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El afrontamiento del COVID-19 en los centros educativos rurales en España (curso 2020-2021)

Abstract: Este estudio trata de conocer cómo han vivido los líderes escolares la incidencia del COVID-19 en los centros educativos rurales en España, dado que todas las escuelas tuvieron que replantear su funcionamiento y organización para afrontar el curso académico 2020-2021. Se diseñó un cuestionario online que fue respondido por 252 miembros de equipos directivos que ejercen actualmente en una escuela rural. Los resultados muestran un gran esfuerzo por parte de toda la comunidad educativa para superar con éxito este curso escolar y adaptarse a los cambios producidos en la forma de trabajar, relacionarse y comunicarse. Algunos aspectos característicos de la escuela rural, como la baja ratio, facilitaron los cambios, pero otros, como las dificultades en las conexiones, han dificultado la actividad educativa en el medio rural.

 Fuente: Perfiles educativos, 2023, vol. 45, nº 181, 8-22

Editorial: Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos

 Año de publicación: 2023

Nº de páginas: 15

Tipo de publicación: Artículo de Revista

 DOI: 10.22201/iisue.24486167e.2023.181.60797

ISSN: 0185-2698,2448-6167

Url de la publicación: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2023.181.60797

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