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Gobernanza de las redes de conocimiento: Contrastación de un modelo para el estudio de la formación consensuada

Abstract: Resumen: Las redes de conocimiento, entendidas como alianzas estratégicas entre universidad y empresas con respecto a prácticas e inserción laboral, suponen un grado de corresponsabilidad que los actores distinguen como formación con beneficios esperados y formación con orientación de expertos. El presente estudio no experimental se propuso explorar ambas dimensiones de la formación profesional en una selección no probabilística de 258 estudiantes de una universidad pública. A partir de un modelo estructural [?2 = 135,25 (25gl) p = 0,002; GFI = 0,990; CFI = 0,995; RMSEA = 0,001] se aceptó la hipótesis de las relaciones teóricas entre los factores e indicadores con respecto a los resultados obtenidos. Se advierten líneas de investigación relativas a la evaluación, acreditación y certificación de los procesos con base en la negociación, la mediación, la conciliación y el arbitraje entre las organizaciones aliadas.

 Fuente: Alternativas en psicología, nº 40. Agosto 2018 - Enero 2019, pp. 24-50

Editorial: Asociación Mexicana de Alternativas en Psicología A.C.

 Año de publicación: 2019

Nº de páginas: 27

Tipo de publicación: Artículo de Revista

ISSN: 2007-5251,1405-339X

Autores/as

AGUILAR FUENTES, JOSÉ ALFONSO

PÉREZ CRISANTO, GABRIEL

MORALES FLORES, MARÍA DE LOURDES

GARCÍA LIRIOS, CRUZ