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Asociaciones de familiares en centros públicos de Educación secundaria

Abstract: Pese a la relevancia de la participación de las familias en los centros escolares, en España apenas hay estudios al respecto en la etapa de la Educación Secundaria. Dado que el principal mecanismo generado para lograr esta participación han sido las asociaciones de familiares (AMPAS), nos hemos propuesto conocer su situación. Hemos contactado con todas las AMPAS de los centros públicos de una comunidad autónoma y han respondido un amplio cuestionario (con preguntas abiertas y cerradas). La situación de las AMPAS es ambigua: se asocian más madres que padres, pocas personas están altamente implicadas, hay aislamiento entre las asociaciones y los recursos son limitados. Sus principales funciones son la reivindicación de mejoras en el centro y la participación en el Consejo Escolar.

 Fuente: Contextos Educativos, 2023, 32, 325-346

 Editorial: Universidad de La Rioja

 Año de publicación: 2023

 Nº de páginas: 22

 Tipo de publicación: Artículo de Revista

 DOI: 10.18172/con.5226

 ISSN: 1575-023X

 Url de la publicación: La publicación original está disponible en: https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos

Autoría

PIQUERES BILBAO, EUGENIA SUSANA