Buscar

Estamos realizando la búsqueda. Por favor, espere...

 Detalle_Publicacion

Valoración del modelo vasco de evaluación del desempeño directivo

Abstract: RESUMEN: Dada la relevancia que tienen las decisiones de los directores escolares en sus respectivos centros educativos se hace necesaria una evaluación de su desempeño. Pese a que esta exigencia está recogida en las sucesivas leyes orgánicas educativas en España, cada comunidad autónoma tiene competencias para diseñar el modelo de evaluación de la función directiva, habiendo variados niveles de desarrollo en el conjunto del país. En este artículo se pide a 62 directores de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de una comunidad autónoma española que evalúen el modelo de evaluación del desempeño directivo del País Vasco mediante una escala tipo Likert que incluye preguntas abiertas. Los resultados muestran que el modelo de evaluación del desempeño directivo elaborado por el gobierno vasco es una buena referencia para diseñar otros modelos de evaluación autonómicos. Sin embargo, cabe destacar numerosos matices respecto a los criterios de la evaluación vascos, su priorización, la periodicidad de las evaluaciones, la agencia encargada de la evaluación, las técnicas a emplear en la evaluación y la existencia de niveles de cumplimiento, entre otros. Es posible concluir que la evaluación del desempeño directivo es tan importante como compleja y que no existe un acuerdo total con respecto a qué aspectos analizar y priorizar.

Otras publicaciones de la misma revista o congreso con autores/as de la Universidad de Cantabria

 Fuente: Avances en supervisión educativa, 2022, nº 37

Editorial: Asociación de Inspectores de Educación de España

 Fecha de publicación: 01/06/2022

Nº de páginas: 26

Tipo de publicación: Artículo de Revista

 DOI: 10.23824/ase.v0i37.751

ISSN: 1885-0286

Autores/as

MARIA EMMA FERNANDEZ GUTIERREZ