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Strategies exhibited by students with autism spectrum disorder and their typically-developing peers when solving a generalization task: an exploratory study

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Congreso: Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12)

Editorial: European Society for Research in Mathematics Education

Año de publicación: 2022

Tipo de publicación: Comunicación a Congreso

ISBN: 9791221025378

Proyecto español: EDU2016-75771-P; EDU2017-84276-R; PID2019-105677RB-I00; PID2020-113601GB-I00

Url de la publicación: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03745127

Autoría

JUNCAL GOÑI CERVERA

IRENE POLO BLANCO

CAÑADAS, MARÍA C.

BRUNO, ALICIA

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