Información del personal investigador

Miradas sobre la equidad y la innovación en educación. Libro de actas IX Reunión científica interuniversitaria de jóvenes investigadores/as (Santander, 1 y 2 de junio de 2024)

Autoría: GISELA CAROLINA ALTAMIRANO, FABIOLA BAQUERO GOMIDE, ÓSCAR BARROS GONZÁLEZ, ARÁNZAZU GARCÍA BURGOS, SONIA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, ISABEL MACHO DE COS, KERSTIN ANJA BRITTA MAIER, JESUS ROMERO MORANTE, LUIS MIGUEL SEPÚLVEDA VÁZQUEZ, TERESA SUSINOS RADA

2024

Possibilities for re-envisioning the work of the teacher in early childhood education. Notes for a polyphonic and participatory university practice

Artículo de Revista

Early Years, 2023, 43(2), 285-301

Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES, TERESA SUSINOS RADA

01/05/2023

¿Qué estamos olvidando en la educación inclusiva? Identificación de prioridades en Cantabria y el País Vasco

Comunicación a Congreso

Construir comunidad en la escuela

Autoría: TERESA SUSINOS RADA, SUSANA ROJAS PERNIA

2023

¿Qué estamos olvidando en la educación inclusiva sobre los espacios de juego de la infancia?

Comunicación a Congreso

Educación inclusiva y equitativa de calidad. XX Congreso Internacional de Investigación Educativa. III Encuentro Internacional de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE

Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES, TERESA SUSINOS RADA

2023

La educación infantil 0-3: retos y propuestas

Comunicación a Congreso

Libro de Actas CIMIE23 de AMIE. Las evidencias científicas que mejoran los resultados educativos, Santander 6 y 7 de julio

Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES, TERESA SUSINOS RADA

2023

#Make your youth ring: participatory qualitative research with young people at risk of exclusion

Artículo de Revista

The Qualitative Report, 2022, 27(9), 1847-1864

Autoría: ANGELA SAIZ LINARES, NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

2022

Do my words convey what children are saying? Researching school life with very young children: dilemmas for "authentic listening"

Artículo de Revista

European Early Childhood Education Research Journal, 2022, Volume 30, Issue 1, Pages 81 - 95

Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

2022

Reforma de la formación inicial de docentes en clave ecosocial: la pandemia como maestra

Artículo de Revista

Innovación educativa, 2022, 32

Autoría: TERESA SUSINOS RADA, JESUS ROMERO MORANTE, NOELIA CEBALLOS LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES

2022

"Queremos que esto llegue a mucha gente" o Cómo la movilización del conocimiento sostiene la investigación social participativa

Artículo de Revista

Education Policy Analysis Archives, 2022, 30, 154

Autoría: TERESA SUSINOS RADA, ANGELA SAIZ LINARES, JULIA RUIZ LOPEZ

2022

Dixitlab: una propuesta formativa participativa-inclusiva en la formación de docentes en Cantabria y Padua

Capítulo de libro

Educando en el siglo XXI. El rol de la innovación y de las nuevas tecnologías en los procesos de aprendizaje

Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES, TERESA SUSINOS RADA

2022

Construyendo agencia con colectivos sin presencia social: co-laboratorio de participación inclusiva

Capítulo de libro

Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras

Autoría: ANGELA SAIZ LINARES, NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

2022

¿Qué estamos olvidando en la construcción de una educación infantil en España desde una mirada inclusiva?

Comunicación a Congreso

Porto International Conference on Research in Education. Livro de resumos

Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES, TERESA SUSINOS RADA

2022

¿Qué estamos olvidando de la educación inclusiva en la formación de docentes?

Comunicación a Congreso

Porto International Conference on Research in Education. Livro de resumos

Autoría: ANGELA SAIZ LINARES, NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

2022

Guía para la construcción de espacios culturales inclusivos

Libro completo

Guía para la construcción de espacios culturales inclusivos

Autoría: SUSANA ROJAS PERNIA, IGNACIO HAYA SALMON, MARIA ADELINA CALVO SALVADOR, SUSANA LAZARO VISA, ANDRES AVELINO FERNANDEZ FUERTES, TERESA SUSINOS RADA, MARIA ELENA RIAÑO GALAN, IRIA ANGULO PÉREZ, ALICIA VINATEA ELORRIETA, JOSEP Mª SANAHUJA-GAVALDÁ, MAR MORÓN-VELASCO

2022

Inclusive research in Spain: Transforming our social environment

Comunicación a Congreso

JARID. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 2021, 34, 1288-1289

Autoría: SUSANA ROJAS PERNIA, TERESA SUSINOS RADA, JULIA RUIZ LOPEZ

2021

Small voices bring big messages. Experiences of student voice and inclusion in Spanish schools

Capítulo de libro

Children's Rights from International Educational Perspectives Wicked Problems for Children's Education Rights

Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA, ANGELA SAIZ LINARES

2021

Investigando sobre la creación de redes para la inclusión desde un enfoque inclusivo: una revisión crítica

Capítulo de libro

Redes para la inclusión social y educativa

Autoría: PARRILLA LATAS; MARÍA ANGELES, TERESA SUSINOS RADA, CARMEN GALLEGO VEGA, BEGOÑA MARTÍNEZ DOMÍNGUEZ

2021

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TERESA SUSINOS RADA

Identificadores

Afrontar los dilemas y preocupaciones para (re)construir la escuela: una experiencia con futuros docentes de Educación Infantil y Primaria

Teacher training for inclusion. Wearing a yellow vest at school or daily practices that we learn to resignify

A participatory and inclusive 2-year-old infant classroom

¿Cómo mejorar la formación docente para la inclusión? Inquietudes desde una mirada inclusiva y ecosocial

La educación de la primera infancia: brechas y políticas que revelan los destinos de la inclusión educativa

La inclusión cambia en un mundo que se mueve

Mapa para no perderse en la inclusión educativa. Prioridades emergentes según sus protagonistas

Miradas sobre la equidad y la innovación en educación. Libro de actas IX Reunión científica interuniversitaria de jóvenes investigadores/as (Santander, 1 y 2 de junio de 2024)

Possibilities for re-envisioning the work of the teacher in early childhood education. Notes for a polyphonic and participatory university practice

¿Qué estamos olvidando en la educación inclusiva? Identificación de prioridades en Cantabria y el País Vasco

¿Qué estamos olvidando en la educación inclusiva sobre los espacios de juego de la infancia?

La educación infantil 0-3: retos y propuestas

#Make your youth ring: participatory qualitative research with young people at risk of exclusion

Do my words convey what children are saying? Researching school life with very young children: dilemmas for "authentic listening"

Reforma de la formación inicial de docentes en clave ecosocial: la pandemia como maestra

"Queremos que esto llegue a mucha gente" o Cómo la movilización del conocimiento sostiene la investigación social participativa

Dixitlab: una propuesta formativa participativa-inclusiva en la formación de docentes en Cantabria y Padua

Construyendo agencia con colectivos sin presencia social: co-laboratorio de participación inclusiva

¿Qué estamos olvidando en la construcción de una educación infantil en España desde una mirada inclusiva?

¿Qué estamos olvidando de la educación inclusiva en la formación de docentes?

Guía para la construcción de espacios culturales inclusivos

Inclusive research in Spain: Transforming our social environment

Small voices bring big messages. Experiences of student voice and inclusion in Spanish schools

Investigando sobre la creación de redes para la inclusión desde un enfoque inclusivo: una revisión crítica