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TRAZOS - Transiciones Sociales y Pensamiento Crítico

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Responsable del grupo: IÑIGO GONZALEZ DE LA FUENTE

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

AV Avenida de los Castros s/n Despacho 366 39005 Santander

inigo.gonzalez@unican.es

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Web del grupo

Juventud Capitaloceno Migraciones Pensamiento crítico Transiciones formativo-laborales

Lineas de investigación

Alternativas críticas al extractivismo cognitivo para una educación ecosocial - Responsable: JOSE ANTONIO HERNANZ MORAL
Antropogogía en la sociedad del conocimiento - Responsable: JOSE ANTONIO HERNANZ MORAL
Desigualdades sociales y educación
Diversidad cultural e interculturalidad crítica - Responsable: IÑIGO GONZALEZ DE LA FUENTE
Procesos y políticas migratorias
Relacionalidad grupal humana - Responsable: IÑIGO GONZALEZ DE LA FUENTE
Transiciones de la juventud a la vida adulta - Responsable: IÑIGO GONZALEZ DE LA FUENTE
Transiciones socioecológicas en el contexto del capitaloceno - Responsable: IÑIGO GONZALEZ DE LA FUENTE

Equipamiento

Despachos y equipos informáticos del Departamento de Educación usados por los investigadores de la UC
Seminarios de la Facultad de Educación
Servicios de videoconferencia Microsoft Teams y Google Meet

Miembros Publicaciones

5 resultados

IÑIGO GONZALEZ DE LA FUENTE

Responsable del grupo

Profesor Titular de Universidad

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

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Proyectos
2
Tesis
6

FERNANDO GUTIÉRREZ CHICO

Colaborador Externo

JOSE ANTONIO HERNANZ MORAL

Programa Beatriz Galindo

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

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8

ELENA SAINZ DE LA MAZA QUINTANAL

Profesor Asociado

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

HERNAN SALAS QUINTANAL

Colaborador Externo

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IÑIGO GONZALEZ DE LA FUENTE

FERNANDO GUTIÉRREZ CHICO

JOSE ANTONIO HERNANZ MORAL

ELENA SAINZ DE LA MAZA QUINTANAL

HERNAN SALAS QUINTANAL

Gentrificación rural en México. Fragmentar el espacio, desplazar la civitas, explotar lo cotidiano

Movilidad y vulnerabilidad en la transición escuela-trabajo de jóvenes rurales en México

Socio-economic status, territory and political participation in twenty-first-century Mexico

Mundo moral y realidad histórica en las bases de una reorientación de los ¬fines de la educación para la vida en la sociedad del conocimiento: Una propuesta global desde la mirada latinoamericana

Pensar la vulnerabilidad en la sociedad del conocimiento: del capitalismo cognitivo a la innovación social

Racionalidad intercultural crítica: una aportación desde la "inteligencia sentiente"