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RUTH VILLALON MOLINA

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Ruth Villalón se licenció y doctoró en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Además posee un máster en Educación y Nuevas Tecnologías y el Curso de Aptitud Pedagógica. Su carrera profesional siempre ha estado vinculada al mundo de la educación, tanto desde una perspectiva más académica como desde una vertiente práctica. En su labor investigadora, ha colaborado en varias investigaciones nacionales financiados por el Plan Nacional I+D+I y ha publicado varios artículos en revistas de prestigio. Asimismo, ha participado en congresos de carácter nacional e internacional y ha realizado estancias de investigación en Finlandia, Holanda e Italia. Sus intereses de investigación principales son la lectura y la escritura como instrumentos de aprendizaje y las concepciones y prácticas de enseñanza en entornos formales

 ruth.villalon@unican.es

 Edificio Interfacultativo. Avda. de los Castros, 52. 39005 Santander

Profesor Contratado Doctor

Doctor por la Universidad Autónoma de Madrid

 Lectura, Escritura Y Aprendizaje A Través Del Discurso (LEAD)

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Áreas de especialidad: PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACION

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  • Villalón, Ruth
  • Molina, Ruth Villalón
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Academic writing practices in a psychology degree in the distance learning modality

Artículo de Revista

Cultura y Educacion, 2023, 35(1), 64-93

 Autoría: LADY-YOHANNA VILLABONA, RUTH VILLALON MOLINA

 2023

Online interventions to help college students to improve the degree of integration of their argumentative synthesis

Artículo de Revista

Reading and Writing, 2023, 36, 937-963

 Autoría: RUTH VILLALON MOLINA

 2023

Task-oriented reading in primary school. The ability to discriminate relevant content from multiple text of fourth- and sixth-graders

Artículo de Revista

Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2023, 21(60), 327-348

 Autoría: HECTOR GARCIA RODICIO, RUTH VILLALON MOLINA, MARIA ANGELES MELERO ZABAL, MARIA BELEN IZQUIERDO MAGALDI

 01/09/2023

Fostering University Students’ Written Argumentation via Recursive Reading: A Randomized Controlled Trial

Artículo de Revista

Journal of College Reading and Learning, 2022, 52(1), 42-63

 Autoría: CHRISTIAN TARCHI, RUTH VILLALON MOLINA

 2022

Investigating the effect of actively-openminded thinking on source-based writing: A randomized control trial

Artículo de Revista

Thinking Skills and Creativity,46, 101128

 Autoría: CHRISTIAN TARCHI, RUTH VILLALON MOLINA, ELENA LAMANDA

 2022

Sex-Gender Perceptions in the School of Education at the Universidad de Cantabria: a Blended Learning Intervention

Comunicación a Congreso

INTED2022 Proceeding 16th International Technology, Education and Development Conference Online Conference. 7-8 March, 2022.

 Autoría: LORENA GONZALEZ SANCHEZ, IRIANA SANTOS GONZALEZ, LAURA MIER PEREZ, RUTH VILLALON MOLINA, MARIA ANGELES MELERO ZABAL, JUAN AMODIA DE LA RIVA

 2022

Escribir para aprender en la Universidad: intervenciones para enseñar a integrar información contradictoria de múltiples fuentes en la elaboración de síntesis argumentativas

Capítulo de libro

Escribir en la universidad española: entre la realidad y el deseo

 Autoría: MARÍA ELENA MARTÍN PASTOR, ISABEL CUEVAS FERNÁNDEZ, MARÍA DEL MAR MATEOS SANZ, MARÍA LUNA, RUTH VILLALON MOLINA

 2022

Contradicciones entre Profesorado y Estudiantes sobre las Prácticas de Escritura Académica en Modalidad a Distancia

Comunicación a Congreso

Libro de actas CIMIE22 de AMIE

 Autoría: LADY-YOHANNA VILLABONA, RUTH VILLALON MOLINA, NURIA CASTELLS

 2022

Resultados de una intervención formativa para mejorar los conocimientos sobre el sistema sexo-género del profesorado en formación

Comunicación a Congreso

INNOVAGOGÍA 2022. VI Congreso Internacional sobre Innovación, Pedagogía y Praxis Educativa. Libro de Actas. 25, 26 y 27 de mayo de 2022

 Autoría: MARIA ANGELES MELERO ZABAL, RUTH VILLALON MOLINA, IRIANA SANTOS GONZALEZ, LORENA GONZALEZ SANCHEZ

 2022

Enseñar y aprender a elaborar síntesis argumentativas a partir de fuentes en Secundaria y Universidad: factores que intervienen, análisis de componentes instruccionales e implicaciones para la formación/asesoramiento a docentes

Comunicación a Congreso

III Edición Jornadas de Investigación en Psicología, 4 y 5 de abril de 2022,Facultad de Psicología. UAM: libro de resúmenes

 Autoría: ISABEL CUEVAS, MAR MATEOS, ELENA MARTÍN, MARÍA LUNA CHAO, RUTH VILLALON MOLINA, ISABEL MARTÍNEZ-ÁLVAREZ, MIRIAM GRANADO-PEINADO, LIDIA CASADO, JARA GONZÁLEZ-LAMAS, JUAN A. NUÑEZ

 2022

The influence of thinking dispositions on integration and recall of multiple texts

