The participation of people with disabilities in cultural spaces: opportunities for institutional improvement

Comunicación a Congreso

1st International Conference of Teachers Continuous Education (ICTCE 23): inclusion and equity in education: achievements and challenges in the training of educators/teachers and other professionals: book of abstracts

 Autoría: JOSE MARIA SANAHUJA-GAVALDÀ, SUSANA ROJAS PERNIA, MONIKA GIGERLS, ROZITA PETRINSKA LABUDOVIKJ, IGNACIO HAYA SALMON

 2023

#MakeYourYouthRing: Participatory Qualitative Research with Young People at Risk of Exclusion

Artículo de Revista

The Qualitative Report, 2022, 27(9), 1847-1864

 Autoría: ANGELA SAIZ LINARES, NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

 2022

Formación de Docentes para la Justicia Social desde la Indagación Biográfica

Artículo de Revista

Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS),Vol. 11, Núm. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Educación en Contexto Indígena para la Justicia Social), págs. 257-274

 Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES

 2022

School-based mentoring in secondary education: its effect on school climate and aggression among peers

Artículo de Revista

Canadian Journal of School Psychology, 2022, 37(4), 328-343

 Autoría: NOELIA FERNANDEZ ROUCO, ANDRES AVELINO FERNANDEZ FUERTES, MARTA GARCIA LASTRA, CELIA ESPAÑA CHICO

 01/12/2022

Do my words convey what children are saying? Researching school life with very young children: dilemmas for "authentic listening"

Artículo de Revista

European Early Childhood Education Research Journal, 2022, Volume 30, Issue 1, Pages 81 - 95

 Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

 2022

Reforma de la formación inicial de docentes en clave ecosocial. La pandemia como maestra

Artículo de Revista

Innovación educativa, 2022, 32

 Autoría: TERESA SUSINOS RADA, JESUS ROMERO MORANTE, NOELIA CEBALLOS LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES

 2022

Collaboration between schools and museums for inclusive cultural education: Findings from the INARTdis-project

Artículo de Revista

Frontiers in Education, 2022, 1-14.

 Autoría: MONIKA GIGERL, JOSEP M. SANAHUJA-GAVALDÀ, ROZITA PETRINSKA-LABUDOVIKJ, MAR MORON-VELASCO, SUSANA ROJAS PERNIA, ULRICH TRAGATSCHNIG

 26/10/2022

Narrarnos, compartirnos e interrogarnos. Propuesta multivocal atravesada por el Teatro Encuentro

Artículo de Revista

 Autoría: IGNACIO HAYA SALMON, SUSANA ROJAS PERNIA

 01/07/2022

Inclusive Research and the Use of Visual, Creative and Narrative Strategies in Spain

Artículo de Revista

Social Sciences, 2022, 11(4), 154

 Autoría: SUSANA ROJAS PERNIA, IGNACIO HAYA SALMON

 01/04/2022

Identification of self-perception competences for professionals in the development of inclusive arts projects

Artículo de Revista

Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional, 2022, 12 (2), 174-191.

 Autoría: JOSEP M. SANAHUJA-GAVALDÁ, ANTONIO PÉREZ-ROMERO, ISABEL PIZARRO MADUREIRA, MONIKA GIGERL, SUSANA ROJAS PERNIA, ROZITA PETRINSKA LABUDOVIKJ

 2022

Teacher training for inclusion. Wearing a yellow vest at school or daily practices that we learn to resignify

Artículo de Revista

International Journal of Inclusive Education

 Autoría: ANGELA SAIZ LINARES, NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA, JULIA RUIZ LOPEZ

 18/07/2022

Una mirada a las geografías de la infancia desde el análisis de los patios escolares

Artículo de Revista

Cadernos de Pesquisa, 2022, 52, e09886

 Autoría: ANGELA SAIZ LINARES, NOELIA CEBALLOS LOPEZ

 18/11/2022

La educación en tiempos de incertidumbre: un esfuerzo común de entendimiento

Artículo de Revista

Revista de Sociología de la Educación-RASE, 2022, 15(1), 4-7

 Autoría: MARTA GARCIA LASTRA, MADDALENA COLOMBO

 2022

"Queremos que esto llegue a mucha gente" o Cómo la movilización del conocimiento sostiene la investigación social participativa

