Información del personal investigador

Investigación en Educación Matemática XXII: [actas del Simposio de la ] Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, Gijón, 5, 6, 7 y 8 de septiembre de 2018

Autoría: IRENE POLO BLANCO, A. BRUNO, MARIA JOSE GONZALEZ LOPEZ

2018

Instrucción basada en esquemas para el aprendizaje de la división en estudiantes con trastorno del espectro autista

Comunicación a Congreso

Libro de Actas del 6th International Congress of Educational Sciences and Development

Autoría: IRENE POLO BLANCO, ALICIA BRUNO CASTAÑEDA, MARIA JOSE GONZALEZ LOPEZ

2018

Contextos médicos de los datos en problemas de inferencia sobre la media en libros de bioestadística

Comunicación a Congreso

Investigación en Educación Matemática XXII: [actas del Simposio de la ] Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, Gijón, 5, 6, 7 y 8 de septiembre de 2018

Autoría: IGNACIO GONZALEZ RUIZ, MARIA JOSE GONZALEZ LOPEZ, M. T. GONZÁLEZ ASTUDILLO

2018

Análisis cognitivo

Capítulo de libro

Formación de profesores de matemáticas y práctica de aula: conceptos y técnicas curriculares

Autoría: MARIA JOSE GONZALEZ LOPEZ, PEDRO GÓMEZ

2018

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MARIA JOSE GONZALEZ LOPEZ

Identificadores

Teaching students with mild intellectual disability to solve word problems using schema-based instruction

Conceptual model-based approach to teaching multiplication and division word-problem solving to a atudent with autism spectrum disorder

Instrument for evaluating historical resources in mathematics textbooks

Mathematics teachers' feedback responses to students' errors and unexpected strategies

Strategies for solving addition problems using modified Schema-based instruction in students with intellectual disabilities

Influencia del contexto en problemas de multiplicación y división: Estudio de caso de un alumno con autismo

Instrucción basada en esquemas para la enseñanza de la resolución de problemas aditivos en estudiantes con trastorno del espectro autista: un estudio de caso

Cuestionario para identificar el conocimiento del profesorado sobre necesidades específicas de apoyo educativo en matemáticas

Alineación de los planes de área colombianos con los estándares básicos de competencias en matemáticas

Medical contexts in the teaching of Statistics to future medical graduates

Characterising lesson planning: a case study with mathematics teachers

Metodologías para la resolución de problemas aritméticos en alumnado con trastorno del espectro autista

Causas de los errores en la resolución de ecucaciones lineales con una incógnita

Estudio Exploratorio sobre Estrategias y Errores de un Estudiante con Trastorno del Espectro Autista al Resolver Problemas de División Partitiva

Reacciones de los profesores a los errores y estrategias no previstas de los estudiantes

Orientación cognitiva de tareas sobre intervalos de confianza en libros de bioestadística

Instrucción basada en esquemas en la resolución de problemas aditivos de cambio en un estudiante con trastorno del espectro autista

Caracterización de contextos en tareas sobre intervalos de confianza en libros de bioestadística para médicos

Alignment of mathematics curriculum to standards at high schools in Colombia

Estrategias y representaciones en la resolución de problemas aritméticos de división en estudiantes con trastorno del espectro autista: un estudio de caso

Errores en la resolución de problemas de división por un estudiante con trastorno del espectro autista

Instrucción basada en esquemas para el aprendizaje de la división en estudiantes con trastorno del espectro autista

Contextos médicos de los datos en problemas de inferencia sobre la media en libros de bioestadística

Análisis cognitivo

PERFIL COGNITIVO ASOCIADO AL APRENDIZAJE MATEMÁTICO EN ALUMNADO CON AUTISMO. IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Proyecto PID2022-136246NB-I00 financiado por MICIU/AEI /10.13039/501100011033 y por FEDER, UE

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN ESTUDIANTES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA. Proyecto PID2019-105677RB-I00 financiado por MICIU/AEI /10.13039/501100011033

KIKS (KIDS INSPIRE KIDS FOR STEM)

PROCESOS DE APRENDIZAJE DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS EN FORMACIÓN (EDU2012-33030)

DESARROLLO DE TUTORMATES