Información del grupo

Autoría: JUANA I. MARÍN ARRESE, LAURA HIDALGO DOWNING, MARTA CARRETERO, ELENA DOMÍNGUEZ ROMERO, SERGIO FERRER NAVAS, LAURA FILARDO LLAMAS, CARMEN MAÍZ ARÉVALO, VICTORIA MARTÍN DE LA ROSA, NATALIA MORA LÓPEZ, BEGOÑA NÚÑEZ PERUCHA, PAULA PÉREZ SOBRINO, ALFONSO SÁNCHEZ MOYA, JULIA TERESA WILLIAMS CAMUS

2020

The rendering of the «bad woman» in the Spanish translation of "Gone with the Wind"

Capítulo de libro

Estudios de literatura y traducción

Autoría: JULIA TERESA WILLIAMS CAMUS

2020

Ideology-bound Translations: Gender Censorship in 'Pat Garrett and Billy the Kid'

Capítulo de libro

Estudios de literatura y traducción

Autoría: MARIA DEL CARMEN CAMUS CAMUS

2020

Translation censorship and gender (de)construction: from savage Pearl to tamed Perla

Capítulo de libro

Era uma vez a Tradução...Once Upon a Time There Was Translation

Autoría: MARIA DEL CARMEN CAMUS CAMUS

2020

Cooperación y tareas en la formación del profesorado en la L1 y L2: la metodología ABP

Capítulo de libro

Innovación docente e investigación en arte y humanidades: avanzado en el proceso de enseñanza - aprendizaje

Autoría: MARTA GOMEZ MARTINEZ, LAURA MIER PEREZ, MARIA DEL CARMEN MORAL DEL HOYO

2020

On Invisible Language in Modern Inglish

Libro completo

On Invisible Language in Modern Inglish

Autoría: MARIA EVELYNT GANDON CHAPELA

2020

Explicit phonetic instruction vs. implicit attention to native exposure: Phonological awareness of English schwa in CLIL

Artículo de Revista

IRAL - International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 2020; 58(4): 419-442

Autoría: ESTHER GÓMEZ LACABEX, FRANCISCO GALLARDO DEL PUERTO

2020

Target language proficiency and reported use of compensatory strategies by young CLIL learners

Artículo de Revista

International Journal of Applied Linguistics (United Kingdom), 2020;30:3?18

Autoría: FRANCISCO GALLARDO DEL PUERTO, MARÍA BASTERRECHEA, MARÍA MARTÍNEZ?ADRIÁN

2020

The Primary Education Learners' English Corpus (PELEC): Design and compilation

Artículo de Revista

Research in Corpus Linguistics, 8: 147-163 (2020).

Autoría: ZELTIA BLANCO SUAREZ, FRANCISCO GALLARDO DEL PUERTO, MARIA EVELYNT GANDON CHAPELA

2020

Hot Potatoes activities to improve grammatical accuracy across different proficiency courses

Artículo de Revista

Journal of English Studies, 18, 2020, 253-277

Autoría: IZASKUN VILLARREAL, ESTHER GÓMEZ LACABEX, FRANCISCO GALLARDO DEL PUERTO, MARÍA MARTÍNEZ ADRIÁN, JUNCAL GUTIÉRREZ MANGANO

2020

Language-related episodes and pair dynamics in primary school clil learners: A comparison between proficiency-matched and student-selected pairs

Artículo de Revista

Studies in Second Language Learning and Teaching, 10 (3). 2020. 423-447

Autoría: MARÍA BASTERRECHEA, FRANCISCO GALLARDO DEL PUERTO

2020

On self-reported use of communication strategies by CLIL learners in primary education

Artículo de Revista

Language teaching research, Vol. 23(1), 39-57

Autoría: MARÍA MARTÍNEZ ADRIÁN, FRANCISCO GALLARDO DEL PUERTO, MARÍA BASTERRECHEA

2019

Verb phrase ellipsis and reflexive anaphora resolution in second language acquisition: a study of Spanish learners of English

Artículo de Revista

Miscelánea, 59 (2019), pp. 71-94

Autoría: MARIA EVELYNT GANDON CHAPELA, FRANCISCO GALLARDO DEL PUERTO

01/01/2019

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Año de inicio

2 resultados

BILINGUAL TEACHING AND LEARNING IN CANTABRIA: FROM PRIMARY TO TERTIARY EDUCATION

DEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA

Responsable: FRANCISCO GALLARDO DEL PUERTO

Tipología: Convenios y contratos art.83, Catedras Universitarias y Competitivos UC

Año de inicio: 2017

TRADUCCIÓN Y CENSURA EN LA REPRESENTACIÓN DEL GENERO (FFI2012-39012-C04-04)

DEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA

Responsable: MARIA DEL CARMEN CAMUS CAMUS

Tipología: Proyectos competitivos nacionales publicos

Año de inicio: 2013

2 resultados

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Traducción, Lingüística Contrastiva y Lenguajes Específicos

MARIA DEL CARMEN CAMUS CAMUS

ELAINE MILLAR

SUSANA PERALES HAYA

MARIA PAULA ROVERSO

JULIA TERESA WILLIAMS CAMUS

Fomento del conocimiento del vocabulario en inglés a través de una práctica basada en corpus sobre los procesos de formación de palabras

Foreign language motivation in primary education students: The effects of additional CLIL and gender

Language-related episodes in young CLIL learners: A review of task modality effects on children's attention to form in collaborative dialogue

The role of proficiency and pair formation method in language-related episodes: A study of young CLIL learners’ interaction

Task modality and language-related episodes in young learners: An attempt to manage accuracy and editing

Agreement morphology errors and null subjects in young (non-)CLIL learners

Pronunciation in EMI: A preliminary study of Spanish university students' intelligibility and comprehensibility

Los Verbos Frasales en la enseñanza del Inglésc como Lengua Extranjera

Popularising Cancer through WAR, VIOLENCE and AGGRESSION Metaphors: A Corpus-Based Study

Creative journeys: Metaphors of metastasis in press popularisation articles

"To be or not to be": Reconsidering the metaphors of apoptosis in press popularisation articles

Stancetaking in Discourses: Stancetaking in Discourses: Epistemicity, Effectivity, Evaluation

The rendering of the «bad woman» in the Spanish translation of "Gone with the Wind"

Ideology-bound Translations: Gender Censorship in 'Pat Garrett and Billy the Kid'

Translation censorship and gender (de)construction: from savage Pearl to tamed Perla

Cooperación y tareas en la formación del profesorado en la L1 y L2: la metodología ABP

On Invisible Language in Modern Inglish

Explicit phonetic instruction vs. implicit attention to native exposure: Phonological awareness of English schwa in CLIL

Target language proficiency and reported use of compensatory strategies by young CLIL learners

The Primary Education Learners' English Corpus (PELEC): Design and compilation

Hot Potatoes activities to improve grammatical accuracy across different proficiency courses

Language-related episodes and pair dynamics in primary school clil learners: A comparison between proficiency-matched and student-selected pairs

On self-reported use of communication strategies by CLIL learners in primary education

Verb phrase ellipsis and reflexive anaphora resolution in second language acquisition: a study of Spanish learners of English

BILINGUAL TEACHING AND LEARNING IN CANTABRIA: FROM PRIMARY TO TERTIARY EDUCATION

TRADUCCIÓN Y CENSURA EN LA REPRESENTACIÓN DEL GENERO (FFI2012-39012-C04-04)