Artículo de Revista

Education Policy Analysis Archives, 2022, 30, 154

 Autoría: TERESA SUSINOS RADA, ANGELA SAIZ LINARES, JULIA RUIZ LOPEZ

 2022

La importancia de las relaciones sociales y la soledad?: una investigación inclusiva desde la Universidad de Cantabria. Aprendizajes y propuestas para afrontar retos compartidos

Capítulo de libro

Investigación inclusiva. Diez años de trabajo con el Consejo Asesor del Grupo de Investigación en Diversidad de la Universitat de Girona

 Autoría: LUCÍA ÁLVAREZ SÁENZ DE SANTA MARÍA, IGNACIO HAYA SALMON, SANTIAGO LASTRA GACIGAS, ELENA MIJARES, SUSANA ROJAS PERNIA, ERNESTO SOBERÓN, MÓNICA VALVERDE

 2022

Itinerarios escolares excluyentes en jóvenes con discapacidad intelectual en Cantabria. Aproximación a tres historias escolares

Capítulo de libro

Cuestiones relativa a la inclusión de colectivos vulnerables

 Autoría: ALICIA VINATEA ELORRIETA, IGNACIO HAYA SALMON, SUSANA ROJAS PERNIA

 2022

Itinerarios escolares excluyentes en jóvenes con discapacidad intelectual en Cantabria. Relatos expertos

Comunicación a Congreso

Conocimiento, experiencia y compromiso social en la formación del profesorado. Redes para la transformación

 Autoría: ALICIA VINATEA ELORRIETA, SUSANA ROJAS PERNIA, IGNACIO HAYA SALMON

 2022

INARTdis Project: bringing art to people with disabilities to promote inclusion

Comunicación a Congreso

10º Encontro do CIED. Cidadanias: caminhos, processos e desafios no séc. XXI. Livro de resumos.

 Autoría: TIAGO ALMEIDA, SUSANNE BACHMANN, MARIETA CAMPOS GISBERT, ALEKSANDRA DIMOVA, MONIKA GIGERL, KARIN GOLLOWITSCH, IGNACIO HAYA SALMON, ANDREA HOLZINGER, DIMITAR LABUDOVIKJ, SUSANA LAZARO VISA, MAR MORON, CLARISSE NUNES, ANTONIO PÉREZ, ROZITA PETRINSKA LABUDOVIKJ, ISABEL PIZARRO MADUREIRA, AMANDA ROBLEDO, SUSANA ROJAS PERNIA, JOSEP M. SANAHUJA

 2022

Dixitlab: una propuesta formativa participativa-inclusiva en la formación de docentes en Cantabria y Padua

Capítulo de libro

Educando en el siglo XXI. El rol de la innovación y de las nuevas tecnologías en los procesos de aprendizaje

 Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES, TERESA SUSINOS RADA

 2022

Construyendo agencia con colectivos sin presencia social: co-laboratorio de participación inclusiva

Capítulo de libro

Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras

 Autoría: ANGELA SAIZ LINARES, NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

 2022

Espacios escolares de la infancia. Una investigación sobre el uso de los espacios de educación infantil

Comunicación a Congreso

Actas Completas da 4ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Educação, Cultura e Cidadania

 Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES

 2022

Indagar la biografía escolar de los maestros en formación para luchar contra la discriminación

Comunicación a Congreso

Actas Completas da 4ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Educação, Cultura e Cidadania

 Autoría: ANGELA SAIZ LINARES, NOELIA CEBALLOS LOPEZ

 2022

¿Qué estamos olvidando en la construcción de una educación infantil en España desde una mirada inclusiva?

Comunicación a Congreso

Porto International Conference on Research in Education. Livro de resumos.

 Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ, ANGELA SAIZ LINARES, TERESA SUSINOS RADA

 2022

¿Qué estamos olvidando de la educación inclusiva en la formación de docentes?

