Abstract: Resumen: Dado el potencial que los clubes de lec¬tura han demostrado tener para fomentar la lectura en niños y adultos sorprende que apenas haya investigación específica en la etapa de Educación Secundaria. El presente trabajo tiene como principal objetivo anali¬zar cómo funcionan los clubes de lectura en esta etapa para contribuir a despejar dudas sobre cómo implementarlos en los centros que aún no disponen de uno. Para ello, se ha realizado un estudio a nivel nacional en cola¬boración con centros que tienen uno activo y se ha analizado su creación, funcionamiento e implicaciones. A partir de los datos reca¬bados es posible concluir que un club lector aporta numerosos beneficios para los centros y sus participantes, tanto a nivel académico como social y, por tanto, es muy convenien¬te una mayor difusión e implementación de clubes de lectura en los centros educativos que ofrecen enseñanzas secundarias.

Autores/as

Descargar referencia