La aventura de las palabras: Un abordaje multidisciplinar del estudio de la filología en diferentes ámbitos socioeduactivos.
Dpto. de Filologia
Este proyecto se plantea como una continuación del anterior, “El abordaje multidisciplinar de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ): un diálogo con los centros educativos de Primaria, Infantil y Secundaria”, en el que pretendíamos compartir con varios centros educativos de la región algunas de las últimas investigaciones que se estaban llevando a cabo en el Área de la Didáctica de la Lengua y la Literatura principalmente. Se incide en algunos de los intereses fundamentales del proyecto precedente, como el ánimo de compartir algunos de los últimos abordajes metodológicos y disciplinares de la Literatura Infantil y Juvenil, que sigue presente en esta nueva propuesta, pero se muestran también algunos cambios que refuerzan la idea original, una vez realizada la primera intervención.
En primer lugar, se ha ampliado el equipo investigador, contando ahora con investigadoras del Área de Lengua Española, Filología Inglesa y del Departamento de Educación, que aportarán una visión de la Filología más allá de la Literatura Infantil y que ofrecen una perspectiva más holística en esta interacción con la sociedad.
En segundo lugar, se pretende ampliar el campo de actuación trascendiendo las fronteras de la propia comunidad autónoma, aunque, de nuevo, este principio es el que sigue vertebrando la propuesta, con una actividad desarrollada a distancia en diálogo con la Facultad de Educación y la Licenciatura en Lengua y Literatura de la Universidad de las Tunas, en Cuba. De esta manera, pretendemos iniciar una línea de colaboración al desarrollo educativo en términos diferentes, pero complementarios a como lo veníamos haciendo.
En tercer lugar, se busca intencionadamente el intercambio con las escuelas rurales y el uso más eficaz posible de los recursos disponibles en entornos más alejados de los núcleos culturales más establecidos, para ello se ha diseñado un taller en colaboración con la Biblioteca Central de Cantabria.
Por último, se propone un taller específico en el entorno del cuidado de las personas dependientes adultas, en concreto, en residencias y centros de día de personas mayores.
El diálogo, pues, que presenta este proyecto entre la universidad y la sociedad se ve profundamente ampliado al entrar nuevos elementos en su definición, cuyo impacto es incuestionable, tanto por el contenido en sí de las actividades como por los destinos en los que van a ser realizadas.
Imagen de una actividad realizada en el marco del proyecto en el CEIP Sardinero
Nota de prensa [01/07/2025]
Actividades
La aventura de las imágenes: Taller sobre literatura infantil en inglés en Educación Infantil y Primaria
En este taller se propondrá una serie de lecturas sobre textos de Literatura Infantil ilustrada en inglés, así como unas actividades de reflexión, interpretación y manipulación que faciliten la comprensión del texto literario. Para garantizar el éxito se seleccionarán textos con un nivel lingüístico asequible, pero que planteen una alta calidad literaria, de manera que el disfrute estético garantice el deseo de comprensión. Para ello, la presencia de ilustraciones será un elemento fundamental. El taller terminará con una propuesta creativa de realización conjunta.
Recitado de poemas
La actividad consistirá en un taller de recitado de poemas líricos especialmente pensados para niños y niñas.
Abordajes pedagógigos de nuevos géneros en el aula: la literatura especulativa
La actividad se centrará en la exposición y debate de trabajos de fin de grado defendidos recientemente por egresados de Educación de la UC que hayan tenido como elemento nuclear la utilización de un corpus de obras vinculadas en mayor o menor medida con la literatura especulativa (fundamentalmente, ciencia ficción, terror y fantasía no maravillosa).
Más allá de ogros y princesas: la escuela como cauce para la literatura especulativa
La actividad consistirá en llevar a las aulas de Primaria un corpus de textos procedentes de la literatura especulativa (ciencia ficción, terror y fantasía no maravillosa) y desarrollar una sesión de cuentacuentos mediada pro el profesorado del centro y por alumnado en prácticas de la UC, a fin de aproximar estos géneros a niñas y niños.
Atrapapalabras I: Experiencia literaria inmersiva para buscar palabras amigas bilingües en Infantil
Diseñado para el segundo ciclo de Educación Infantil, este taller enseña cognados, palabras similares entre castellano e inglés, en una experiencia inmersiva de literatura infantil ilustrada. Promueve no solo la exploración activa de la diversidad lingüística prevista en el currículo, sino el fomento de una actitud positiva hacia el inglés en cortas edades, divulgando los últimos avances en educación literaria y adquisición de segundas lenguas.
Atrapapalabras II: Experiencia literaria inmersiva para buscar palabras amigas bilingües en Primaria
Dirigido al alumnado del segundo ciclo de Educación Primaria, este taller enseña cognados, palabras similares entre castellano e inglés, en una experiencia inmersiva de literatura infantil ilustrada. A través de la lectura paralela en ambos idiomas, los estudiantes identifican cognados a nivel oral y escrito. Así, se fomenta la competencia plurilingüe prevista en el currículum, divulgando los últimos avances en educación literaria y adquisición de segundas lenguas.
Teatro infantil en el aula
Obras adaptadas al teatro de cuentos, álbumes e historias para niños de Educación Infantil. Esta actividad pretende acercar el teatro infantil a niños y niñas de Educación Infantil y, al mismo modo, fomentar la participación y creatividad del alumnado de Magisterio en la especialidad de Infantil para poder ser conscientes de la importancia de la literatura y de su utilidad en la formación de su alumnado. Las obras teatrales formarán parte de su trabajo durante la asignatura G 509 y se llevarán a escena invitando a los centros, familias y niños que quieran acudir a la representación.
Contacto
Para solicitar más información
el profesorado deberá remitir un correo electrónico a
laura.mier@unican.es
Personal Investigador:
Laura Mier Pérez, Raquel Gutiérrez Sebastián, José Antonio Calzón García, Macarena García-Avello Fernández-Cueto, Mª Dolores Cabrero Rodríguez-Jalón y Lara Lorenzo Herrera.