Comunicación a Congreso

Porto International Conference on Research in Education. Livro de resumos.

 Autoría: ANGELA SAIZ LINARES, NOELIA CEBALLOS LOPEZ, TERESA SUSINOS RADA

 2022

Capacitación para la Incorporación al Mundo Laboral

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsables: SUSANA ROJAS PERNIA, IGNACIO HAYA SALMON

Tipología: Proyectos competitivos privados, competitivos autonomicos y subcon...

Año de inicio: 2021

INARTDIS: FOSTERING SOCIAL INCLUSION FOR ALL THROUGH ARTISTIC EDUCATION: DEVELOPING SUPPORT FOR STUDENTS WITH DISABILITIES

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsable: SUSANA ROJAS PERNIA

Tipología: Proyectos europeos e internacionales

Año de inicio: 2020

Capacitación para la Incorporación al Mundo Laboral

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsables: SUSANA ROJAS PERNIA, IGNACIO HAYA SALMON

Tipología: Proyectos competitivos privados, competitivos autonomicos y subcon...

Año de inicio: 2020

¿QUÉ ESTAMOS OLVIDANDO EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA?: UNA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA EN CANTABRIA Y EL PAÍS VASCO. Proyecto PID2019-108775RB-C42 financiado por MCIN/ AEI /10.13039/501100011033

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsables: TERESA SUSINOS RADA, SUSANA ROJAS PERNIA

Tipología: Proyectos competitivos nacionales publicos

Año de inicio: 2020

CREATING MODERNIZED CENTER OF ONLINE EDUCATION

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsable: TERESA SUSINOS RADA

Tipología: Convenios y contratos art.83, Catedras Universitarias y Competitivos UC

Año de inicio: 2020

CURSO DE CAPACITACIÓN PARA LA INCORPORACIÓN AL MUNDO LABORAL. PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN LA UC.

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsables: SUSANA ROJAS PERNIA, IGNACIO HAYA SALMON

Tipología: Proyectos competitivos privados, competitivos autonomicos y subcon...

Año de inicio: 2019

CURSO DE CAPACITACIÓN PARA LA INCORPORACIÓN AL MUNDO LABORAL. PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN LA UC.

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsables: SUSANA ROJAS PERNIA, IGNACIO HAYA SALMON

Tipología: Proyectos competitivos privados, competitivos autonomicos y subcon...

Año de inicio: 2018

APOYO TÉCNICO PARA LA ELABORACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DE APOYO A LAS FAMILIAS

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsable: MARTA GARCIA LASTRA

Tipología: Convenios y contratos art.83, Catedras Universitarias y Competitivos UC

Año de inicio: 2018

EXTERNAL QUALITY CONTROL OF THE INCLUTE PROJECT

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsable: SUSANA ROJAS PERNIA

Tipología: Convenios y contratos art.83, Catedras Universitarias y Competitivos UC

Año de inicio: 2017

REDES DE INNOVACIÓN PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL. CO-LABORATORIO DE PARTICIPACIÓN INCLUSIVA (EDU2015-68617-C4-4-R) (MINECO/FEDER, UE)

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsable: TERESA SUSINOS RADA

Tipología: Proyectos competitivos nacionales publicos

Año de inicio: 2016

DIAGNÓSTICO DEL VOLUNTARIADO EN CANTABRIA

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsable: MARTA GARCIA LASTRA

Tipología: Convenios y contratos art.83, Catedras Universitarias y Competitivos UC

Año de inicio: 2015

ELEARNING, COMMUNICATION AND OPEN-DATA: MASSIVE MOBILE, UBIQUITOUS AND OPEN LEARNING

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsable: CARLOS RODRIGUEZ HOYOS

Tipología: Proyectos europeos e internacionales

Año de inicio: 2014

ESCUELAS QUE CAMINAN HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA: TRABAJAR CON LA COMUNIDAD LOCAL, LA VOZ DEL ALUMNADO Y EL APOYO EDUCATIVO PARA PROMOVER EL CAMBIO (EDU2011-29928-C03-03)

