote inclusion

Conference object

10º Encontro do CIED. Cidadanias: caminhos, processos e desafios no séc. XXI. Livro de resumos

Authorship: TIAGO ALMEIDA, SUSANNE BACHMANN, MARIETA CAMPOS GISBERT, ALEKSANDRA DIMOVA, MONIKA GIGERL, KARIN GOLLOWITSCH, IGNACIO HAYA SALMON, ANDREA HOLZINGER, DIMITAR LABUDOVIKJ, SUSANA LAZARO VISA, MAR MORON, CLARISSE NUNES, ANTONIO PÉREZ, ROZITA PETRINSKA LABUDOVIKJ, ISABEL PIZARRO MADUREIRA, AMANDA ROBLEDO, SUSANA ROJAS PERNIA, JOSEP M. SANAHUJA

2022

Guía para la construcción de espacios culturales inclusivos

Book

Guía para la construcción de espacios culturales inclusivos

Authorship: SUSANA ROJAS PERNIA, IGNACIO HAYA SALMON, MARIA ADELINA CALVO SALVADOR, SUSANA LAZARO VISA, ANDRES AVELINO FERNANDEZ FUERTES, TERESA SUSINOS RADA, MARIA ELENA RIAÑO GALAN, IRIA ANGULO PÉREZ, ALICIA VINATEA ELORRIETA, JOSEP Mª SANAHUJA-GAVALDÁ, MAR MORÓN-VELASCO

2022

Building a research team and selecting a research topic within the process of an inclusive research project in Spain

Article

Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 34(3), 742-751

Authorship: IGNACIO HAYA SALMON, SUSANA ROJAS PERNIA

2021

Aprendiendo el oficio docente. El modelo Lesson Study para mejorar la docencia en la universidad

Article

Educatio siglo XXI, Vol. 39, Nº 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: La investigación universitaria en centros y programas latinoamericanos de escritura académica), págs. 211-234

Authorship: MARIA ADELINA CALVO SALVADOR, IGNACIO HAYA SALMON, CARLOS RODRIGUEZ HOYOS

2021

An Initial Look into the Sexuality and Well-Being of Women Living with HIV: Making the Invisible Visible

Article

Sexuality and Disability, (2021) 39, 479?494

Authorship: NOELIA FERNANDEZ ROUCO, IGNACIO HAYA SALMON

2021

Lesson study as a lever for improving university teaching in Spain: listening to students’ voices

Article

European Journal of Higher Education, Volume 12, 2022 - Issue 1, Pages 18-34

Authorship: IGNACIO HAYA SALMON, MARIA ADELINA CALVO SALVADOR, CARLOS RODRIGUEZ HOYOS

2021

Inclusive research, learning disabilities, and inquiry and reflection as training tools: a study on experiences from Spain

Article

Disability & Society, 2021, 36(6), 978-998

Authorship: SUSANA ROJAS PERNIA, IGNACIO HAYA SALMON

2021

Buying into participatory culture? : changing frames of media literacy

Book part

Education for democracy 2.0 : changing frames of media literacy

Authorship: CARLOS RODRIGUEZ HOYOS, ELIA MARIA FERNANDEZ DIAZ, IGNACIO HAYA SALMON, MARIA ADELINA CALVO SALVADOR

2021

The importance of social relationships and loneliness: An inclusive research project in Spain

Article

British Journal of Learning Disabilities, 2020, 48(4), 291-300

Authorship: SUSANA ROJAS PERNIA, IGNACIO HAYA SALMON, SANTIAGO LASTRA CAGIGAS, LUCÍA ÁLVAREZ SÁENZ DE SANTA MARÍA

01/12/2020

Student consultation strategies as a lever for school improvement. Results of a collaborative study

Article

Cultura y Educación, 2019, 31(4), 780-813

Authorship: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, MARIA ADELINA CALVO SALVADOR, IGNACIO HAYA SALMON

2019

'I Do Not See Myself as Part of Anything': Learning from the Subjective Narrative of Women Living with HIV in Spain-Clues to Rethinking Social Work Intervention

Article

British journal of social work, 2'019, 49(6), 1491-1508

Authorship: IGNACIO HAYA SALMON, NOELIA FERNANDEZ ROUCO

01/09/2019

Taller de teatro foro en el instituto. Espacios para compartir, espacios de igualdad

Article

Aula de Secundaria, 2019, 34, 42-45

Authorship: IGNACIO HAYA SALMON, SUSANA ROJAS PERNIA

01/11/2019

Imágenes que nos interrogan: un proyecto de innovación docente en la Universidad de Cantabria

Conference object

Activismo y tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora: Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, Libro de actas XXVII edición, Santander 26,27 y 28 de junio de 2019

Authorship: IGNACIO HAYA SALMON, SUSANA ROJAS PERNIA

2019

El alumno como agente de cambio de su escuela (6º de Educación Primaria)

Book part

Cuando todos cuentan: experiencias de participación de estudiantes en las escuelas

Authorship: IGNACIO HAYA SALMON, CONCEPCION ALLICA RODRIGO

2018

La alfabetización crítica en redes sociales: analizando el marketing virtual

Book part

La otra educación : pedagogías críticas para el siglo XXI

Authorship: CARLOS RODRIGUEZ HOYOS, ELIA MARIA FERNANDEZ DIAZ, IGNACIO HAYA SALMON

2018

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La formación de jóvenes con discapacidad intelectual en el entorno universitario: una propuesta de aprendizaje a lo largo de la vida revisitada desde las experiencias de sus protagonistas

Situación de aprendizaje: aproximación teórico-práctica

The participation of people with disabilities in cultural spaces: opportunities for institutional improvement

Situaciones de aprendizaje: concepto, diseño y desarrollo. Marco curricular LOMLOE

Narrarnos, compartirnos e interrogarnos. Propuesta multivocal atravesada por el Teatro Encuentro

Inclusive Research and the Use of Visual, Creative and Narrative Strategies in Spain

La importancia de las relaciones sociales y la soledad?: una investigación inclusiva desde la Universidad de Cantabria. Aprendizajes y propuestas para afrontar retos compartidos

Itinerarios escolares excluyentes en jóvenes con discapacidad intelectual en Cantabria. Aproximación a tres historias escolares

Itinerarios escolares excluyentes en jóvenes con discapacidad intelectual en Cantabria. Relatos expertos

INARTdis Project: bringing art to people with disabilities to promote inclusion

Guía para la construcción de espacios culturales inclusivos

Building a research team and selecting a research topic within the process of an inclusive research project in Spain

Aprendiendo el oficio docente. El modelo Lesson Study para mejorar la docencia en la universidad

An Initial Look into the Sexuality and Well-Being of Women Living with HIV: Making the Invisible Visible

Lesson study as a lever for improving university teaching in Spain: listening to students’ voices

Inclusive research, learning disabilities, and inquiry and reflection as training tools: a study on experiences from Spain

Buying into participatory culture? : changing frames of media literacy

The importance of social relationships and loneliness: An inclusive research project in Spain

Student consultation strategies as a lever for school improvement. Results of a collaborative study

'I Do Not See Myself as Part of Anything': Learning from the Subjective Narrative of Women Living with HIV in Spain-Clues to Rethinking Social Work Intervention

Taller de teatro foro en el instituto. Espacios para compartir, espacios de igualdad

Imágenes que nos interrogan: un proyecto de innovación docente en la Universidad de Cantabria

El alumno como agente de cambio de su escuela (6º de Educación Primaria)

La alfabetización crítica en redes sociales: analizando el marketing virtual