Abstract: Introducción. La mayor parte de los estudios sobre inclusión social de personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) se ha centrado en adultos con altos niveles de funcionamiento, mientras que la literatura sobre la etapa infantil es escasa. En este contexto, un reciente estudio ha encontrado puntuaciones más bajas en la inclusión social de niñas con TEA y discapacidad intelectual en comparación con los varones. Objetivo. El objetivo de este estudio consistió en profundizar en las diferencias de género encontradas en la dimensión de inclusión social en niños y jóvenes con TEA y discapacidad intelectual, controlando el efecto de otras variables (i. e., nivel de necesidades de apoyo, nivel de discapacidad intelectual, edad y funcionamiento diferencial de los ítems). Método. Se utilizó la subescala de inclusión social de la Escala KidsLife-TEA, que incluye 12 ítems con un formato de respuesta de cuatro opciones (i. e. nunca, a veces, frecuentemente, siempre). La muestra estuvo compuesta por 420 participantes con TEA y discapacidad intelectual de entre 4 y 21 años (M = 11,9; DT = 4,7). El número de varones (79,3 %) fue mayor que el número de niñas (21,7 %). Resultados. Las mujeres obtuvieron resultados más bajos en la mayoría de los ítems de inclusión social. Estas diferencias se mantuvieron incluso tras controlar la influencia de las variables edad, nivel de discapacidad intelectual y nivel de necesidades de apoyos. Ninguno de los ítems presentó un funcionamiento diferencial en función del género. Conclusiones. Se discuten las diferencias de género encontradas en inclusión social y se realizan recomendaciones con el fin de ofrecer las mismas oportunidades a niñas y niños con TEA.2022

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