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Papel relevante de los estilos educativos en la evolución de los síntomos de TDAH

Abstract: ABSTRACT: Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is a neurobiological disorder characterized by a difficulty or incapability to maintain the voluntary attention opposite to activities, so much academic as daily joined, to the absence of control of impulses. It is a chronic disorder, evolutionary and of probably genetically transmission (American Psychiatric Association [APA], 2002). This work takes as a main target to make aware on the relevancy that can have to intervene in the establishment of practices of upbringing that benefit the satisfactory evolution of the symptomatology of ADHD.

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 Fuente: International Journal of Developmental and Educational Psychology INFAD Revista de Psicología, Nº1-Vol.1, 2014. pp:251-258. Monografía : Psicología del desarrollo

Editorial: Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia, Mayores y Discapacidad (INFAD)

 Año de publicación: 2014

Nº de páginas: 8

Tipo de publicación: Artículo de Revista

ISSN: 0214-9877

Autores/as

ESTEFANIA SANTURDE DEL ARCO

JOSE ANTONIO DEL BARRIO DEL CAMPO