Estamos realizando la búsqueda. Por favor, espere...

 Detalle_Publicacion

Procesos de escucha y participación de los niños en el marco de la educación infantil : una revisión de la investigación

Abstract: RESUMEN: La necesidad de considerar a la infancia como un colectivo con intenciones e intereses propios, que tiene derecho a ser escuchada y a participar en los temas que afectan a sus vidas, es el punto de partida en el que sustentamos el presente trabajo. Entendemos que el contexto escolar es un espacio privile¬giado y determinante en el que, ya desde la Educación Infantil, los pequeños pueden ejercitar un papel activo en el desarrollo de procesos de participación efectivos que se expandan paulatinamente hacia la esfera pública y social. Con el fin de lograr este propósito, el adulto resulta clave como agente pro¬motor de la escucha lo que, a su vez, implica un reconocimiento del otro, un encuentro que conduce a una comunicación bidireccional e igualitaria en la que el niño es aceptado y tenido en cuenta. Apoyándonos en estas consideraciones, presentamos una revisión de estu¬dios realizados en las últimas dos décadas con niños de las primeras edades, que tienen como propósito común su participación activa, consciente y volun¬taria. Dichos trabajos se caracterizan por abordar diferentes ámbitos y focos de estudio, así como por utilizar técnicas también diversas y, en ocasiones combinadas (visuales, orales y escritas), con el objeto de facilitar un mejor acercamiento a la perspectiva infantil.

 Autoría: Castro A., Ezquerra P., Argos J.,

 Fuente: Educación XX1. 19.2, 2016, pp. 105-126

Editorial: Universidad Nacional de Educacion a Distancia

 Año de publicación: 2016

Nº de páginas: 22

Tipo de publicación: Artículo de Revista

 DOI: 10.5944/educXX1.14271

ISSN: 1139-613X,2174-5374