Información del personal investigador

Autoría: JOSÉ IGNACIO AGUADED GÓMEZ, DANIELA JARAMILLO-DENT, ÁGUEDA DELGADO-PONCE, MARÍA AMOR PÉREZ RODRÍGUEZ, ARANTXA VIZCAÍNO-VERDÚ, ANTONIA RAMÍREZ GARCÍA, MÓNICA BONILLA DEL RÍO, VANESSA MATOS DOS-SANTOS, RENÉ ZEBALLOS, ANDREA VILLARRUBIA, NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ, ÁNGEL HERNANDO-GÓMEZ, PALOMA CONTRERAS-PULIDO, SABINA CIVILA, ARMANDA MATOS, SIMONA TIROCCHI, YAMILE SANDOVAL, DIANA RIVERA-ROGEL, CAROLINA ÁVALOS, IRINA SALCINES TALLEDO

2021

Analizando el impacto de las metodologías activo-participativas y de la evaluació formativa y compartida en el desarrollo del pensamiento crítico del alumnado de las universidades del G9

Capítulo de libro

Avances en Educación, TIC e innovación: Aportaciones para la mejora empresarial y social

Autoría: DIEGO AGUDO SAIZ, NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ, IRINA SALCINES TALLEDO, LAURA DIAZ HERRERA

2021

Pensamiento crítico en docentes para promocionar un consumo responsable en instagram y tiktok

Capítulo de libro

Avances en Educación, TIC e innovación: Aportaciones para la mejora empresarial y social

Autoría: LAURA DIAZ HERRERA, IRINA SALCINES TALLEDO, NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ, DIEGO AGUDO SAIZ

2021

Mobile learning, gamificación y evaluación formativa y compartida para la promoción del pensamiento crítico. Una buena práctica en el grado de Educación Infantil

Capítulo de libro

Evaluación Formativa y Compartida. Nuevas propuestas de desarrollo en Educación Superior

Autoría: IRINA SALCINES TALLEDO, NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ

2021

El impacto de las tecnologías en el ocio de la primera infancia

Artículo de Revista

Revista Fuentes, Volume 2, Issue 23, Pages 138 - 149, May 2021

Autoría: LAURA DIAZ HERRERA, IRINA SALCINES TALLEDO, NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ

15/05/2021

Sharenting: propuesta para su gestión en la familia y formación en la escuela

Artículo de Revista

Comunicación y pedagogía, 2021, nº 331-332, 27-30

Autoría: IRINA SALCINES TALLEDO, NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ, ANTONIA RAMÍREZ GARCÍA

2021

Familias vs. youtubers e instagammers. Adaptación del Alabama Parenting Questionnaire a la e-parentalidad en una muestra piloto

Artículo de Revista

Aloma, 2021, 39(2), 9-20

Autoría: ANTONIA RAMÍREZ GARCÍA, NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ, IRINA SALCINES TALLEDO

2021

Percepciones de los estudiantes de Educación Secundaria sobre el valor educativo de los videojuegos y su diseño como estrategia pedagógica

Artículo de Revista

Revista virtual Universidad Católica del Norte, 2021, 64, 5-40.

Autoría: YOLANDA MOJENA WILCE, IRINA SALCINES TALLEDO

2021

Parental Mediation and Use of Mobile Devices-Smartphones and Tablets- in Spanish Families

Artículo de Revista

Journal of Family Issues, 2021, Vol. 0(0) 1?25

Autoría: ANTONIA RAMÍREZ-GARCÍA, NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ, IRINA SALCINES TALLEDO

2021

Evaluación y calificaciones pre y post COVID en la Universidad de Córdoba (España)

Artículo de Revista

Journal of sport pedagogy and research, 7(3), 2021, 68-70

Autoría: ANTONIA RAMÍREZ GARCÍA, NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ, IRINA SALCINES TALLEDO

2021

Pensamiento crítico en ESO y Bachi-llerato: perspectiva de docentes y estudiantes de un IES en una provincia del norte de España

Artículo de Revista

Tendencias pedagógicas, 37, 2021, pp. 121-133.