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsable: TERESA SUSINOS RADA

Tipología: Proyectos competitivos nacionales publicos

Año de inicio: 2012

CONGRESO INTERNACIONAL LA EDUCACION INCLUSIVA HOY: ESCENARIOS Y PROTAGONISTAS

 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Responsable: TERESA SUSINOS RADA

Tipología: Acciones complementarias e Infraestructuras

Año de inicio: 2010

LA ESCUCHA DOCENTE. ANÁLISIS DE DISCURSOS Y PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN UN AULA DE PRIMARIA

 Autoría: MARGARITA SAÑUDO BARTOLOME

 Dirección: TERESA SUSINOS RADA , NOELIA CEBALLOS LOPEZ 

 Fecha de defensa: 22/11/2023

Tirar del hilo. Los estudios de las mujeres, feministas y del género y la innovación del currículo educativo. Un estudio de caso sobre la docencia de una universidad española

 Autoría: LOREA ROMERO GUTIERREZ

 Dirección: MARTA GARCIA LASTRA , MARIA MONTSERRAT CABRE PAIRET 

 Fecha de defensa: 10/10/2022

Las potencialidades educativas de los exergames: estudio de caso en dos aulas de Educación Física.

 Autoría: IGOR CONDE CORTABITARTE

 Dirección: MARIA ADELINA CALVO SALVADOR , CARLOS RODRIGUEZ HOYOS

 Fecha de defensa: 09/02/2021

Un proyecto de investigación participativa con colectivos sin voz social y la comunicación de la investigación en entornos virtuales. El caso de un Centro de Inserción Social.

 Autoría: JULIA RUIZ LOPEZ

 Dirección: TERESA SUSINOS RADA 

 Fecha de defensa: 26/10/2020

Coaching en Educación Secundaria: una herramienta para el desarrollo personal y profesional docente.

 Autoría: MARIA CARMEN GONZALEZ VALDERAS

 Dirección: SUSANA LAZARO VISA , SUSANA ROJAS PERNIA 

 Fecha de defensa: 10/01/2020

(In)movilidad social y vulnerabilidad: Un estudio en torno a la reproducción social en hogares en riesgo de exclusión social en el municipio de Santander (Cantabria)

 Autoría: JOSE MAZAS ALVAREZ

 Dirección: MARTA GARCIA LASTRA , IÑIGO GONZALEZ DE LA FUENTE 

 Fecha de defensa: 08/07/2019

El Practicum como un Proceso de Reflexión e Indagación Colaborativa. Propuesta de un Modelo de Formación Docente

 Autoría: ANGELA SAIZ LINARES

 Dirección: TERESA SUSINOS RADA 

 Fecha de defensa: 12/07/2016

Diseño, Desarrollo y Evaluación de Cinco Experiencias de Voz del Alumnado en Escuelas de Cantabria (España). Propuesta de una Guía para Centros Educativos

 Autoría: NOELIA CEBALLOS LOPEZ

 Dirección: TERESA SUSINOS RADA 

 Fecha de defensa: 21/12/2015

Análisis de la Participación Estudiantil en la Vida Escolar: Estudio de Caso en Dos Escuelas Ecuatorianas

 Autoría: LUIS SANTIAGO ROSANO OCHOA

 Dirección: TERESA SUSINOS RADA , MARIA ADELINA CALVO SALVADOR 

 Fecha de defensa: 11/02/2015

Herramientas para la Evaluación, a través de Indicadores, de las Guías Docentes Universitarias: Aplicación a los Estudios de Máster de Ingeniería Ambiental

 Autoría: PRIMO VEJO GALLO

 Dirección: JUAN IGNACIO TEJERO MONZON, JOSE MANUEL OSORO SIERRA

 Fecha de defensa: 13/07/2012

Dar Voz al Alumnado en la Construcción de Escuelas Inclusivas: Dos Estudios de Caso sobre Proyectos Locales de Mejora

 Autoría: IGNACIO HAYA SALMON

 Dirección: TERESA SUSINOS RADA 

 Fecha de defensa: 19/12/2011