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Aloud Reading and Silent Reading. Which form of Reading in the Classroom Results in Better Comprehension?

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Editorial: IATED Academy

Año de publicación: 2014

Nº de páginas: 3

Páginas: 1721 a 1723

Tipo de publicación: Comunicación a Congreso

ISBN: 978-84-616-8412-0

Autoría

HECTOR GARCIA RODICIO

MARIA ANGELES MELERO ZABAL

MARIA BELEN IZQUIERDO MAGALDI

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