Artículo de Revista

British Journal of Educational Psychology, 2021, 91, 1498-1516

 Autoría: CHRISTIAN TARCHI, RUTH VILLALON MOLINA

 2021

Actitudes y sentimiento de competencia hacia la lectura y la escritura del alumnado de 1º y 2º de Educación Primaria

Artículo de Revista

Revista Complutense de Educación, 31(3), 275-284

 Autoría: MARIA BELEN IZQUIERDO MAGALDI, MARIA ANGELES MELERO ZABAL, RUTH VILLALON MOLINA

 01/07/2020

Actitudes hacia la lectura, sentimiento de competencia, implicación familiar y comprensión lectora en segundo curso de Educación Primaria

Artículo de Revista

Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 18 (1), no. 50, 159-182

 Autoría: MARIA ANGELES MELERO ZABAL, RUTH VILLALON MOLINA, MARIA BELEN IZQUIERDO MAGALDI

 2020

Improving University Argumentative Writing through Online Training

Artículo de Revista

Journal of Writing Research, 12(1), 233-262

 Autoría: MARÍA LUNA, RUTH VILLALON MOLINA, ELENA MARTÍN

 2020

La alfabetización en la era de la información: Un estudio sobre la capacidad del alumnado de primaria para identificar contenido relevante en textos múltiples

Comunicación a Congreso

Interculturalidad y aprendizaje en contextos plurilingües: XXVII Congreso Internacional de Aprendizaje: libro de resúmenes : virtual conference, 13-15 july 2020

 Autoría: HECTOR GARCIA RODICIO, MARIA BELEN IZQUIERDO MAGALDI, RUTH VILLALON MOLINA, MARIA ANGELES MELERO ZABAL

 2020

Leer y escribir en papel y en pantalla: Actitudes del alumnado de Primaria

Comunicación a Congreso

Interculturalidad y aprendizaje en contextos plurilingües: XXVII Congreso Internacional de Aprendizaje: libro de resúmenes : virtual conference, 13-15 july 2020

 Autoría: RUTH VILLALON MOLINA, MARIA ANGELES MELERO ZABAL, MARIA BELEN IZQUIERDO MAGALDI, MARIAN SERRANO MENDIZÁBAL

 2020

Valoración y uso de la plataforma Blackboard Collaborate en una universidad a distancia: estudio de caso sobre las prácticas declaradas de docentes del Grado de Psicología

Artículo de Revista

Digital education review, 2019, 35, 267-288

 Autoría: RUTH VILLALON MOLINA, MARÍA LUNA, ALBA GARCÍA BARRERA

 01/06/2019

La creatividad en la enseñanza a través del cine: una experiencia en la universidad

Comunicación a Congreso

Proceedings of the International Conference on Education, Technology, Innovation and Development, 2019, pp. 24-25

 Autoría: RICARDO GONZALEZ GARCIA, MARIA BELEN IZQUIERDO MAGALDI, RUTH VILLALON MOLINA, JUAN AMODIA DE LA RIVA

 2019

Present and Future of Educational Data Mining: A Brief Review

Comunicación a Congreso

Proceedings of the International Conference on Education, Technology, Innovation and Development, 2019, pp. 26-27

 Autoría: JOHANNES MARIO MEISSNER BLANCO, DIEGO GARCIA SAIZ, ALFONSO DE LA VEGA RUIZ, RUTH VILLALON MOLINA

 2019

El cine como recurso didáctico para una educación crítica y emancipadora

Comunicación a Congreso

Activismo y tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora: Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, Libro de actas XXVII edición, Santander 26,27 y 28 de junio de 2019

 Autoría: RICARDO GONZALEZ GARCIA, MARIA BELEN IZQUIERDO MAGALDI, RUTH VILLALON MOLINA, JUAN AMODIA DE LA RIVA

 2019

Representación de la tarea de síntesis y uso de una guía de escritura por parte de estudiantes universitarios a distancia

Comunicación a Congreso

Libro de Actas 7th International Congress of Educational Sciences and Development

 Autoría: MARÍA LUNA, RUTH VILLALON MOLINA, ISABEL MARTÍNEZ ÁLVAREZ, MAR MATEOS, ELENA MARTÍN

 2019

Atención a las necesidades del alumnado con altas capacidades: Programa Amentúrate

Capítulo de libro

IV Congreso Nacional de Psicología: Libro de capítulos

 Autoría: TERESA GALLEGO ALVAREZ, ALBA IBAÑEZ GARCIA, JUAN AMODIA DE LA RIVA, MARICEL TOTORICAGÜENA MARTIN, RUTH VILLALON MOLINA, ROCIO RUIZ COBO, VERONICA MARINA GUILLEN MARTIN

 2019

Present and future of educational data mining: a brief review

Comunicación a Congreso

Education, technology, innovation and development: perspectives for a new area

 Autoría: JOHANNES MARIO MEISSNER BLANCO, ALFONSO DE LA VEGA RUIZ, DIEGO GARCIA SAIZ, RUTH VILLALON MOLINA

 2019

La creatividad en la enseñanza a través del cine: una experiencia en la universidad

Capítulo de libro

Education, technology, innovation and development: perspectives for a new area

 Autoría: RICARDO GONZALEZ GARCIA, RUTH VILLALON MOLINA, MARIA BELEN IZQUIERDO MAGALDI, JUAN AMODIA DE LA RIVA

 2019

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