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Estrategias informales de estudiantes con trastorno del espectro autista en la resolución de problemas de producto cartesiano

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Congreso: Investigación en Educación Matemática XXIV

Editorial: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)

Año de publicación: 2021

Página: 654

Tipo de publicación: Comunicación a Congreso

ISBN: 978-84-09-32184-1

Proyecto español: PID2019-105677RB-I00

Autoría

LARA GONZALEZ DE COS

STEVEN JOHAN MARIA VAN VAERENBERGH

JUNCAL GOÑI CERVERA

IRENE POLO BLANCO

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