Fuente: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 2022, 53(7), 1701-1710
Editorial: Taylor & Francis
Año de publicación: 2022
Nº de páginas: 10
Tipo de publicación: Artículo de Revista
DOI: 10.1080/0020739X.2020.1837400
ISSN: 0020-739X,1464-5211
Proyecto español: MTM2017-88796-P
Url de la publicación: https://doi.org/10.1080/0020739X.2020.1837400