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SUSANA ROJAS PERNIA

  • Publicaciones

    62

  • Proyectos

    13

  • Tesis

    4

Susana Rojas Pernia es Catedrática del área de Didáctica y Organización Escolar del Departamento de Educación (Facultad de Educación) y Doctora en Pedagogía por la Universidad Autónoma de Barcelona, donde empezó a trabajar como profesora asociada.

Su actividad docente e investigadora ha estado siempre vinculada al análisis de los procesos de inclusión y exclusión socio-educativa con una orientación participativa y transformadora. Concretamente, su docencia se centra en los procesos de mejora escolar en la construcción de escuelas para todo el alumnado, la diversidad y la diferencia en los procesos socioeducativos y metodologías participativas para investigar la inclusión.

Asimismo, tiene una extensa trayectoria investigadora en proyectos competitivos nacionales sobre la participación del alumnado en la escuela e internacionales en investigación inclusiva con personas con discapacidad intelectual. En conjunto, una dilatada actividad que ha sido reconocida con 3 sexenios de investigación y 1 de transferencia. Desde el año 2021 coordina el equipo de investigación InPar-ES (Investigación en INclusión y PARticipación Educativa y Social) del Departamento de Educación.

Ha ocupado distintos cargos de gestión en la Universidad de Cantabria, como subdirectora del Sistema de Orientación de la Universidad de Cantabria, Vicedecana de Calidad e Innovación Educativa de la Facultad de Educación y directora del Área de Estudiantes de la Universidad de Cantabria. Desde el año 2022 preside el Comité de Ética de Proyectos de Investigación de la Universidad de Cantabria.

 susana.rojas@unican.es

 Edificio Interfacultativo. Avda. de los Castros, 52. 39005 Santander

Catedrático de Universidad

Doctor en Pedagogía

 Grupo INPAR-ES (Investigación En Inclusión Y Participación Educativa Y Social)

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Áreas de especialidad: DIDACTICA Y ORGANIZACION ESCOLAR

Identificadores

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The voices of learners with intellectual disabilities: putting their experiences on the agendas of educational professionals

Artículo de Revista

International Journal of Qualitative Studies in Education, 2025, 38(3), 424-442

 Autoría: ALICIA VINATEA ELORRIETA, IGNACIO HAYA SALMON, SUSANA ROJAS PERNIA

 2025

Un proyecto común de investigación para el análisis de las políticas y las prácticas educativas inclusivas: prioridades y brechas en la inclusión

Capítulo de libro

Trazando una investigación inclusiva: propuestas de mejora para la práctica educativa

 Autoría: ÁNGELES PARRILLA, TERESA SUSINOS RADA, SUSANA ROJAS PERNIA, CARMEN GALLEGO, PILAR ARNAIZ-SÁNCHEZ, REMEDIOS DE HARO-RODRÍGUEZ

 2025

Motherhood and intellectual disability in Spain: experienced difficulties and shared desires for change

Artículo de Revista

British Journal of Learning Disabilities, 2024, 52(2), 236-247

 Autoría: ANA MARIA RIO PONCELA, SUSANA ROJAS PERNIA

 2024

La formación de jóvenes con discapacidad intelectual en el entorno universitario: una propuesta de aprendizaje a lo largo de la vida revisitada desde las experiencias de sus protagonistas

Capítulo de libro

Retos y oportunidades de la educación a lo largo de la vida en la sociedad del conocimiento: de los contenidos a los saberes

 Autoría: IGNACIO HAYA SALMON, SUSANA ROJAS PERNIA

 2024

La inclusión cambia en un mundo que se mueve

Capítulo de libro

Mapa para no perderse en la inclusión educativa. Prioridades emergentes según sus protagonistas

 Autoría: TERESA SUSINOS RADA, SUSANA ROJAS PERNIA, IGNACIO HAYA SALMON

 2024

Análisis multivocal y propuestas desde el encuentro entre profesionales del apoyo y estudiantes con discapacidad intelectual

Capítulo de libro

Mapa para no perderse en la inclusión educativa. Prioridades emergentes según sus protagonistas

 Autoría: IGNACIO HAYA SALMON, SUSANA ROJAS PERNIA, ALICIA VINATEA ELORRIETA

 2024

Building inclusive spaces: cultural institutions for all

Comunicación a Congreso

Intersectionality: museums, inclusion and SDCs: Seventeenth International Conference on the Inclusive Museum, 13-15 September 2024

 Autoría: SUSANA ROJAS PERNIA, JOSEP M. SANAHUJA

 2024

Presentación: un mapa de prioridades o lo que no deberíamos olvidar de la inclusión

Capítulo de libro

Mapa para no perderse en la inclusión educativa. Prioridades emergentes según sus protagonistas

 Autoría: TERESA SUSINOS RADA, SUSANA ROJAS PERNIA

 2024

Mapa para no perderse en la inclusión educativa. Prioridades emergentes según sus protagonistas

Libro completo

Mapa para no perderse en la inclusión educativa. Prioridades emergentes según sus protagonistas

 Autoría: TERESA SUSINOS RADA, SUSANA ROJAS PERNIA

 2024

The participation of people with disabilities in cultural spaces: opportunities for institutional improvement

Comunicación a Congreso

1st International Conference of Teachers Continuous Education (ICTCE 23): inclusion and equity in education: achievements and challenges in the training of educators/teachers and other professionals: book of abstracts

 Autoría: JOSE MARIA SANAHUJA-GAVALDÀ, SUSANA ROJAS PERNIA, MONIKA GIGERLS, ROZITA PETRINSKA LABUDOVIKJ, IGNACIO HAYA SALMON

 2023

Actas IV Seminario Internacional de Investigación en Educación Musical

Comunicación a Congreso

Actas IV Seminario Internacional de Investigación en Educación Musical

 Autoría: MARIA ELENA RIAÑO GALAN, SUSANA ROJAS PERNIA

 2023

Collaboration between schools and museums for inclusive cultural education: findings from the INARTdis-project

Artículo de Revista

Frontiers in Education, 2022, 7, 979260

 Autoría: MONIKA GIGERL, JOSEP M. SANAHUJA-GAVALDÀ, ROZITA PETRINSKA-LABUDOVIKJ, MAR MORON-VELASCO, SUSANA ROJAS PERNIA, ULRICH TRAGATSCHNIG

 26/10/2022

Identification of self-perception competences for professionals in the development of inclusive arts projects

Artículo de Revista

Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional, 2022, 12 (2), 174-191

 Autoría: JOSEP M. SANAHUJA-GAVALDÁ, ANTONIO PÉREZ-ROMERO, ISABEL PIZARRO MADUREIRA, MONIKA GIGERL, SUSANA ROJAS PERNIA, ROZITA PETRINSKA LABUDOVIKJ

 2022

La importancia de las relaciones sociales y la soledad?: una investigación inclusiva desde la Universidad de Cantabria. Aprendizajes y propuestas para afrontar retos compartidos

Capítulo de libro

Investigación inclusiva. Diez años de trabajo con el Consejo Asesor del Grupo de Investigación en Diversidad de la Universitat de Girona

 Autoría: LUCÍA ÁLVAREZ SÁENZ DE SANTA MARÍA, IGNACIO HAYA SALMON, SANTIAGO LASTRA GACIGAS, ELENA MIJARES, SUSANA ROJAS PERNIA, ERNESTO SOBERÓN, MÓNICA VALVERDE

 2022

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