Abstract: Este artículo se basa en los resultados de una revisión sistemática de la literatura, cuyo objetivo fue indagar qué se ha investigado hasta el momentosobre la introduccióndel e-learning ode las TIC enlas aulas hospitalarias. Los principales criterios de inclusión de documentosfueron: fecha de publicación (deenero de 2000 a junio de 2021), fuente (bases de datos Web of Science, Scopus yDialnet Plus; además de Google Académico y del repositorio de la UOC), idioma (castellano einglés)y contexto. Palabras clave y criterios de PRISMA guiaron la búsqueda y revisión sistemática documental, en la que fueron seleccionados y analizados 40 artículos.A partir de los resultados, se destaca la necesidad deampliarla oferta formativa en Pedagogía Hospitalariay el número de investigaciones referentes al potencial pedagógico y al impacto de las TIC en la formación escolar del alumnadohospitalizado.La adecuada utilización del e-learningpuede promover la e-inclusión de este alumnado, una experiencia de aprendizajesignificativo yunamejor relación/comunicaciónconsusfamilias, así como con el personal del hospital y desusrespectivos centroseducativos.

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