Autoría: DIEGO AGUDO SAIZ, IRINA SALCINES TALLEDO, NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ

2021

University Student Volunteering (USV): Instruments for Its Comprehensive Diagnosis (ICD-USV)

Artículo de Revista

The Qualitative Report, 26(1), 204-230

Autoría: ELENA BRIONES PEREZ, IRINA SALCINES TALLEDO, NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ

2021

Los dispositivos móviles en el hogar. Interés formativo de las familias españolas

Artículo de Revista

Revista Espanola de Orientacion y Psicopedagogia, Vol. 31, nº1, 1er Cuatrimestre, 2020, pp. 43 - 61

Autoría: ANTONIA RAMÍREZ GARCÍA, IRINA SALCINES TALLEDO, NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ

2020

Aplicaciones Educativas en Educación Superior. Estudio sobre su uso en docentes y estudiantes

Artículo de Revista

Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, Nº 35-1, 2020, (15-30)

Autoría: IRINA SALCINES TALLEDO, NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ

2020

Conocimiento y comunicación de las familias españolas ante los Smartphone y Tablet

Artículo de Revista

Revista de Educacion, 390. Octubre-Diciembre 2020, pp. 79-102

Autoría: NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ, IRINA SALCINES TALLEDO, ANTONIA RAMÍREZ GARCÍA

2020

The Smartphone as a pedagogic tool. Student profiles as related to its use and knowledge

Artículo de Revista

Journal of New Approaches in Educational Research, 9(1), 91-109

Autoría: IRINA SALCINES TALLEDO, NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ, ELENA BRIONES PEREZ

15/01/2020

Estudio de caso sobre las percepciones de los estudiantes respecto al modelo Flipped Classroom en asignaturas de ingeniería. Diseño e implementación de un cuestionario

Artículo de Revista

Revista Complutense de Educacion, 2020, 31(1), 25-34

Autoría: IRINA SALCINES TALLEDO, EVA CIFRIAN BEMPOSTA, NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ, JAVIER RUFINO VIGURI FUENTE

15/01/2020

Pensamiento crítico en ESO y Bachillerato: estudio piloto de una propuesta didáctica

Artículo de Revista

Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol. 19 Nº 41, diciembre, 2020 pp. 359 - 377

Autoría: DIEGO AGUDO SAIZ, IRINA SALCINES TALLEDO, NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ

01/12/2020

Las familias ante el auge de los youtubers

Capítulo de libro

Redes sociales y ciudadanía. Hacia un mundo ciberconectado y empoderado

Autoría: NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ, ANTONIA RAMÍREZ-GARCÍA, IRINA SALCINES TALLEDO

2020

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IRINA SALCINES TALLEDO

Smartphones en Educación Superior. Estudio cualitativo longitudinal

Conocimiento y comportamiento de progenitores españoles en Redes Sociales en relación a los menores. Diseño y aplicación de un cuestionario

El ocio en la primera infancia y la influencia de los progenitores

Pensamiento crítico en docentes de Educación Primaria ante Instagram y TikTok

Familia y vida cultural. Influencia del pensamiento crítico y nivel socioeconómico

Currículum Alfamed de formación de profesores en educación mediática: MIL (Media and Information Literacy) en la era pos-COVID-19

Analizando el impacto de las metodologías activo-participativas y de la evaluació formativa y compartida en el desarrollo del pensamiento crítico del alumnado de las universidades del G9

Pensamiento crítico en docentes para promocionar un consumo responsable en instagram y tiktok

Mobile learning, gamificación y evaluación formativa y compartida para la promoción del pensamiento crítico. Una buena práctica en el grado de Educación Infantil

El impacto de las tecnologías en el ocio de la primera infancia

Sharenting: propuesta para su gestión en la familia y formación en la escuela

Familias vs. youtubers e instagammers. Adaptación del Alabama Parenting Questionnaire a la e-parentalidad en una muestra piloto

Percepciones de los estudiantes de Educación Secundaria sobre el valor educativo de los videojuegos y su diseño como estrategia pedagógica

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PENSAMIENTO CRÍTICO DE LAS FAMILIAS ANTE EL CONSUMO DIGITAL Y EL OCIO COMPARTIDO (CONVOCATORIA FINANCIADA CONTRATO PROGRAMA GOB CANTABRIA -UC

Contribución a la alfabetización mediática en el Caribe

Evaluación de competencias en los Trabajos fin de estudios (Grado y Máster) en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Física

Youtubers e instagrammers: la competencia mediatica en los prosumidores emergentes

COMPETENCIA MEDIÁTICA EN LA SOCIEDAD DIGITAL PARA LA PARTICIPACIÓN CRÍTICA DE LA CIUDADANÍA. DIAGNÓSTICO Y PLANES DE ACCIÓN DIDÁCTICOS.

COMPETENCIAS MEDIATICAS DE LA CIUDADANIA EN MEDIOS DIGITALES EMERGENTES (SMART-PHONES Y TABLETS): PRACTICAS INNOVADORAS Y ESTRATEGIAS EDUCOMUNICATIVAS EN CONTEXTOS MULTIPLES

METODOLOGÍAS ACTIVO-PARTICIPATIVAS, EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO DEL ALUMNADO DE LOS GRADOS DE MAGISTERIO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA EN LAS UNIVERSIDADES DEL GRUPO G9